四年級上學期語文教學總結

一學期的教學工作即將結束。以下是四年級上學期語文教學總結，僅供參考。歡迎參考。欲了解更多工作總結報告，請關注祝福網工作總結欄。

這學期，我在四年級做語文教學。一學期以來，我一直熱愛學生；本學期的教學任務以高度的責任感、勤奮、兢兢業業的工作順利完成。本學期語文教學總結如下:

在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。

1.營造平等和諧的課堂氛圍。

在新課程中，學生的學習方法從傳統的接受學習轉變為探索學習，教師的工作是幫助兒童確定適當的學習目標，確定和協調實現目標的最佳方式；了解學生養成良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力；創造豐富的教學情境，激發學生的學習動機和興趣，充分調動學生的學習熱情。

2.采用充滿生活氣息的教學手法。

聯系生活，創造兒童有趣的語言和場景，是激發兒童求知欲望的有效途徑。在識字能力大幅增加的背景下，利用生活場景開發兒童潛在能力的效果可以大大提高。

3.結合多元智能更好地理解文本。

智力作為一個整體，是理解活動的綜合能力。通常，人們的理解活動不是一種，而是幾種智力相互作用。學生的學習也是一個相互影響和相互作用的過程。因此，我們不僅要用理解智力來衡量學生的能力，還要有效地培養和發展學生的多元化智力，使教育教學真正面向所有學生，培養全面發展的創新人才。

4.新課程“以人為本”，閱讀教學“以讀為本”。

以人為本是新課程教育思想的體現。教師應根據不同的教學內容和教學對象采用靈活多樣的教學方法。備課時，我認真學習教材，熟悉課程標準，然后從另一個角度思考如果我是學生，我喜歡用什么方式學習新內容。想出幾個方案，根據課堂上學生的具體情況選擇不同的教學方法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在廣闊的自主學習世界里享受陽光，學習所需的知識，在不知不覺中實現教學目標。在新課程體系下，閱讀教學更重要的是強調學生的閱讀和感知，而不是逐字逐句的解釋和分析，而是在閱讀和體驗的基礎上將文本內容內化為自己的東西。

一學期的教學工作即將結束， 它給了我很多啟示，也讓我真正體會到了作為老師潤物細無聲的內涵，潛移默化地培養孩子的素質，張揚他們的個性，和他們一起成長。在這個神圣的崗位上，作為一個朋友和我可愛的孩子，一起看日落，作為一名教師，我將進一步進入新課程，繼續體驗豐富的生活，傾聽鮮花的聲音，享受美好的生活！