一年級語文下冊教學總結

緊張愉快的一學年工作又結束了，總結了這學年的工作。以下是祝福網小編帶給您的一年級語文下冊教學總結。歡迎閱讀和參考。更多一年級語文下冊教學總結，請關注祝福網工作總結欄。

一年級語文下冊教學總結

這學期，我繼續擔任一年級(x)班級中文教學工作。在過去的一年里，我努力學習低年級學生的認知特點，不斷探索有效的教學方法，努力使一年級學生能夠快速適應小學生活。注意他們的日常行為習慣教學，為學生的健康成長做出貢獻。

一、虛心咨詢，盡快適應低級教學。

由于我在過去的十年里一直接觸到中高年級的教學，我開始不適應一年級。因此，我利用各種機會不斷向同組教師學習，盡快掌握一年級新的教育教學方法（本文來自云煙），掌握課堂教學的重點和難點。其次，充分利用各種資源，上好每一節課。充分利用資源，為課堂做好準備。同時，在網上尋找課件、教案、教學實錄等相關教學資源，讓學生對課堂感興趣。

二、 具體的教學工作

1.做好拼音教學。

有人說拼音是識字的拐杖。在教學過程中(本文來自祝福網)，我發現學生分不清平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音讀不準，三拼音節和整體讀音節難以辨認，所以每節課我都會花幾分鐘時間和孩子一起復習這方面的內容。漸漸地，孩子們可以區分平坦的舌頭聲音，絕大多數學生也可以閱讀前后的鼻音，三個拼音節，整體閱讀音節基本上可以區分，拼寫能力也加強了。拼音教學結束后，學生的閱讀能力逐漸形成。只要是拼音書，學生就可以所以我讓家長給孩子買簡單的拼音書，讓孩子堅持每天讀半個小時拼音，培養學生的閱讀興趣[這篇文章轉向云和煙]。

掌握方法，創造性地識別字形。

記住生詞是低年級兒童的重要任務。如何讓枯燥的識字課生動活潑，讓學生感興趣，讓他們愛學樂學。不同形狀住不同形狀和發音的生詞并不容易。學生需要掌握字形的分析和記憶。在教學過程中(本文來自祝福網)，我們經常用孩子學過的筆畫、部首、熟字來引導學生隨機識字。

如“河”，有的孩子是按筆畫筆順記的；有的孩子是根據自己學過的生來記憶，說“三點水”加個“可”字；有孩子說，“水少，可以游過去，也就是“河”。不同的方法，相同的結果。孩子識字，認得快，忘得快。因此，不斷復制是鞏固識字的重要途徑，在語言環境中鞏固識字效果更好。在教學中，我使用各種教學手段，使用各種形式，反復閱讀文本，用文本識字，即在語言環境中識字，使單詞不離開單詞，單詞不離開句子，便于理解單詞的意思，幫助建立單詞在聲音、形式、意義上的統一聯系。

3.養成指導學生認真寫作的習慣。

一年級的寫作教學也是首要任務，這對未來的學習和生活非常重要。在教學中，我們應該特別注意學生寫的單詞不多，但正確的寫作態度，是培養良好的習慣，培養一定的審美能力，而不是機械復制。

在寫作教學中，我對學生提出了三個寫作要求：

(1)整體看字型。是方的還是扁的？

(2)筆劃到位。看每筆的位置，每筆的起點，每筆的特點。

(3)寫完后，再和范字比較，看看寫得像不像。

每次寫好字檢查，我都鼓勵學生通過比較選擇最漂亮的字，在旁邊打字“☆”，糾正他們的寫作態度，激發他們的寫作興趣。

三、 加強希望生轉化，縮短差距。

這個班的個別學生和其他學生差別很大。為了促進每個學生在原有的基礎上發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時在課堂上建立“互助”小組利用配對的形式，加強課外輔導，在課堂上創造機會，鼓勵和培養學生的學習興趣，促進每個學生的提高。

四、存在的問題和不足：

1、雖然注重學生的主體性，但由于年齡問題，學生在教學中沒有充分發揮主體性，應在未來的教育教學（本文來自云煙）工作中給予更多的指導。教學生學習方法比什么都重要。

2.教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這也需要我在掌握更多理論知識的基礎上，不斷努力，注重實踐，向其他老師學習更多。

3.注意不同學生的教學方法，縮小學生之間的差異。

4.學生的語言能力培養不夠。培養學生的語言組織性和完整性也是一年級教學的重點。今后，我將加強這方面的培訓。

雖然這學期我盡了最大努力完成教學任務，取得了一定的成績，但成績只屬于過去。今后，我將繼續加倍努力，努力全面提高學生的語文成績！

一年級語文下冊教學總結二

時間過得真快，轉眼間就結束了。這學期，我在一年級做語文教學。在學校領導和家長朋友的指導下，我成功完成了本學期的教學任務。為了更好地開展下一步工作，我做了以下總結:

(一)努力培養學生良好的學習習慣。一年級重生年輕、天真、生動、自由。開學之初，我就注意對學生的嚴格要求，讓他們逐漸了解規則，養成良好的學習習慣。比如按時上學，及時交作業，課前做好準備，上課認真聽講，不做小動作，舉手說話等等。這些每天都要講。一學期后，學生良好的學習習慣得到了根本的培養。估計下學期學生會表現更好。

(二)漢語拼音教學扎實有效。教學拼音是孩子剛進入學校，是在良好的聽習慣尚未形成階段，單調的漢語拼音教學容易讓小學消費者厭倦學習，為了避免學生疲勞，我讓學生制作卡片、游戲、講故事等有趣的方式，交叉漢語拼音，讓學生玩中學，獲得更好的學習效果。但由于本班雙差生較多，學生成績仍不理想。

(三)識字教學靈敏多樣。單詞教學，我采用生本教學，讓學生先學后教，培養孩子獨立探索的能力。一年級的小學生有不同程度的識字能力。有些孩子有很多識字能力，可以獨立閱讀。然而，相當一部分兒童的識字能力很小。許多孩子對每節課上的大量生詞感到眼花繚亂，看起來很好“消化不良”,這是典型的識字困難。有鑒于此，我想了很多識字方法，并通知家長請求家長幫助，及時喚起學生對識字的興趣。慢慢地，大多數孩子都趕上了。許多學生也對狀相近的單詞、同音單詞和多音單詞感興趣。每次我學習一個新單詞，我都會問學生如何記住這個單詞與它非常相似，這樣，學生們就會競相回答。無論答案是對是錯，我都耐心地聽取耐心的指導，效果真的很好。

本學期缺乏工作：

（1）課堂問題較少，學生的表達能力有限。一年級的中文課很難控制，學生不會聽，他們可以在課堂上聽老師說話，所以我只問好學生聽我說，忽略個人問題，這很糟糕，下學期必須給學生更多的時間表達，讓每個孩子都有進步。

（2）課堂練習較少。在一年級，特別是寫作教學中，我們必須在課堂上留出足夠的時間在老師的指導下練習，以便孩子們有良好的寫作習慣。然而，這學期，我們沒有足夠的時間在課堂上寫作，課后做練習冊，所以學生練習寫作的時間更少，所以寫作很匆忙。下學期必須注意，讓學生養成良好的寫作習慣，扎實寫好。

（3）閱讀理解和自由表達指導不到位。下學期，我們必須引導學生學會理解課文，更全面地說出自己的想法。口語交際練習融入閱讀教學，加強書面表達練習。

語文是一門綜合性很強的學科，也是一門感性很強的學科。學語文應該是快樂的，教語文應該是輕松的，這是我所追求的。希望我和同學下學期能“漸入佳境”!

一年級語文下冊教學總結三

隨著期末的臨近，我這學期的語文教學工作即將結束。回顧我一學期的語文教學實踐，感覺又長又短。整本語文書不知不覺地教給了學生。在教學中，我將理論與實踐緊密結合，充分調動學生的學習熱情，使孩子們不僅學習知識，而且體驗中國學習的幸福，而且理解生活的真理。就我個人而言，作為一名語文教師，我始終以教師獨特的工作激情致力于教學，從而順利完成教學任務。本學期工作總結如下：

一、思想政治

我堅決支持共產主義事業、黨愛黨，熱愛人民，堅決支持中國共產黨的領導，堅持改革開放個基本原則，堅持“三個代表”以重要思想為準則，努力踐行科學發展觀，堅決支持黨的方針政策。關注新聞聯播、事實點評、焦點訪談等電視欄目，真正做到家事、國事、天下事，事事關心。在教育工作中，我堅持黨的教育方針，愛崗敬業，扎根農村教育，努力工作，在三尺講臺上辛勤工作。服從學校領導的工作安排，顧全大局，不顧個人得失。在生活中，我團結同志，互相幫助，互相愛護，密切合作，從不幫助學校，謙虛地咨詢同事，關心同志的痛苦，受到同事和領導的高度贊揚。在工作中，我熱愛人民的教育，對教育充滿熱情和興趣。

二、語文教學。

1.狠抓基礎知識和技能

本學期為了讓學生學習扎實的基礎知識和技能，我在充分了解學生優缺點的基礎上，根據學生的才能教學生，不斷提高學生的知識水平。例如，在寫作方面，我大力強調標準化，要求寫作整潔，字跡整潔，并努力克服錯誤的單詞，一些學生會寫錯幾次，比如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。

我強烈糾正了這樣的問題，反復默寫和復制。另一個例子是，我逐一解釋或強調比如造句、改變各種句型、修改病句、理解和使用新單詞、積累近反義詞等，增加這些問題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

2.靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習應體現自主性、探和合作。因此，我根據學生的學習情況靈活調整課程內容，讓學生表達自己的觀點，完成自己的探索，真正反映自主性，讓學生始終保持自我探索的學習勢頭，但教師自己也必須探索自己的教學方法，不斷更新自己的教學理念和教學理念。在教學中，我總是保持閱讀，多思考，獨立感受，經常鼓勵學生表達自己的觀點，讓學生表達自己的觀點，不時使用一些獨特的方法來調動學生的學習熱情，獲得了顯著的教學效果。例如，我經常讓學生在課堂上獨立思考問題，自己回答問題，讓他們分組討論和交流，每個人都參與和思考。

3.指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。學習方法最重要。做好學習方法的指導，對提高學生的學習成績有很大的好處。為什么有些學生總是玩，但成績很好？我們經常強調上課認真聽講，及時鞏固知識，然后及時復習。但我認為思考是最關鍵的。有人說，聰明與否取決于是否思考。重點引導學生學會思考。睡前回顧當天學到的東西也是一種很好的學習方法。其實學習方法有很多，只要有用，就可以試試。

4.做好扶優轉差工作

學習基礎好的學生在學習上往往很容易，而學習困難的學生往往來不及。這是我們老師想到的另一件事。對于這類問題，我常用的方法是在家庭作業中使用分級系統，在不影響每個人學習的前提下，再次鞏固一些貧困學生的基礎知識，并利用業余時間進行面對面的教學。通過一個學期的實踐，我認為這種方法非常有效，將來可以使用。

5.突出章節通關，拓展知識視野

本學期的教學內容，在各單位的教學任務完成后，我進行了測試，及時解決了學生存在的知識問題。對真正困難的學生進行耐心細致的個人教育，以便掌握。

6.語文教學必須注重積累和應用，只有學生積累了一定的知識才能應用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列語文活動。

1)，閱讀優秀的文本。通過學生獨立搜索優秀的段落，學生可以主動進行課外閱讀隨著學生閱讀量的增加，學生必須收獲很多東西。

2)收集各種單詞。AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC在不斷收集和整理的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。

3)開展各種語文游戲。比如句子的轉換，比如“把”字句轉換成“被”單詞和句子，問題和句子變成陳述句子，兩個句子變成一個句子，學生提高了活動的興趣，但也訓練了大腦移動的能力。本學期，學生們對學習漢語非常感興趣，學生們對漢語有一定的理解。

7.未來有不足和計劃

1)班級發展不平衡，我班學法指導需要進一步加強，教學成績仍不突出，需要提高；

2)教學以傳統方法為主，缺乏創新意識，學生學習習慣的培養教育不夠成功。培養優秀人才和扶貧工作不夠扎實。

當然，過去已經過去了，我們總結過去是為了讓未來更有經驗。舊的一年已經過去了，新的學期還沒有開始。在新的學期里，我們吸取了過去的教訓，不斷提醒自己要朝著更高的目標前進。

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