九年級數學教師學期工作總結

一年的教學工作結束了。作為一名教師，你對一學期的教學工作有什么感受？以下是九年級數學教師學期工作總結，供您參考。我希望它能幫助你。有關更多詳細信息，請點擊祝福網況查看。

九年級復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是學生繼續學習和參與工作的準備階段。

我一直擔任九年級X班的數學教學。在教學過程中，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業和評價作業，做好課后輔導，廣泛涉足各種知識，豐富思想，形成相對完整的知識結構，不斷提高教學水平，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學習、學習和使用，順利完成教育教學任務。本學期我做的一些工作總結如下:

一是提高教學質量，認真做好每一節課

1.課前精心備課。認真學習教科書，了解教科書的基本思想、基本概念、每句話、每個單詞，了解教科書的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，可以自由使用，知道補充什么信息，如何教好。采取相應的預防措施，了解學生原有知識和技能的質量，了解他們的興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識存在哪些困難。考慮教學方法，解決如何向學生傳授教材內容，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

2.組織課堂教學。關注所有學生，關注信息反饋，調動學生的注意力，激發學生的情緒，讓他們感到快樂，營造良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了。課堂問題面向所有學生，引起學生學習數學的興趣。

二、認真做好總復習工作

1.老師的板書和學生的板書

教師的黑板應反映知識的發生過程，知識之間的垂直和水平聯系，答案應讓學生看到解決問題的想法和學生的參與，教師的黑板布局應合理，層次應清晰。

加強學生板表演的作用，讓不同層次的學生有機會表演，因為學生板表演可以為教師提供反饋信息，如暴露缺乏知識，可以彌補講座的不足，也可以培養學生的勇氣，培養學生的獨立思維能力，促進記憶。

2.注意學生解題中的錯誤分析

在一般復習中，學生在解決問題時不可避免地會犯錯誤。對于錯誤，幫助學生進行系統的分析，加強學生的弱點。同時，通過錯誤發現教學中的不足，采取措施進行補救。錯誤從一個特定的角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生學習知識的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫的重要組成部分，讓學生欣賞解決問題的探索、調試過程，這將對學生能力的培養產生有益的影響。

首先，我們應該了解不同層次的學生對知識的掌握情況，并進行有針對性的解釋。其次，在復習過程中，提問是一種重要的復習手段。對于學生的錯誤答案，我們應該分析錯誤的原因，加深對知識的理解和記憶。同時，課后評論應抓住典型的評論。

3.關心學習困難的學生

特別關注學習困難的學生，反復采取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習困難，使他們能夠滿足大綱中規定的基本要求，成為合格的初中畢業生。首先，通過熱情、體貼、耐心的幫助，讓學生感受到師生之間真摯的情感，從而激發他們的學習信心。其次，在課堂教學中，特別是在問題的選擇上，要有梯度，符合他們的認知水平，逐步提高他們的學習質量。同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作，在課堂上開展互助活動。

三、把握學生心理，營造良好的教學環境

殘酷的高考競爭給高中入學考試帶來了嚴峻的形勢。由此產生的各種壓力使學生的疲勞情緒比以往任何時候都要強烈。無論是優生學生還是貧困學生，他們的學習都是被動的。學生是學習的主體，主體的主動性沒有被調動，教師的工作也沒有用，這迫使我們研究學生的心理，找到適合學生心理特征的教學方法。

為了確定工作的重點和具體措施，我將學生分為三個層次：優生-拓展；中等生-狠抓；學困生-輔導。優生學有良好的思維習慣。上課前，我們先把問題分配給他們，讓他們先學習，提高自己解決問題的能力。在課堂上，我們采用討論式教學方法，讓他們拓展自己的觀點，然后進行總結和總結，深化、類比和改進，從高、嚴、難三個方面要求他們；中學生是一個大群體，是學習的主流。在課堂上，我們主要關注他們，力求在課堂上消化所有知識點，以基礎題為主，加強訓練，普遍提高作業和練習題。對于窮學生，我們本著提高一個心理，用愛從思想上影響他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編寫這些學生可以完成的問題，努力讓他們在每節課上作為，在每節課上有所收獲，從而調動他們的學習熱情。

數學是一門抽象的學科。為了保持學生的學習興趣，我們必須注意與學生的情感交流。例如，及時指導學生；及時提醒注意力不集中的學生；及時表揚有好解決方案的學生；失去信心