八年級教學工作總結

在教學中，我們應該努力工作，巧妙地工作，讓我們的良心大放異彩。小編整理了八年級教學工作總結第二學期，僅供參考。我希望它能幫助你！

第一章:八年級教學總結第二學期

時光飛逝，轉眼間一學期就快結束了。在過去的一個學期里，我擔任了八三、八四兩個班的數學教學，認真備課、上課、教學反思、聽課、評課，及時批改作業 、對作業進行評價，嚴格要求自己不斷提高專業水平，豐富頭腦，形成相對完整的知識結構，嚴格要求學生學習和使用。下面我就簡單總結一下我這學期的教學工作。

一、備課

認真研究教材，了解教材結構、重點和難點，掌握知識邏輯；采取相應的預防措施，了解學生原有知識和技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識的困難。堅持認真備課，根據教材內容和學生實際情況設計每班類型，制定教學方法，詳細安排教學過程的程序和時間，認真編寫教學計劃。每節課都要有準備，不要打無準備的仗，每節課都要在課前做好充分的準備。

二、上課

課堂教學是學生接受知識的主要途徑，所以抓住課堂有限的40分鐘，讓學生實現教學目標，也要求教師提高教學藝術，提高教學技能，提高教學質量，使解釋清晰、準確、情感、生動，線索清晰、清晰、簡潔、簡單。針對二年級學生的特點，以愉快教學為主，不搞滿堂灌，注重講練結合。在課堂上，要特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學生的主要作用，讓學生輕松愉快地學習；注意簡潔，老師在課堂上盡可能少地說話，學生盡可能多地動腦；同時，充分考慮各級學生的學習需求和學習能力，提高各級學生。我在教學中采用了問題討論教學方法，通過以下環節進行操作：指導閱讀方法，培養問題意識；創造探索環境，全員質討論；補充遺漏，總結知識點。

三、作業布置及批改

布置作業要精讀。有針對性，有層次感。作業是學生對這門課學習情況的反饋，所以我會及時認真的分析記錄學生的作業情況，對作業、練習冊、試卷計算過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，做到有針對性，查漏補缺。

四、工作中存在的問題

教學方法不夠靈活，不能吸引一些學生學習，學生指導靈感不足，差生關注不夠，不掌握，學生的思想、學習態度、思維能力不太清楚，知識學生掌握不清楚，導致教學盲目，使課堂優先考慮少數學生。

五、未來的努力方向

1 、加強學習，在新課程標準下學習新的教學理念。

2 、學習新課程標準，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3 、多聽課，學習同學科教師先進教學方法的教學理念。

4 、加強轉差培優。

5 、讓學生有良好的數學思維方向

以上是我對本學年的教學反思和教學總結。做一名優秀的人民教師是所有教師的目標。當然，我也不例外，所以我一直在努力實現這個目標！我希望所有的領導都能看到我的努力和成請給我更多的建議！

第二章:八年級教學總結第二學期

本學期擔任八年級(4)和(5)數學教學。一個學期的工作已經結束了。為了總結經驗，我發現了不足。本學期工作總結如下:

一、商業學習

加強學習，提高思想認識，樹立新思想 . 堅持每周的政治學習和商業學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教學方法，不斷更新教學理念。注重學習新課程標準與構建新理念的有機結合。通過學習新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰，也是機遇。將理論與實際教學工作聯系起來，解放思想，更新思想，豐富知識，提高能力，接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

二、新課改

通過學習新的課程標準，我逐漸理解一切為人發展的教學理念。樹立學生主體觀，貫徹民主教學理念，建立民主、和諧、平等的新型師生關系，實施尊重學生人格、觀點、個性差異、積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念。以學生的發展為教學活動的起點和歸宿。注重學生的獨立性、自主性的培養和發揮，取得了良好的效果 .

三、教學研究

教學工作不僅是學校工作的中心，也是檢驗教師工作成敗的關鍵。在過去的一個學期里，在堅持學習和應用新課程理念的同時，我積極探索教育教學規律，充分利用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加強新教學方法的使用，取得了明顯的效果

1 、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參考各種資料，努力深入了解教材，準確把握難點。在制定教學目的時，要高度重視學生的實際情況。認真編寫教案，不斷總結經驗教訓。

2 、注意課堂教學的效果。根據八年級學生的特點，以愉快的教學為主，不充滿灌溉，堅持以學生為主體，以教師為主，以教學為主線，注重實踐的結合。注意教學中的重點， 突破難點。

3 、堅持參加校內外教學討論活動，不斷吸收他人寶貴經驗，提高教學水平。經常咨詢有經驗的老師，經常一起討論教學問題。多次聽公開課，自己教兩節公開課，尤其是本學期。 , 學校領導和老師給了我很多寶貴的建議，讓我明確了以后怎么教，怎么講數學課。

4 、在家庭作業批改中，認真及時，努力實現全面批改，注重糾正，及時了解學生的學習情況，以便在指導中達到有針對性。

四、工作中存在的問題

1 、教材挖掘不深入。

2 、教學方法不靈活，不能吸引學生學習，缺乏對學生的指導和啟發。

3.新課程標準下的新教學思想學習不深入。自主學習學生 , 合作學習 , 缺乏理論指導。

4 、窮學生結束時抓住他們。由于對學生了解不夠，對學生的學習態度和思維能力不是很清楚。在課堂上和復習中應該說的話，學生掌握的情況，老師的心無數。導致了教學中的盲目性。

5 、教學反思不夠。

五、未來努力的方向

1 、加強學習，在新課程標準下學習新的教學理念。

2 、學習新課程標準，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3 、多聽課，學習同學科教師先進教學方法的教學理念。

4 、加強轉差培優。

5 、加強教學反思，加大教學投入。

第三章:八年級教學總結第二學期

本學期3月底，我接受了八年級語文教學工作。現將教學過程中的得失總結如下：

一、自修內功

第一次接觸初中生大班授課，認真學習語文教材，備課抓重點難點，理順教學思路，對學生負責，戰前有準備，有針對性，期穿楊功。

二、三個"結合"

(1)課內課外結合

引導學生在課前明確課文學習的目的，并在課前做好預覽。例如，每篇課文的生詞、寫作背景和課文的一般內容要求學生在課前整理，并在課堂上進行適當的抽樣測試，以了解學生（尤其是缺乏學習自動性的學生）對基礎知識的掌握情況。這是一點一點的積累。

每次學習一篇課文后，督促學生及時完成練習本，并安排一定數量的有針對性的家庭作業，突出學習的基礎和重點。每周安排每周的記錄，堅持審查，更多的評論必須鼓勵學生，為教學的順利發展鋪平道路。

(二)收放結合

每一篇課文教學，重點教學課文力求細致，尤其是古文單元課文。在疏通文字的大意上，需要準確把握單詞和句子，包括音義、單詞用法、特殊句型等。地毯式掃描后，學生將具體的文言文句子從文言文的信、達、雅翻譯原則翻譯成白話文。大多數學生基礎薄弱，難以學習古文，學習態度消極。我鼓勵學生在教學過程中克服學習困難，堅持下去。告訴學生他們在中學古文學習過程中的經歷。

在把握教學重點的前提下，注意課堂教學過程中相關課文目的知識的延伸。這里有一個問題。在課后與學生交流時，學生們對一些知識表示困惑。例如，在《雷電頌》中，談到屈原，從此到《離騷》，再到詩騷兩大文學源頭和傳統。這些知識文學學科術語性強，后來注重流行的解釋。私下里，語文學習注重文化底蘊，這種底蘊的加厚在于積累，一些課文背景直接涉及到文史知識的滲透。理解這些對徹底閱讀一篇文章有很大的好處。因此，在有限的課堂上，適當的熏陶，拓寬學生的語文視野，不要求學生全部理解。

"老師，雖然你說的一些知識很有趣，但對考試沒有幫助。"有同學對我說，我說你覺得好玩就不覺得學語文苦。應試教育毒害了學生心靈的自由發展。如果你學李白的詩，你不妨做一些太白的事情來調節氣氛。

(3)知識與德育的結合

語文教學不能短視。學習語文的知識只是表面的東西。通過課文的教學，我們可以理解其中的人文情懷。這些是本質。孔子說：朝聞道，夕死可以。"道"比"文"重要的是，在學生成長的過程中，學習生活的真理對個人社會是最重要的。事實上，學習漢語是為了更好地學習表達，從而發揚人文精神，實踐人文精神。我經常告訴學生，這是學語文的大境界。這是我私下的教學理想。當學生調皮打鬧，無法產生共鳴時，就有點難過。我在教學中遇到的所有煩惱都會退縮。

三、課堂教學藝術

我教書時間不長，還需要成長。我很幸運地了解了洋思的教學模式。在學校組織的教研課程中，我堅持聽初中組教師的示范課，認真理解和借鑒教師的教學方法，獲得了很多教學效益。此外，結合學生該哭該唱的年齡段的整體特點，我個人的一些探索如下:

(一)激情、流行、生動

學習《行路難》時，我拿起水杯作為酒杯，背誦一段時間，帶學生進入學習情境，下一節課我走進教室時，學生們說："李白"來了。學生們也笑了，我也笑了；八(一)班學韓愈的《馬說》寫作藝術：第一個學習點：托物寓意。學生們很難理解這種寫作技巧。在列出學習和未學習的文章來澄清文本如何使用這種技術后，我大聲問：學生們應該學得更深嗎？學生們一臉期待，我說，第二點：不平則鳴。講透之后，再次大聲問:這篇課文還有什么要挖的嗎？學生笑了:老師，太難了，我們受不了。我大聲說:以文為詩。再次引導學生理解，不妨把這篇文章當作寓言詩來讀。當然，這些知識涉及到古代文學理論。后生后學習，自然難以理解，醉翁之意在于點燃學生的學習熱情，學習禁忌淺嘗。

(二)歌聲和感染

我在課堂上告訴學生：學習很快樂。我開玩笑說韓退的話"書山有路勤為徑"我的老人承認這一點，但他的老人說"學海無限苦作舟。這個"苦"只是胡說八道。有幾個學生認真地說：老師，是的，從小到大，書就是這樣寫的。我說，同學們"苦"應當改為"樂"。為什么?說教怎么個"樂"法沒有用。比如學習賞樂天揚州在學習了背景知識學完背景知識，我唱了一句"朋友，朋友，你想起我了嗎？"學生們笑著進入學習情境。

四、管理

初中教學就像農民種菜，三分種，七分管。這學期我教的兩個班，大部分學生學習意識差，都是理想化的。"管"字不可少。什么時候要嚴？我資歷淺，學生覺得可親，往往不是"怕"我。不時上課講小話，搞鬧劇。我也有黑臉的時刻，心里有學生，所以我站在正確的位置。

此外，一些學生拖延作業。對于這些學生，他們可以晚交作業，但他們敦促他們認真完成作業。

總的來說，在半個多學期的教學中，我對初中生的語文學習特點有了一定的把握，鼓勵自己再接再厲。我期待著下學年多關注細節，加強實施，逐步提高教學管理能力。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：教學工作總結   八年級工作總結   教學工作總結第二學期