小學語文教師期末教學總結

時間過得真快。轉眼間，一學期的教學工作即將結束。以下是小學語文教師期末教學總結，供您參考。我希望它能幫助你。欲了解更多詳細信息，請點擊祝福網況查看。

轉眼間，一個學期就過去了，教學工作忙碌而充實，辛苦而快樂。總結如下:

首先，激發學生學習漢語的興趣，提高學生的漢語素養

漢語是一門充滿人文精神、智慧和思想的學科。在新課程改革的背景下，學生的自主學習和培養學生的創新能力已成為教師關注的熱點。討論、探索和交流的學習方法已成為課堂的主流。在漢語課堂教學中，我努力讓學生活潑，讓學生學習興趣，讓學生享受漢語學習的快樂，從而發展學生的漢語素養。

(1)注意新課的引入

興趣是最好的老師。在教學中，我非常重視培養和激發學生的學習興趣。例如，學生一上課就可以在輕松和諧的環境中學習漢語。我們需要設計不同的介紹方法，讓學生進入場景；或者講故事來激發興趣；設計懸念……與簡單的敘述相比，引發設計更能激發學生的靈性，開啟學生的學習。

(二)培養積極探索習慣，發展求異思維能力

在語文教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知在很大程度上與知識積累、理解能力和理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義理解、體驗、智者見智、大膽、已見。在思維辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，促進學生在思維碰撞中獲得語言升華和精神發展。教師要因勢利導，讓學生根據現有的經驗和知識積累對問題發表不同的看法，辯論不同的問題。通過辯論了解自然，了解無限的知識，無論人們多么博學都不知道，經歷學習是無盡的真理。

二、注重朗讀指導，讓課堂教學活起來

小學語文教材中的每一篇課文都是文質優美的杰作。其精彩的語境描述、深刻的語言運用和獨特的見解是引導學生感受的重要組成部分。由于課堂教學時間有限，不可能引導學生一一感受。為了給學生留下這些精彩的整體印象，我們可以要求學生在記者時反復閱讀語言和文字，并在閱讀中感受到它們。

三、注重課內外結合

一位美國教育家指出：課堂延伸等于課外延伸。以課堂學習為核心，可以自然延伸和拓展生活、家庭生活、社會生活等生活領域，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效地結合起來，實現漢語教學的整體效益。在課程改革的實踐中，我們將漢語教學引入了一個廣闊的世界，讓學生閱讀課外書籍《童話故事》和《昆蟲記》，為學生的積累奠定基礎。

其次，重視豐富多彩的多彩的中國實踐活動。例如柳樹醒來后，組織學生去校園尋找春天；學習下雨，引導學生觀察和收集天氣的自然現象，引導學生欣賞自然的風格，探索自然的奧秘。

此外，注意學科之間的整合，如畫畫、畫、詩歌，讓學生從不同的角度獲取知識，培養學生的綜合能力。

這學期，雖然我盡力和孩子們一起學習和成長，但我也取得了一定的成績，但也有一些不令人滿意的地方。在今后的工作中，我將繼續努力工作，以教育教學為職業，努力全面提高學生的漢語素質！