高一英語教師教學工作總結

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高一英語教師教學總結1

這學年，我還在高一一、二班做英語教學。在工作中，我遵守學校制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參與市、學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，謙虛地咨詢老教師，結合學校的實際情況和學生的實際情況，認真備課、聽課、反思，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。

本學年教學工作總結如下：

首先，我分析了我們學校學生的實際情況。高中生一般英語基礎差，基礎薄弱。因此，根據這種實際情況，他們決定堅持下去“夯實基礎，狠抓雙基，提高學法，激發興趣，提高能力”指導思想。從而提高學生的學習興趣，不斷提高學習成績。

第三，我認真備課。作為一名新老師，我的經歷是：上好課很難，但準備好課更難。備課前，一定要熟悉所有內容，參考大量相關資料，認真學習教材，確定重點難點。同時，備課不僅要準備教材，還要準備教學方法和教學手段；此外，還要準備學生，根據學生的實際情況(即學習情況)采取適合他們接受的教學手段，不斷培養學生學習英語的興趣。認真寫好教案，做好每一節課“有備而來”，課后及時反思教學，總結不足。并根據單元內容整理關鍵短語，總結分發給學生記憶。多鼓勵，少批評。為了讓學生更愛說話，在實踐中要注意使用鼓勵性語言，不斷增強學生參與交流的信心

教學結束后，要精通。在每個單元的結束時，學生將簡化一些練習，以鞏固他們所學到的知識。練習或從研究問題中選擇，或從其他問題或網絡中選擇有針對性的練習，復制供學生練習。

認真批改作業。堅持安排適量的作業，鞏固和提高學生的知識。在布置作業時，要堅持有針對性、層次化、多樣化的形式。每個學生對課堂知識的掌握程度都會直接體現在作業中。對于難題，學生作業錯誤較多，課堂上利用時間詳細評價每一個錯誤；指導學生及時糾正學生不應該出現的問題。每兩天安排聽寫任務，聽寫新單詞、新短語、好句子。認真及時批改聽寫。并根據學生的聽寫情況，認真透徹地進行評價，根據其情況不斷改進教學方法。因材施教，教學相長。

單詞一直是學生的難點和弱點，直接影響學生綜合能力的提高。他們在教學中注重詞匯教學，密切關注憶和鞏固，掌握詞匯的意義和用法。使學生掌握科學的單詞記憶方法，養成經常查字典的習慣。并收集了大量的單詞拼寫練習供學生練習，直接將單詞放入特定的語境中。鑒于學生基礎薄弱，或不了解上下文，不能補充缺乏的信息；或者知道哪個詞，要么拼寫錯誤，要么詞形錯誤。因此，單詞需要加強鞏固練習。

以上是本學期的工作總結，希望發揚優勢，克服缺點，總結經驗教訓，提高下學年共同提高下學年教學年級的英語水平。因此，無論多么困難，我都會一如既往地學習更多，經常反思，從前輩那里學習更多，以促進更高層次的教學工作。

高一英語教師教學總結2

在過去一年的英語教學中，總結如下幾點。

一、注意高一與初中銜接的過渡

高一新學期初，可以了解學生的大致水平，及時彌補初中的不足。上半學期可以從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。為了使學生盡快適應高中英語教學，具體方法是：培養學生課前預覽、課后復習的良好學習習慣；堅持英語教學，鼓勵學生思考和回答問題；根據高考要求，培養學生閱讀能力，教學一些閱讀技能，養成良好的閱讀習慣；此外，課后與學生接觸，盡快熟悉學生。

二、高中英語教學要始終貫徹交際原則，強化學生主體意識

“讓游泳者去水里。”這是交際語言教學理論的核心思想。實施交際原則是將教學激活為現實：

1.建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。如一進教室的老師說：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”周一上課問:“Did you have a good time in the weekend?”學生會做出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交流的目的。

2.適當讓學生表演對話或課文。根據最近學到的內容，安排學生課后討論排練，然后在課堂上表演。

3.多鼓勵，少批評。為了讓學生更愛說話，在實踐中要注意使用鼓勵性語言，不斷增強學生參與交流的信心。

三、培養學生的自學能力

只有輔導學生掌握一套科學的學習方法，培養學生的自學能力，才能充分發揮學生的學習熱情和主動性。具體包括：培養學生的預習能力，掌握英語基礎知識的各種方法，學生整理所學知識的能力。此外，自學能力的提高也得益于大量的獨立閱讀，因此在新學期開始時，每個人都需要一本英漢字典作為工具書，以便學生經常檢查字典。

四、激發學生學習英語的興趣

培養學生在教學中的學習興趣，提高教學效果，避免以后學習中的兩極分化。具體做法是將語言教學與日常生活聯系起來，課堂可以結合時事和熱點，告訴學生政治、歷史、社會等方面的新聞和幽默。還可以開設第二節課，如講故事、各種比賽等。課后，教師應多與學生溝通，了解學生的需求，適當與學生一起參加活動和體育活動。課后還可以安排學生聽英語廣播，看英語新聞，然后去學校交流。

五、 鞏固教學效果 發展學生智力

教學的根本目的之一是要求學生學會獨立思考，獨立自學，最終成為獨立工作的合格人才。課堂教學的雙邊活動非常重要，但由于學生多，時間少，學生活動機會少。因此，課外作業是學生獨立完成作業的基本形式。在完成作業的過程中，學生需要獨立思考和學習，這給了學生足夠的實際鍛煉機會。課外作業有助于學生發展智力和創造力，培養學生靈活運用知識解決問題，培養學生能力，培養學生按時完成任務的習慣和責任感，克服困難。因此，教師不僅要注重答案的公平性、客觀性和獨特性，還要注重學生的選擇性和創造力，以及答案的開放性和多樣性。

六、備課，既備學生，又備教法

備課是必不可少的重要環節。課程準備不足或準備不足會嚴重影響課堂氣氛和熱情。我明白了備課的重要性，所以每天都花很多時間備課，認真研究教材和教學方法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果好。但同時要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課一定要盡量讓學生投入，不要分心，這是很講究的方法。課堂內容豐富，現實。教學自然，講課生動，難以適度照顧一切，自然能吸引學生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣，教學事半功倍。回顧我的教學，我感到有點內疚，因為有時我做不好。當學生不想在課堂上學習，違反紀律時，我的情緒會受到影響，并把它帶到教學中，使原來的正常講座受到影響，不能發揮應有的水平，從而影響教學效果。以后一定要努力克服，研究方法，采取有利的方法解決困難。

經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗。無論成績如何，這都反映了我這學期的教學成績。我明白這不是最重要的。重要的是如何在這學期后提高自己，如何共同提高三個班的英語水平。因此，無論我多么努力，我都會繼續努力工作，多問，多思考，多向前輩學習，爭取進步。

以上是我本學期教學工作的總結。由于經驗不足，很多地方都存在不足。希望以后能在領導老師前輩的指導下取得更好的成績。

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