高中語文教學工作總結

時間總是匆匆過去，只是沉浸在緊張的復習中，一眨眼就是自我總結的時刻。以下是祝福網況小邊為您整理高中語文教學工作總結，供您參考，希望對您有所幫助，更多詳情請點擊祝福網況查看。

一、 本學期學生現狀：

進入高一第一學期，學生和老師都有一個相互理解和適應的過程。這些學生有一些突出的特點，主要表現在以下幾個方面：

1.生源一般，尤其是生源xxx，語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄；數學、物理、化學作業練習量大，時間緊，客觀上有重理輕文的傾向。

2.學生學習意識不強，基本學習習慣差，不太注重科學方法，不善于學習，甚至不能學習；相當一部分學生不能及時復習鞏固，落實相關要求。

3.有些學生在課堂上不能集中注意力，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練，老師需要多次提醒和暗示。

4.寫作缺乏堅實的語言和寫作技巧。許多學生不能順利地寫作，也不能打開作文思路。

缺乏文采和思想的深度。

二、 本學期提高成績的具體措施：

針對上述學生的具體問題和情況，本學期實行學校新課程改革目標，努力實現課堂時間，學生決策。

1、 備課上

(1)探索和整合語文教學資源。

高一第一學期要完成必修一、必修二的內容，時間緊，容量大，所以本組成員集體備課，分工合作，資源共享。

周玉芳備課:沁園春 長沙、《再別康橋》、語法導學案、《游褒禪山記》；陳濤備課:《雨巷》、《大堰河-我的保姆》、《離騷》、《蘭亭集序》、《園田居》；譚曉勇備課:《燭之武退秦師》、《詩經》、《赤壁賦》；楊燕備課:《荊軻刺秦王》、《紀念劉和珍君》、《小狗包弟》；李曉紅備課:《鴻門宴》、《故都秋》。

本學專注于語文課堂研究，具體如下:

徐志摩愛情詩研究、王安石研究， 譚曉勇的蘇軾研究， 漢代風云主要人物研究、郁達夫研究李曉紅。

(2)為不同層次的學生精心設計導學案例中的各種練習，大大刪除對手中的數據，盡可能簡潔，努力在課堂上完成作業。

2、教學上

（1）原則：繼承新課程改革理念，實踐高效課程改革模式。一切都圍繞著學生，讓每個學生移動，讓學生移動大腦。

(2)結合不同的課文和學習內容，設計學法指導課、考試評價課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列培訓課等。對于詩歌單元，每個班都安排了詩歌唱歌活動，效果很好；好班還教授了填詞的要領，基本上可以填令等等。本學期語文課最典型、最著名的活動是：課本劇《荊軻刺秦王》的表演，《<孔雀東南飛>金牌調解。

（3）本學期幾乎所有的課堂都是學生參加和活動課程，充分展示了獨立、合作、探索的學習方法。學生是課堂的主人，老師只是一個經理。

(4)本學期語法課圓滿完成。語法是高中語文的萬能鑰匙。

（5）本學期參加兩次月度考試和兩次區統一考試。每次考試結束后，準備小組將共同討論總體情況和失分因素，然后教師對不同學生進行具體有效的分析。

(6)本學期引導學生閱讀經典，感受經典后，學生真的在讀經典。

3、教研上

（1）結合教科書，組織學生進行五項專題研究：《告別康橋》、徐志摩愛情詩、《紅門宴》、漢代主要人物、《赤壁賦》、蘇軾、《禪山之旅》、王安石、《故都秋》、郁達夫。

（2）實施學校的新課程改革模式，每個人都準備了高效、高質量的課程。本學期有兩門大學評價課程，每個評價班都有相當大的成績，特別是第一次評價，基本評價是平行班，可以達到88分左右，學生積極參與，真正高效。陳濤代表課程準備小組在學校的教學論壇上發言，受到高度贊揚，效果良好。

(3)教師的教學反思或教學思想火花已形成文字，為撰寫論文提供了第一手資料。

三、 教學效果。

1、一學期以來，通過教師蔑視努力，更好地糾正學生學習漢語的壞習慣，建立學習漢語的堅定信心，學生學習漢語的興趣和熱情是前所未有的，初步形成了良好的漢語思維，贏得了學生的充分肯定和高度認可，中南岸統一評價，兩種外語平均第二。

2.學生成績也不錯:《荊軻刺秦王》在年級元旦表演中受到高度贊賞。學生填寫的單詞《如夢》、《秋思》、《小令》、現代新詩、寫美文等都打印成鉛字，都是老師收集的。我幾個班收集的文章被命名為《花開的聲音》。

當然，結果已經過去了，新的旅程正在等待著我們所有的同事。下一期將進一步繼承新課程改革理念，實踐高效課程改革模式；進一步研究和探討中國課堂教學、中國閱讀書籍的有效利用、人文精神的建設和一系列作文培訓，使學生成為具有高文化素養的新時代。