九年級下一個學期,作為班主任,我對班級建設更加嚴格

時間過得很快，一個學期五個月就結束了。上學期，學生們在生地考試后，結束了初二的學習。這學期，學生們進入了九年級上學期的學習。雖然在考試結束后，兩門課程突然減少，仍然是兩門困難的課程，但學習仍然非常緊張，因為進入九年級意味著初中學習只剩下最后一年，即將面臨初中到高中的考試。所以這學期，作為班主任，我對班級建設更加嚴格。雖然班級管理工作很嚴格，也很累，但效果很好，值得。

一、學習管理

在生地考試結束后，許多學生認為自己可以放松，對自己的要求也下降了。作為一名有多年班主任工作經驗的老師，我在九年級的班級管理方面也有很多經驗。當然，我知道這一點。許多學生的高中入學考試成績并不理想，因為他們在過去一年放松了要求。因此，我非常重視班級學生學習態度的管理。當我多次開展主題班會時，我會告訴他們，九年級–初中的最后一年，一定要更加努力，千萬不要因為課程少，自己的努力少。所以每天早讀的時候，我都會早早去教室和他們一起學習。每節課上，我都會在教室外巡邏，看看他們是否認真聽講，做他們努力學習的督促者和鼓勵者。

二、紀律管理

學生們很活躍，上課開小差，說話吵鬧，上課看課外書，帶手機上學。三年級只是在叛逆時期，所以我不能強行控制，否則會產生相反的效果，所以這學期，我繼續使用以前指定的班級管理方法：學生犯錯誤，必須受到懲罰，但不能使用體罰，但根據自己的錯誤，舞臺復習，然后表演節目。這不僅能讓學生知道錯誤的后果，還能激活課堂氣氛。

班級紀律的管理不是我一個人的，需要班里每個人的參與。因此，本學期班干部的工作保持不變。他們不僅要做好這個職位，還要對班級紀律負責。班級紀律不好的時候，每個班干部都要負責。

三、管理不足

本學期，由于學生考試剛剛結束，教師的工作重新安排，校長的任務要重得多，所以工作太忙，忽視與學生家長的溝通，無法與家長合作。在九年級的下一個學期，學生們將直接面臨高中入學考試。我想加強與家長的聯系，共同負責高中入學考試。

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