禮儀工作總結報告模型

如何寫工作總結，很多人不知道工作總結的內容寫什么，所以這里云煙愛小邊整理禮儀工作總結報告模型（選擇5）需要朋友看看！

第一章：禮儀工作總結報告

為了進一步提高學生的文明素質，培養學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，提高學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人、做事、相處、求知。學校將文明禮儀教育納入德育重要議事日程，開展了學生文明禮儀系列教育活動。我們班的工作總結如下:

一、宣傳禮儀，提高認識。

積極開展學習禮儀閱讀活動，培養禮儀需要學習，沒有學習，就不能談論禮儀規范。為此，我們班營造了人人說話，人人重禮儀的濃厚氛圍。我們在課堂上大力宣傳禮儀，學習禮儀。我們多次組織學生學習《中小學生日常行為準則》及相關禮儀知識，通過板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等方式，讓學生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深扎根于學生的心中。為了讓文明禮儀之風吹滿校園，我要求學生每天上學時背誦文明禮儀三字經。讀三字經是學生們喜愛的活動。我們充分利用這種形式，將學生應該說的禮貌語言和禮儀行為創作成朗朗上口的三字經，組織學生背誦。

二、開展活動，循序漸進。 (一)為了把文明禮儀教育具體化，我還利用課堂會議時間對學生進行 小學生文明禮儀規范教育旨在讓學生學會在學習和生活中談論文明，為構建和諧社會做出貢獻。

教育內容如下：

1、稱謂禮儀

(1)父母和長輩不能直呼姓名，也不能用不禮貌的話代表他們。他們應該使用準確的名字，如父親、祖母、老師、叔叔等。

(2)不給別人取外號。

2、行走禮儀

(1)走路時抬頭挺胸，看前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖晃或扭捏碎步。

(2)上下樓梯，右走過走廊，進出教室、辦公室、、辦公室、會場等，不擁擠，進出各功能室，不影響他人。

(3)遇到熟人要打招呼，互相問候，不能視而不見；如果你需要交談，你應該在路邊或角落里交談。你不能站在路上或擁擠的地方。

(4)行人互相禮讓，主動讓路給老人，主動讓路給殘疾人和有需要的人。

(5)問別人路，先用禮貌的語言打招呼，比如對不起，打擾你、對不起等。，問路要選擇合適的名字，比如爺爺、阿姨、叔叔，然后問路；聽完回答，一定要說:謝謝！

(6)如果陌生人問路，應該認真仔細回答。如果你不知道，你應該說:對不起，我不知道。請再問問別人."

（2）開展課間文明游戲活動。要求學生在課間休息時，學生之間的活動要有益、有趣、有序，不打架，不罵人，團結友好，相互寬容，讓每個人都能在游戲中講禮儀，在游戲中講文明。

(三)開展我身邊的不文明行為調查認識活動。禮儀在于自知。為了充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀自查活動，要求全班同學從校園、家庭、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后通過主題班會進行批評和自我批評。談談這些現象的危害，讓學生明白不善小，不惡小的道理，然后向學生普及文明禮儀的常識。本次活動開展以來，班級不文明行為明顯減少，學生自律得到加強，文明素質得到提高。

(四)開展一系列以文明禮儀伴我行為主題的教育活動，以實踐為重點。為了讓學生真正實踐禮儀，我們班開展了一系列以文明禮儀與我們同行為主題的教育活動，如與文明并肩作文比賽 黑板報設計比賽、校園中美搜索調查活動、課間文明游戲活動、文明禮儀主題團隊會議等。從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進地開展行為培養教育。通過這些形式多樣、內容豐富、有針對性的學習實踐活動，充分培養學生的自主性和意識，進一步規范學生的文明言行。全班同學對文明禮儀知識有了全面深刻的認識，能夠潛移默化地內化到日常行為習慣中。全班始終沉浸在文明禮貌、熱情友好、寬容謙虛、誠實守信的濃厚和諧氛圍中。

（5）為了促進活動的發展，我們班每周都會選擇文明禮儀之星。同時，為了促進班級管理，我們每周都要對文明禮儀行為進行專項評價，小干部要對各組成員的文明禮儀進行檢查和評價。這種評價使學生充分體驗文明禮儀不僅給他人帶來美德感受，也讓自己和集體感受到榮譽和驕傲。學生們談論禮儀的氣氛越來越濃。

第二章：禮儀工作總結報告

中華民族在發明文明中形成的充滿活力的傳統文明蘊含著高貴的民族精神、民族正直和優良的道德品質；特別是愛國主義，是熱愛祖國、忠于人民的思想行為和情感，表現為對祖國和人民的深厚感情和依戀，為國家貢獻力量的責任感，為民族命運犧牲一切。

上周，我們學校開展了文明禮儀周。這次活動結束后，我受到了很多啟發，也讓我對文明禮儀的做法有了很好的了解。老師在班會上告訴我們，校園里不應該有三個人平行。他們應該說文明的話，做文明的人，做文明的禮物。

有人曾經說過：如果你失去了今天，你就不會失敗，因為明天會再來。

如果你失去了錢，你就不會失敗，因為生命的價值不在錢袋里。

如果你失去了文明，你就完全失敗了，因為你失去了做人的真諦。

文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然的關系。其主要作用是追求個人道德完善，維護公共利益和秩序。

說到文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正見一個女工端著一盆水上樓。女工一看是列寧，就要退回給讓路。列寧阻止她說：不用這樣，你已經拿著東西走了一半，而我現在空手，請先過去！他把請字說得很響亮，很親切。然后他靠近墻，讓女工上樓，他才下樓。這不是良好文明禮儀的體現嗎？

事實上，我們都可以文明。作為中小學的聲音，我們應該是一個文明的人。我們應該在學習中幫助別人，不要說臟話或壞話。我們在路上看到老師和校長打招呼，在走廊里看到同學說同學好。

第三章：禮儀工作總結報告

一、師生共同參與，樹立良好的風格，發揮主導作用

教學是教師教學與學生學習的結合，是必不可少的。但文明禮儀課堂教學是不夠的，也需要應用于實踐，需要全體師生參與，營造良好的文明禮儀校園氛圍，使教師教學文明禮儀知識更深入學生的行為習慣，使學生發展良好的文明禮儀行為。

二、學生課堂反饋

總的來說，課堂上的教學是順利的。老師在課堂上傳授的許多知識點，如何做，都可以在老師教完后口頭回答。然而，學習需要應用于實踐，這是有效的學習。例如：1。老師說，大多數學生仍然很難在走廊的過道上追逐和玩耍，尤其是下課后，他們會蜂擁而至地追逐我，在走廊，這需要在附近或路過的老師的監督和制止。2.當老師談到用餐禮儀時，他說他不能咀嚼食物。許多學生仍然無法糾正這種用餐習慣，這在與學生一起在食堂吃飯時可以清楚地看到。3.學校制定的三項文明還沒有得到很好的落實，大學生也沒有很好地遵守。輕聲文化:學生喜歡下課后和放學后大聲喧嘩。主動撿垃圾:很多學生都是被動的，經常需要旁邊老師的提醒。禮貌打招呼：有些學生在校園里遇到一些不認識或沒有上課的老師，假裝沒有看到，也沒有主動打招呼，這也需要糾正。

如何改善下學期

改進實踐，將教師在課堂上傳授的知識運用到實踐中。畢竟，學生有很多行為是從小養成的習慣，老師不能立即糾正，更不用說老師教更多的內容，學生不能完全吸收也是意料之中的事情。這就要求教師和家長在日常生活中監督和反復提醒孩子，加深學生對文明禮儀行為的印象，深化學生的日常生活。在學校里，要營造文明禮儀的校園氛圍，在家里，也要營造文明禮儀的家庭氛圍，這需要教師和家長參與，共同為兒童文明禮儀精神的建設做出貢獻。

四、家校合作

正是因為課堂上的文明禮儀教育在實踐中沒有得到很好的實施，這門課程很容易被外界質疑為有效性，但事實上，正如上面提到的，改變習慣不可能一蹴而就，這需要毅力。更重要的是，除了學校和家庭，還有許多社會因素也會影響孩子的思維，比如生活中會遇到很多不文明、不禮貌的人，一些影響孩子身心發展的電視節目、網絡游戲等，會對學生造成一定的干擾。因此，在文明禮儀教育的道路上，我們學校和家庭需要共同努力，堅持不懈，護送兒童文明禮儀精神的建設！

第四章：禮儀工作總結報告

一、禮儀宣傳納新

新學期開始時，禮儀團隊在學校門口設立了新生咨詢辦公室。新生交流會議、階梯教室工作人員、工作人員精心準備，隊長的精彩招聘無疑為禮儀宣傳增添了色彩。之后，我們分發了團隊申請表，并邀請新生加入。

二、禮儀活動

在開幕式、綠城廣場、辯論賽、科技博物館、黨課結業、文化遺產大賽等活動之后。我們犯了錯誤。但我也從中吸取了經驗，知道如何改進，努力做到最好，做一個活動。努力工作，提高自己。

三、禮儀鍛煉者

加入禮儀的人是非常積極的人。隊長考慮了人員的各個方面，不僅要有良好的態度，還要有團結的精神和互助的品質。一開始，隊長加強了我們的體育鍛煉和精神教學，告訴我們隨時記住我們是一個整體，我還沒有忘記隊長的教學模我一直這樣做。我從不按照自己的脾氣做任何工作。我一直相信，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，總有一天我能像雄鷹一樣翱翔九天！

在今后的工作中，我會盡我最大的努力來彌補更完美的工作。加入禮儀團隊半年多，雖然忙，累；也有快樂的笑聲；批評的損失；贊美的快樂；努力的結晶；奮斗的痕跡。

在禮儀團隊中，我不僅學會了如何團結合作，共同進步，更重要的是，我在禮儀團隊中找到了自己的價值，積累了至高無上的信心，也讓我意識到了生活的豐富。我希望禮儀團隊能在未來繼續發展，綻放出耀眼的光芒。

第五章：禮儀工作總結報告

新學期，我們根據班級兒童的年齡特點和實際情況制定了兒童習慣培養計劃，重點培養兒童使用禮貌語言的習慣，了解中國民間習俗的內容和意義，養成良好的用餐習慣。

環境在兒童發展中起著至關重要的作用

和諧有序的環境有利于兒童更好地接受教師的教育和指導。我們利用家長會議交流禮儀習慣形成的理論知識、家長花園、幼兒園主題墻裝飾等靜態環境向兒童和家長宣傳道德教育，同時提高家長意識，引導家長參與，鼓勵家長樹立榜樣，為孩子樹立良好的榜樣。

二、利用一天生活中的環節及時教育

良好的行為習慣是在日常生活中一點一點積累起來的。我們利用晨間接待活動，及時對孩子進行禮貌、關愛和關愛，重點培養向老師和長輩鞠躬問候的好習慣。孩子們開始敬禮時有點尷尬，但經過幾天的行為，孩子們已經從老師的指導轉變為自己的習慣和行為，父母不再提醒孩子向老師打招呼，露出快樂的微笑。

根據上學期班級小衛士的良好實施情況，我們采取了點帶面的方法，用小衛士帶帶領其他孩子遵守和培養禮儀習慣。通過耐心細致的觀察，教師深入兒童群體，隨時發現問題行為，培養兒童辨別是非的能力。

經過一個多月的一系列活動和培養，兒童的行為習慣得到了很大的規范和進步。我們將繼續努力，做好中產階級兒童禮儀習慣教育。

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