小學三年級數學教師學期工作總結

時間就像水，歲月就像一首歌。回顧過去，一個學期又過去了，那么作為一名小學數學老師，你有什么收獲呢？以下是祝福網小邊為您帶來的小學三年級數學教師學期工作總結，更多內容請訪問祝福網。

小學三年級數學教師學期工作總結(一)

一、成績

以課堂教學為核心。

1、備課。

學期初，我仔細閱讀了《數學課程標準》、教材和教學參考，了解了學期的教學內容；本學期，重點準備單位課程，掌握單位知識的每一部分，在整本書中的地位和作用。思考學生如何學習，學生會有什么困難，如何解決。在課程準備中反映了教師的指導和學生的積極學習過程。充分了解課后練習的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創造各種情況，激發學生的思維。讓學生探索、動手、嘴、眼睛、大腦；根據教學重點、難點，選擇學生的研究結果，讓學生比較、交流、討論，掌握知識，培養能力；讓學生練習同級練習，鞏固知識，形成能力，發展思維；讓學生總結知識和方法。

（2）及時復習。我的做法是：新知識基本上是在同一天或第二天復習，然后逐漸延長復習時間。該方法非常適合初中生忘記快、不復習的缺點。

（3）努力建立一個知識網絡。一般來說，我們應該逐一整理，形成每個知識串；每個單元的整理和復習形成一個知識鏈；整本書應在一學期內整理和復習。學生經歷了從薄到厚再到薄的過程，不僅形成了知識網絡，而且學習了方法，容易產生學習遷移，為學生的創新和實踐提供了可能性。

3.批改作業。

面對面批準不同的練習錯誤，指出個性問題，集體糾正常見問題。在糾正家庭作業時，指出錯誤的問題，不指出錯誤的地方，讓學生自己發現錯誤，提高學生的分析能力。學生糾正后，給予良好的評價，鼓勵學生獨立完成家庭作業。分析錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4.注意對貧困學生的

對貧困學生進行分級要求。注意降低教學難度，放慢坡度，讓他們用自己的方法慢慢學習，注意學習過程。逐步培養學習興趣，提高學習信心，對學生的答案采取放棄的態度，打破課堂演講死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，愿意思考。

5、成績。

本學期期末考試題為縣進修學校出題和統一抽考。班級成績好。全班38名學生參考。總分3169.5分，平均分83.41分，90分以上14分，優秀率36.84%，通過率97.37%。 。

(二)設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

三年級學生數學知識少，接觸社會范圍窄。因此，根據學生的實際情況設計有效的活動形式。讓學生通過測量體重來加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的能力。

(三)巧妙滲透環保教育，關心環保。

在教育過程中，出現了一些應用問題，如：紙張折疊、拼圖等。知識教育完成后，教育學生不亂扔剩下的紙，應養成健康、保護環境的良好習慣。

(四)經常與家長溝通，實現共同教育。

經常聯系家長，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在學校的學習和生活。同時，教師可以加深對學生個性的理解，因材施教。

(五)積極參與教研活動。

積極參與學校的教學和科研活動，并堅持做詳細的講座筆記。認真參與教學計劃設計、聽力、課堂評價活動，主動咨詢老教師，謙虛學習。本學期撰寫了多項教育教學經驗和教學反思，參加了全國和省級教學設計論文競賽，取得了良好的成績。

二、缺點

1.有些家長對孩子的學習重視不夠，主要表現在家長不配合導致學習成績差。

2.有些學生不認真審題，寫作不認真。

3.由于時間緊，學生在課堂上練習不夠深，自學意義薄弱，個別學生上課動作多，聽課不認真。

4.有些學生的學習態度不夠明確。

三、改進措施

1.培養學生良好的解決問題的習慣。減少學生因不良學習習慣導致作業中反映的問題不仔細、復制錯誤數字等現象。

2.針對作業中暴露出來的問題和日常教學中存在的問題，在今后的教學中進一步加強研究，加強相互合作互助，對學生的個體差異進行不同的教學和個體指導，特別是對學習困難的學生，要加強雙基訓練，落實到位，使每個學生都能在原有的基礎上得到提高。

3.加強混合運算計算訓練，強調運算順序。

4.注重基本算理教學，減少教學中機械單調的重復訓練，設計更多層次的變體訓練，提高學生對概念的正確全面理解。減少錯誤或片面理解概念造成的錯誤。

小學三年級數學教師學期工作總結(二)

在過去的一個學期里，我一直以認真嚴謹的態度從事教育教學。本學期的教育教學任務按照新課程標準精神的要求完成。

一、認真學習教材教法。

開學初期，我認真學習教材，全面掌握本冊的教學目標和重點，制定本冊教材教學總體規劃，確保教學順利進行。

二是提高課堂技能，提高教學質量。

在課堂上，要特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學生易于學習、輕松學習、快樂學習、注重精神，培養學生動手動腦的能力。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，層次分明。

及時批改學生作業，認真分析記錄學生作業情況，對作業過程中出現的問題進行分類總結，進行徹底評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到目標。

四、做好課后輔導，注重分層教學。

課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，增加對后進生的輔導。對后進生的指導不限于學生的知識指導，更重要的是，學生的思想指導，提高后進生的成績，首先解決他們的結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對學習感興趣。這樣，后進生的轉化就從簡單粗暴、強制學習轉變為自覺求知。

五、積極推進素質教育。

為此，我注重教學工作中能力的培養，將知識、技能與智力和能力的發展相結合，將思想和情感教育的因素注入知識水平，充分發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到更多的發展和培養。

簡而言之，在未來的教學工作中，我們應該不斷總結經驗，努力改善我們的教學業務，并努力加強對個別貧困學生的指導。我相信所有的問題都會很容易解決，我也相信努力工作總會有收獲。

小學三年級數學教師學期工作總結(三)

一、基本工作

本學期，我在三年級和二年級擔任數學教學。在工作中，我可以認真負責，深入了解學生的個性、學習習慣、接受能力、探索能力和學習成績。根據實際情況，我根據新形勢下創新工作教學的特點做了以下工作：

1.從學生的聽力開始。

通過觀察，大多數學生都很聰明，但他們的學習習慣很差，很自由，但我是獨一無二的。至少有一半的學生在課堂上不聽課，他們的獨立學習意識更薄弱。鑒于這種情況，根據他們的聰明特點，從他們的獨立學習開始，教他們學習學習，如何探索，建立他們的學習信心，鼓勵他們成為學習的小主人和其他措施。從而實現教學生學習的目的。

2.從基本功開始。

有些學生的基本數學技能很差，甚至最基本的加減計算錯誤率也很高。我必須努力培訓學生，通過培訓來提高學生的計算能力 。在這方面，我采取了每天練習、小醫生就是我——學生和學生互動，互相發現錯誤，長期錯誤等活動來加強學生基本技能的提高。

3.密切關注學生的作業，盡量杜絕不按時交作業的現象。接手這個班后不久，我發現這些學生很懶。接手這個班，課后作業近一半 、至少三分之一的學生不按時交作業，拖欠作業非常嚴重。為了解決這個問題，我在做學生思想教育的同時，積極聯系家長溝通；學生必須在第二天早上交作業。學生交后立即檢查，及時批準。如有拖欠作業，一經發現，必須立即解決。家庭作業前一天或上午數學課的作業沒有完成，中午解決；下午數學課的作業沒有完成，放學后解決。這在一定程度上解決了拖欠作業的問題，現在基本消除了拖欠作業的現象。

四、培優輔差。

本學期我本著培優輔差的工作思路，采取了讓優等生優上加優、讓差生有若變優的措施， 成立了兩個數學興趣小組：智慧之星和我可以。前者是本班數學優秀學生的組合。這些學生注重拓展知識，開闊視野 ; 后者是班級后進生的組合，采取樹木信心、培訓興趣、加強基本技能的輔導和培訓，提高班級整體素質。

5.積極與家長溝通。

與學生家長溝通可以更有效地發揮教育作用。我記錄了學生家長的電話號碼，并隨時向家長報告他們孩子在學校的學習情況。這里的報告不僅是對學生的抱怨，而且主要是抓住學生的進步，與家長溝通，使家長增強與教師合作的信心，積極教育孩子，以實現我們的工作目標。

培養良好的學習習慣，使其終身受益。

在教學過程中，我注重讓學生掌握科學的學習方法，培養良好的學習習慣，讓孩子終身受益。

三、做好單位過關教學質量測試，切實保證學生的學習質量。

各單位應根據日常教學情況，認真編制單位過關教學質量檢測題，并使用檢測情況

A、B、C、D評價。測試結束后，師生共同認真分析教學質量測試，反思教學中存在的問題，以便今后更好地進行數學教學，并根據測試情況決定是否通過二次測試。

四、教學反思

(1) 注重知識積累與動手操作、生活實踐的緊密結合，加強知識應用的綜合性、靈活性和實踐性；

(2)注重知識的全面整合和綜合運用，分析；

(3) 在知識學習過程中，注重培養學生回顧和反思知識的習慣；

（4）在學習過程中，強調獨立思考與合作交流的結合，培養學生積累知識、提問、分析和解決問題的習慣和能力，培養初步的應用意識；

(5) 在知識學習過程中；注重能力和習慣的培養；

(6) 在學習過程中，引導學生體驗數學的價值，培養探索和創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所需的重要數學事實和必要的應用技能。

總之，本學期我的教學態度認真，努力工作，不遲到，不早退，能認真落實學校準備、教學、批、輔助、教學環節的規定，努力提高課堂質量。積極開展數學教學改革，努力提高課堂教學效率。當然，也有缺點：個別學生知識不夠扎實，學習習慣需要培養、改進和改進；整體知識整合不夠，學生分析問題和應用知識的能力需要培養和提高；必須加強綜合培訓和個人指導。在未來的教育教學工作中，我們需要不斷努力，不斷努力，為教育事業做出貢獻！