六年級教學研究工作總結

以全面提高學生漢語素質為目標；以提高教育教學質量為基礎；以培養學生獨立合作探索能力為主導，全面貫徹教育政策，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，有效提高課堂教學效果。以下是云煙小邊為您整理的六年級教學研究工作總結。本內容為您提供了參考。我希望它能幫助你。請注意云煙！

六年級教研工作總結(一)

一、工作態度

本組同志工作態度積極認真，工作作風始終堅決。只要是學校布置的任務，我們六年級組的老師總能在最短的時間內保質保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，大家可以暢所欲言，集思廣益，為更好的教學活動提出建議。下班后，大家認真研究教研期刊，在網上瀏覽相關資料，共享資源，交換是否有。鑒于六年級學生管理過程中存在的問題，教師可以認真分析，找出對策，共同管理，努力使畢業生順利過渡，努力成為優秀畢業生。

二、學習狀況

我們六年級的教研組是一個善于學習的教研組。我們知道，在學習型社會中，要適應這個時代，我們必須是一個善于擠出時間學習的人。本學期，我們開展了8次教研組活動。開展三次全校觀察課，積極參加比賽和聽評課。每一項活動，都有計劃、巧妙的安排，既有理論知識的學習，又有教學實踐的研究和討論。開學之初，我們在學習新教材的同時，輔以新課程標準的理論學習，用最新的理論指導自己的教學實踐，在具體的實踐中實踐新課程標準和新概念，在實踐中理解新概念，使教學實踐成為有目的、有意義的教學行為，讓自己在實踐中理解新概念。

面對每節課的教學實施，我們努力集體備課。明確每節課的目標和任務，關注每一個教學細節，考慮到具體的學習情況，我們暢所欲言，集思廣益，使課堂教學充滿活力、個人特色和自我創新，使課堂成為實現教學理想的沃土，最終使學生和教師受益。同時，教師積極尋找好的課例和課件。這學期，我們不會錯過每所學校送來的出去學習的機會。我們可以在周日和繁忙的教學時間努力學習。此外，我們還積極參與閱讀活動。在學習中，我們體驗到了進步的樂趣、工作帶來的享受和快樂工作的真諦！

三、完成任務

金石為開。從開學到現在，在每一位老師的共同努力下，我們六年級組高效、高速、保質保量地完成了學校布置的每一項任務。每項工作，無論大小，都有討論、計劃、總結、共同努力，無論是長期工作還是臨時任務，有時甚至提前，超額完成。無論是教學工作、班主任工作、自學等，組內每一位老師都努力想辦法，動腦筋，努力做到最好。全組教師認真完成了自己的工作。對待學生，傾注愛心；對待作業，全批改革；對待家長，溫柔熱情；積極參與討論；認真記錄會議等。我們積極響應學校的號召，將寫作納入教學研究計劃，教學研究小組將學生的寫作、閱讀和口頭計算指導納入教學研究小組的工作。除了每周的寫作指導外，學生的家庭作業、試卷和作文都實行了等級制度。

四、團結與凝聚力

人們常說：團結就是力量、團結凝聚力、團結戰斗力。眾所周知，團結的重要性。無論哪個單位，都離不開團結。沒有團結，就不能成為集體。單位將是一盤散沙，力量無法凝聚，事業也不會成功。我們六年級的小組是一個團結、凝聚力強、熱心公益事業的教研小組。小組里的每一位老師都知道團結的重要性。因此，面對工作，每一位老師總是在一個地方思考，在一個地方努力工作，團結一致，努力做到最好。特別是在日常教學工作中，更能突出合作精神。我們教研組的三位老師都是老教師。他們在教學工作中有自己的教學方法，初步形成了自己的教學風格。他們都有積極進取、大膽探索的精神和不屈不撓的競爭意識。每個人都把教好的班級作為工作的壓力和動力，但團結合作的質量并不缺乏，所以我們是一個團結競爭的小群體，在工作中合作得很愉快。在日常教學中，我們互相探索教學中的問題，互相提出建議，共享資源，努力提高語文的整體成績。例如，我們小組的教師可以制作自己的課件，熟練操作多媒體平臺，充分發揮網絡空間的潛力，利用現代信息技術創造有利于學生學習的情境。我們經常修改在線下載的課件，或自制課件，無私地奉獻精心制作的課件，并在小組中共享資源。大家一起解決問題。

五、存在的問題

1、教學和研究：我們的理論水平仍然缺乏。下學期，我們將閱讀更多的教育期刊，寫更多的教學反思，以進一步提高理論質量，指導我們的理論實踐。總之，學無止境、教無止境、研、研究無止境的12個詞充分總結了我們教學和研究的方向和本質。只有乘風破浪，勇于探索廣闊的教學海洋，我們才能在課程改革的道路上越來越好。

2、教育：六年級學生進入青春期，生理和心理發生了很大的變化，思想波動、易怒、叛逆等，給我們的班級管理帶來了一系列的困難。本學期，我們組織學生開展了周末書市、六一運動會、演講比賽等多項活動……這些活潑的活動豐富了學生的生活，增強了班級凝聚力，取得了一定的效果。然而，仍然存在許多問題，如：學生仍然存在隨意、胡說八道、不喜歡學習、不遵守紀律、打架等問題。如何教育每一個孩子，讓每一個孩子都成為合格的小學畢業生，是我們下一步努力的方向。

六、未來努力的方向

在接下來的幾周甚至下學期，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學中的個性化閱讀教學，努力打造閱讀品牌課，打造風格教師和品牌教師。下學期，我們將把教研活動提升到更高的水平，讓師生在濃厚的教研活動中共同進步。教育教學之路漫長，充滿變化和挑戰。面對這一切，我們小組的老師強烈意識到學習是無窮無盡的，沒有永遠的老師，沒有永遠的學生，但也通過不斷的學習實踐來豐富他們的生活，抓住今天，為學生創造一個美好的明天，真正做一個老師！

六年級教研工作總結(二)

一是加強過程管理，扎實有效地教研

加強日常管理是實施教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實中央學校的要求，認真制定教學研究工作計劃，堅持中央學校的教學研究體系，加強過程管理，確保扎實高效的教學研究，確保畢業班的中國教學質量。

二是提倡相互學習，提高教師素質

和諧、合力

構建和諧教研組也是構建和諧社會的一部分。教師相處融洽，將提高我們的工作效率和教學效果。無論年齡大小，我們組的老師都誠實無私。在輕松愉快的氣氛中，每月舉辦一次教研組活動。我們研究教材和教學參考的重點和難點，探索教育教學研究的方向，探索課堂教學的藝術，處理學生學習中的難題，互相學習，互相討論，沒有人保留。

二、同學，共進

我們的老師們積極參與我的教育教學故事活動。在活動中，我們結合自己平時的教育教學實踐，認真撰寫教育教學故事，講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，講述自己生動的教育教學故事。雖然老師的故事不是一件轟轟烈烈的大事，但老師的執著和平實一點一點流淌。其他老師聽得集中精力，津津有味，掌聲不斷，不時笑。在每位老師的演講結束時，我組織了這組老師進行討論和評估。

這次交流活動讓大家看到了看似平凡的教學工作，卻體現了教師的敬業精神；看似平靜的教學生活，卻傾注了教師的心血！我也看到了教師對教育的使命感和責任感。教學生活中有很多難忘的經歷和故事。這次我的教育教學故事交流活動不僅給我們留下了回味，也給我們留下了思考。

三、碰撞，收獲

許多教學活動中都有一個亮點，那就是公開課。眾所周知，素質教育的主要渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終通過課堂實踐。因此，加強教師對課堂教學的研究尤為重要。竇桂梅老師用她的實踐經驗告訴我們，公開課是教師成長最快的舞臺。實際的教學案例可以激發同一班級教師的思維。針對自身教學的薄弱環節，以同行為為例，研究自己的教學藝術和教學思想，為自己使用，取長補短，努力使自己的教學更加完美。

在本次教學和研究中，我們六年級教學和研究小組段釵曼先生承擔了《詩經采薇》的公開課教學。教師認真備課，精彩教學，真誠反思。老師們深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞。在欣賞和品味的同時，我們也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了以賽促練、以賽促研、以賽促教、全面提升的目的。

三、自發教學討論，教研無限

大家共享資源，共同解決和困難一起解決。我們小組的老師總是在主題教學和研究前后進行交流：下課后，他們會找到機會談論他們的課程是否達到了預期的效果；學生是否有特別好或壞的反應；如何解決新問題；討論是否有更好的解釋方法，以便其他沒有上課的老師能夠吸收經驗，更好地掌握教科書；六年級是畢業班，學習任務繁重，壓力大，但考慮到孩子們喜歡玩耍的天性，我們應該如何開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生的中國實踐活動……我們的備課組成員相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但我們也有時間爭論一個知識點的理解差異。通常我們團結互助，但我們也有時間爭論一個知識點的理解差異。但當意見統一時，每個人都會微笑。

總之，教研組的工作是提高教師教育理論水平和專業能力，做好教學工作，提高學校教學質量的重要保證。這學期，我們付出，收獲，增加了一些經驗和教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在老師們的共同努力下，下學期我們將一如既往地堅持勤奮、善于思考、努力工作的原則，不斷努力，我們將能夠做得更好。

六年級教研工作總結(三)

一、有效備課，扎實上課，努力打造充滿活力的課堂

課堂是教學研究的主要地位。我們的教學研究小組成員可以通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現概念與實踐、共性與個性、形式與效益的統一。

1.有效備課。充分利用集體備課時間，開展以教研組為單位的集體備課研討會。備課要做到四突出:突出對教材的理解，一定要正確、全面、深刻；突出方法的選擇，既要選擇教學方法，又要選擇學習方法；突出練習的設計，在重點、難點、疑點上練習，力求有趣、層次、多樣；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，盡可能發展。教學設計追求同中求異

2.扎實的課堂。磨練課程：結合新課程理念，注重學生學習方法的創新；結合學科研究，注重成果的推廣和應用；結合現代技術，注重教學手段的創新。課堂評價：教師講、老師講課、骨干老師點評。真正做到人人參與、人人思考、人人發言、人人受益。

3、充分發揮骨干主導作用，充分挖掘教師工作潛力，按照就業、人才的原則，積極營造自覺學習、學習、人人思考的學習氛圍，積極學習教學方法，積極改革實踐、研究、課堂交流，及時總結經驗。

二、以多種形式激發學生課外閱讀興趣，引導學生讀好書，讀好書

課外閱讀是課外語文活動中最重要、最常見、最常見的形式，是課堂閱讀的持續和擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀閱讀不是語文教育過程之外的點綴，也不是可有可無的軟任務，而是語文教育的重要組成部分。全日制義務教育《中國課程標準》（實驗草案）明確指出，閱讀教學是學生、教師和文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應用教師的分析來取代學生的閱讀實踐。加強對學生閱讀方法的指導，培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，好讀書，讀整本書。小學課外閱讀總量不少于145萬字。

因此，本學期，我的教研組老師積極組織學生課外閱讀。開學第一天，我們四個班推薦我們這學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀做一些準備。為了進一步激發學生對課外閱讀的興趣，我們各班建立了閱讀角，為學生提供閱讀平臺。此外，我們還經常利用語文課，開展好書推薦、好作賞析等閱讀活動。這些活動激發了學生的閱讀興趣。

引導學生廣泛的課外閱讀還有很長的路要走。作為一名中國教師，我們應該繼續做好這項工作，引導我們的孩子閱讀經典書籍，成為一個根深蒂固的人。

在過去的一個學期里，我們真的做了一些工作，當然，也有一些缺點：如果一些學生仍然有不正確的學習態度，粗心的家庭作業；培養優秀學生的時間不多；在課堂上，有些學生的思維不夠活躍……

因此，下學期我們將繼續以課堂為基礎，進一步培養學生良好的學習習慣，因材施教，激發學生的學習積極性。努力讓每個孩子愛上中文，享受中文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組全體成員的共同愿望。

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