小學班主任下學期末工作總結

工作總結是對一段時間內的工作進行全面、系統的總體檢查、總體評價、總體分析、總體研究，分析結果的不足，從而獲得警告的經驗。以下是小學校長下學期末的工作總結，希望對您有所幫助。

小學班主任下學期末工作總結(一)

素質教育要求我們面向所有學生，全面和諧地發展學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身心素質，充分培養他們的個性和專業知識。這是一項具有劃時代意義的長期改革。學校教育是我國的主要教學形式，課堂教學體系是學校教育的基本形式。因此，作為班級集體靈魂的校長，應充分認識到自己的歷史責任。

我相信任何班主任都想勝任這項工作，盡可能擺脫繁重，所以如何開展小學班主任的工作非常重要。讓我談談我自己的經歷。

一、親近學生，研究學生；展示自己，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子。校長應該善于接近孩子，體貼和關心學生，與他們進行密切的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親密和愛。這是校長順利開展所有工作的基礎。研究生是教育成功的必要條件，最好的方法是通過活動進行觀察。

了解班級風格、學習風格，了解班級的主要優缺點，分析原因，了解家長的一般文化水平，發現需要糾正的弱點；第二，研究學生的個性特征（包括能力、氣質、個性、愛好等），了解個人生活環境，掌握積極分子，特別注意學生等。

在接近和研究學生的過程中，校長應努力展示他們廣泛的文化和高尚的道德情感，使學生接近和崇拜你，不僅認為你是一個值得信賴的老師，而且把你當作好朋友，建立校長的崇高聲望。然后，你的教育可能會事半功倍。

二、班干部隊伍的組建和培訓

一個班的集體面貌很大程度上是由小班干部決定的。小班干部在班級集體中起著以點帶面、以面帶面的作用。我稱他們為班主任的左右手。因此，只有認真選拔和培養班干部，班主任的工作才能逐漸從繁重走向簡單和輕松。

當選班干部要有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的建立不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須認真培養：一是大力贊揚班干部的優勢，宣傳先進事跡，幫助小班干部樹立威望；二是鼓勵班干部大膽工作，指導工作方法，更嚴格要求班干部在知識和能力上取得更大進步，在紀律上樹立榜樣，努力在各方面為全班樹立榜樣，也就是說，點與面；第三，培養干部團結合作精神，建立正確健全的輿論，推動全班集體批評和自我批評，形成集體組織、紀律、進取精神，即面對面。

三是加強常規訓練，帶動教育教學

良好的日常生活是正常學習和生活的保證。一個學生淘氣和不規則的行為往往會讓一個好的班級感到遺憾，使整個集體活動失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽浪費，直接影響班級集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的日常訓練。培訓內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為準則》要求的常規、課堂常規、集會操作常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規等。培訓可以通過集體或個人、個人強化或綜合優化（根據具體情況選擇），必須讓每個學生有服從集體，服從命令的思想，有自律，形成習慣，確保整個班級集體隨時表現出生活不混亂，嚴格不死的良好班級風格。

四、制定集體與個人的距離和近期目標

有目標才有動力。班主任應根據學校的工作安排和班級的實際情況，制定知識、能力、情感、近期目標，讓每個學生明確班級和小組的目標，避免盲目、低效的學習和生活，增強集體凝聚力和動力。然后，我們應該為每個學生制定一個實際的個人遠期和最近的目標，實現每個學生的集體動機，幫助和鼓勵每個人取得進步，這樣每個人都可以有意識地在明顯和容易承受的壓力下要求自己。

五、認真落實學校活動，增強班級凝聚力

為了讓所有的學生團結起來，經常與學校合作舉辦各種活動，讓所有的學生盡可能地聚在一起，擰成繩子。所以無論是運動會還是詩歌節，我們班都可以認真對待，取得優異的成績。同時，它也促進了良好班級風格的形成。

六、認真組織教學，及時與教師溝通

我們班是普通班，大部分學生基礎薄弱，基礎差。有的學生厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種情況，一方面，我從學生開始，另一方面，我及時與教師溝通，激發學生的學習熱情，進而激發教師的教學動機。這樣，我們就可以互相促進。本學期末班級學習氛圍濃厚，很多同學互相督促，提醒一些同學期中期末考試成績明顯提高。

在今后的班主任工作中，要更加注重學生的思想動態，讓班級更有凝聚力，把班級工作做得更上一層樓。

小學班主任下學期末工作總結(二)

小學班主任，尤其是一年級班主任，是一個復合角色。當孩子需要照顧時，校長應該是一個慈愛的母親，給他們細心的體貼和溫暖；當孩子有缺點時，校長應該是一個嚴格的老師，認真指出他的缺點，幫助他糾正。因此，我認為班主任的工作既艱巨又艱苦。說它的困難，是指學生的成長，發展，甚至可以成為合格的人才，校長發揮著關鍵作用，說它的困難，是指每天除了負責學生的學習，也關心他們的身體、紀律、健康、安全和心理健康。盡管如此，讓我談談一些實踐和經驗。

一、常規習慣，常抓不懈

培養學生良好的行為習慣不僅僅是一節課，一兩天，它必須貫穿整個管理過程。因此，我制定了詳細的班級規則，要求學生進行比較，使學生能夠遵守規則和規則。由于低年級學生意識和自控能力差，難免會出現這樣或那樣的錯誤，這就要求班主任做耐心細致的思想工作，不要操之過急。因此，我經常利用課堂會議及時教育學生的問題，向他們解釋真相和危害，使學生自覺遵守紀律。

二、細心關懷，親近學生

愛是教師職業道德的核心。一個班主任要想做好自己的工作，首先要愛學生。感人的人，不要先感情。在工作中，我努力在微妙的地方看到真相，真誠地關心孩子，熱情地幫助他們。我相信愛是一種傳遞。當老師真誠地付出愛時，他們必須收獲更多的愛！感受孩子們心中的話語是我最快樂的事情！

三、具體要求，指導到位

心理學研究表明，兒童對事物的認知是完整的，可以熟悉輪廓，但不注意細節。

在我看來，首先，我們應該蹲下來，從孩子的角度觀察事物，用孩子能理解的話與他們交流。其次，我們應該注意細節教育，指導我們應該做的事情，因為他們想按照老師的要求去做，把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾經說過：教師的個人例子是學生心中任何東西都無法替代的最有用的陽光。低年級學生會關注班主任的每一個動作、眼神、表情，認真傾聽班主任的每一句話。他們對班主任有特殊的信任和依賴。班主任自身素質、道德修養、一言一行、一舉一動，無形中將成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在課堂工作中，我總是關注自己的形象，從我開始，以良好的形象率先樹立榜樣，不知不覺地影響了我的學生。老師首先要求學生自己做，做得更好。要求學生講衛生，不要亂扔垃圾，自己撿垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大部分學生都能講衛生，講文明守紀律。

五、及時表揚，推遲批評

德國美學家黑格爾說：孩子們的注意力不應該長期集中在一些錯誤上。盡可能委婉地提醒他們。最重要的是激發學生對自己力量和榮譽的信念。教過低年級的老師都知道：孩子小，事多，一上課就抱怨。當老師不能不公平處理時，耽誤的時間太多了。此外，由于學生受到批評，他們長期關注自己的錯誤，情緒受到影響。抑郁的情緒體驗顯著降低了智力活動水平，降低了課堂吸收效率。針對這種情況，我采取了延遲批評，不僅培養了學生愉快的情感體驗，而且給了他們糾正和返回的機會。之后，只要老師給予指導，問題就能很好地解決。

六、抓住優勢，鼓勵成長

每個學生都有潛力。發揮他們潛力的關鍵在于老師能否幫助他們樹立克服困難的信心和勇氣。我相信它的巨大作用是不可抗拒的。

當老師知道每個班都有所謂的聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用說，只要你的眼睛，一個動作，他就會理解，可以認真按照你的要求去做；

總之，小學班主任的工作是一項非常復雜的工作。每個班主任都有起起落落，尤其是小學低年級的班主任。照顧好一群孩子，教育好一群人，真的不容易。然而，小學低年級是學生剛剛進入學校，接受人生觀和世界觀的階段。因此，小學低年級班主任的工作非常重要和光榮。我認為只要我充滿愛，關心和愛他們，嚴格要求和教育他們，嚴格的愛，嚴格的愛，嚴格的愛結合，細致，就會達到令人滿意的效果。

小學班主任下學期末工作總結(3)

班主任工作瑣碎忙碌，但做好班主任工作是好老師的象征。著名教育改革家魏書生曾說過：班級就像一個大家庭。學生們像兄弟姐妹一樣互相關心和幫助，互相鼓勵和照顧。當他們一起長大成熟時，他們離開家庭，走向社會。一個好的班級集體對每個學生的健康發展都有很大的教育作用。要形成一個好的班級集體，每個班主任都需要做大量深入細致的工作。這學年我主要做了以下幾點:

1、班干部的組建和培訓。班級的集體面貌在很大程度上取決于班級干部。班干部在班級集體中起著點帶面和面帶面的作用。我稱他們為班主任的小助手。因此，只有認真選拔和培養干部隊伍，班主任的工作才能逐漸從繁重走向簡單和輕松。

當選干部要有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的建立不能僅僅作為一種形式存在。班主任必須認真培養：一是要大力表揚干部優勢，宣傳先進事跡，幫助他們樹立威望；二是鼓勵班干部大膽工作，指導工作方法，嚴格要求干部個人在知識和能力上取得更大進步，在紀律上樹立榜樣，努力在各方面為全班樹立榜樣；第三，培養班干部團結合作的精神，能夠通過班干部建立正確健全的輿論，推動全班集體進行批評和自我批評，形成集體組織、紀律和進取精神。本學期，其他老師反映我班班干部管理能力強。

二是形成正確的集體輿論，培養良好的班風

我非常重視課堂輿論，培養優秀的課堂作風，從整體上提高學生的學習成績。為了在課堂上形成正確的課堂輿論，創造良好的課堂作風，我從以下幾個方面開始：

1.通過對學生守則和道德問題的談話，有意識、有計劃地形成學生的是非觀。

2.用典型的例子來表揚和批評。

3.利用黑板報、風格展示欄等輿論工具，宣傳正確輿論，批駁錯誤輿論。

4.組織班會。班會是教育學生、過民主生活、參與管理的有效形式。班會包括班會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校的規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求等，教育學生嚴格遵守。

第三，做好學生的安全教育工作。通常總是花時間對學生進行安全教育，教育學生遵守學校規章制度，過馬路遵守交通規則，注意人身安全，不要在河里洗澡，不要在危險區域玩耍，注意食品安全，不要購買攤販出售的不潔食品。學生們還要求他們注意團結，不要打架，以避免事故。盡最大努力消除安全風險。

四、加強與家長的聯系，共同教育好學生。教師要教好學生，除了做好校內教育管理外，還要做好校外工作，聯系家長，得到家長的幫助，才能教好學生。我們班有很多學生學習困難和懶惰。通常，我會注意做好這項工作，尤其是那些淘氣和懶惰的學生。從目前的效果來看，取得了一定的效果。

總之，班級管理工作千頭萬縷，工作方法千差萬別，形勢和任務千變萬化。只有在實踐中探索總結有效的方法和經驗，班級管理水平才能不斷提升到新的水平。

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