學前教師期末德育工作個人總結

教育第一，道德教育第一，強調兒童道德教育的重要性。讓我們來看看云煙小邊為您組織：學前教師期末德育工作個人總結，歡迎閱讀，僅供參考，更多內容請注意祝福網況。

學前教師期末德育工作個人總結(一)

一個學期以來，我可以按照自己制定的德育工作計劃工作，注重自己的師德形象，重視學生的道德教育。現將情況總結如下:

1、認真學習教師道德規范，結合教師職業道德規范的學習，以教師職業道德規范和十項禁令為標準，在家長中樹立良好的形象。

2、根據學生的身心特點，實施思想道德建設，提高學習教師的道德標準，全面貫徹大綱精神，模范社會道德、職業道德和家庭美德的履行，不斷提高教師的綜合道德修養。

3、認真學習新課程改革，提高對新課程改革的理解和教育理念，進一步提高教學水平，更適應日益發展的教育潛力。

4.繼續學習報刊上評論員文章和英雄先進人物的事跡，加深對人生觀的進一步了解。

5.學習報刊上關于國內外形勢教育的文章。通過學習，及時了解和關注國內外現狀和我國改革進展。積極向災區群眾捐款捐物，明確任務，增強信心，努力工作，扎實做好本職工作。

6、繼續認真學習相關的教育法律法規，重點學習教育法、教師法等法律法規，進一步明確義務和法律責任，不斷提高對特殊使命的理解。

7.制定了班級德育教學計劃，利用各種機會對學生實施德育，大大發展和提高班內每個學生的個性心理和道德素質。

此外，我可以遵守學校的規章制度，積極參與政治學習，團結同事，努力協調班級的工作。敬業愛崗，熱愛學生，為人師表，責任心強，在教育教學中為學生創造良好平和的環境，讓學生放松*學習的氛圍。尊重學生，不體罰，身心發展愉快。在家校聯系方面，除了通過家長會和家校聯系手冊向家長介紹課堂德育工作計劃、內容和實施方法外，我還以家訪或個人對話的形式分析學生的情況，幫助家長形成正確的教育觀點和方法，實現家校教育的一致性。

簡而言之，經過一個學期的教育和培訓，學生在道德品質和行為習慣的形成方面取得了很大的進步。在新學期，我將繼續努力做好班級的道德教育工作。

學前教師期末德育工作個人總結(二)

經過一學年的道德教育滲透，我們班的孩子們形成了初步的道德觀，可以判斷日常事件的對錯，禮貌地說話，使用禮貌的語言，知道如何正確處理問題，知道如何謙遜和尊重工人等等。這一切都歸功于我們班安排的一系列活動和我們通常隨機道德行為的培養。

1、精心設計活動，培養兒童在活動中的優良品德行為

我們設計和組織活動，注重各種教育手段的綜合運用，充分發揮教育的整體效益，寓教于樂，讓孩子在輕松愉快的活動氛圍中懂得真理，受到影響，實現教育過程的化學。

(1)節日活動

全年都有很多節日。中國利用節日開展一系列教育活動，同時慶祝節日。·五節愛媽媽教育；·一、勞動教育節；·愛國主義教育等。

(2)參觀活動

組織孩子們參觀社區的風景，了解各種各樣的花卉和植物。讓孩子們理解和珍惜人們的勞動，激發孩子們對花卉、樹木和公共設施的愛。

(3)娛樂活動

孩子們喜歡看表演，也喜歡參加表演，所以，在娛樂活動中滲透到孩子身上，也是一種有效的方式，

(4)體育活動

幼兒園體育活動形式多樣，內容豐富多彩，為道德教育的滲透提供了獨特的條件。例如，在各種競爭游戲中，教育兒童團結，激發自我激勵、勝利、失敗的道德品質；

(5)大帶小活動

我們班的孩子們對每周一的升旗儀式最感興趣，主角是大班的兄弟姐妹。看著兄弟姐妹們精神上的升旗和敬禮，讓孩子們感受到國旗的莊嚴和神圣。通過這次活動，培養了兒童相互關心、相互照顧、團結友誼、善良溝通、責任感等優良品質。

二是將德育滲透到幼兒家庭教育中

幼兒園和家庭是兩個背景非常不同的群體。孩子進入幼兒園后，一方面受幼兒園教育，另一方面繼續受家庭教育的影響。俗話說，孩子是父母的鏡子。父母的道德個性、習慣、愛好、態度和教育方法對兒童道德的形成和發展起著特殊的難以察覺的作用。根據這些情況，我們努力做好家訪、電子訪問、定期家長會議、家長開放日、接待家長等工作，及時了解孩子的教育，宣傳和普及教育知識和方法，幫助他們糾正教育觀點，促進家庭教育和幼兒園教育協調。

通過教育的實踐和思考，我們覺得幼兒園的日常生活和各種活動是實施幼兒園道德教育的主要途徑。雖然我們已經初步嘗到了收獲的喜悅，但這只是我們的教育實踐和探索。今后，我們將深入研究兒童道德教育問題，繼續尋求優化幼兒教育整體的途徑。

學前教師期末德育工作個人總結(3)

時光飛逝，轉眼間又過了一個學期。孩子們的進步凝聚著我們的汗水，每一份工作都值得總結和反思。本學期，合本班實際情況，認真制定德育工作計劃，加強兒童道德教育，為兒童形成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習和實踐，我班兒童的道德素質和行為習慣得到了一定程度的提高，形成了一個傳統良好、團結向上的班級集體。回顧本學年我班德育工作的發展情況，總結如下：

一、創造良好的物質和精神環境，陶冶兒童的德育情感。

為了創造一個適合兒童道德教育的環境，努力為兒童創造一個強烈的道德教育氛圍，我們根據每月的道德教育目標建立榜樣教育；為兒童提供活動和表達能力的機會，使兒童成為環境的小主人。其次，重視精神環境在兒童道德和行為模式中的重要作用。比如平時我們要求孩子記得用普通話說話。有一次，孩子不經意間說:我也聽你說過本地話。這時，我們立刻意識到自己言行不一致對孩子的影響，立即承認了老師的錯誤，并要求孩子們隨時監督和提醒我們。此外，我們還注重隨機榜樣教育，表揚和獎勵孩子，鼓勵孩子說:誰做了什么好事？激發孩子向好榜樣學習的愿望，以點帶面，營造良好的精神環境。

二、從培養兒童為集體服務入手，樹立團結協作精神。

只有心情愉快，孩子才能熱情地參與活動，有利于身心發展，為活潑開朗的性格打下基礎。學什么技能？最喜歡什么？最有能力的是什么？這些話題可以促進老師與孩子的親切交談，觸摸孩子的小腦袋，讓孩子體驗老師對他的愛，不僅在輕松的氛圍中討論，充分激發孩子的信心，讓孩子理解自己，有利于孩子的自我評價。比如原本比較內向的趙浩鈞和施正信，不僅愿意回答別人的問題，還主動表達自己的需求和愿望。此外，有目的地為孩子創造一些條件，比如我是值班學生和我是組長，讓孩子在值班工作中逐漸學會自我管理，為集體服務。例如：幫助分碗筷、擦桌子、整理小椅子等，逐漸形成我行、我能做、我愛集體的心理意識和自信。

三、密切配合家園，注重品德教育的一致性。

家庭在兒童的生活和成長中也起著非常重要的作用。父母與孩子有著密切的情感依戀，父母是孩子模仿和認同的主要對象。通過與家長的直接對話、輔導園、家長開放日、輔導講座、定期訪問，及時向家長傳達教育信息、活動安排、輔導經驗和家長任務，讓家長了解幼兒園工作，積極配合，做好兒童道德培訓教育，加強幼兒園和家庭教育的效果，將更有效地促進兒童道德品質的發展。我們還經常忽視父母的正確言行，引導孩子及時提醒周圍的人和事，幫助他了解自己言行對孩子成長的重要性。如果有些父母通常有說粗話的習慣，我們的老師會耐心地解釋他的危害和孩子的言行傾向，讓父母認識到精神環境對孩子的影響，接受老師的建議進行改進，取得良好的效果，現在孩子們的禮貌行為進步了很多。

四、將德育滲透到游戲中。

在游戲中，鼓勵孩子們多說禮貌的話，比如請、謝謝、對不起等，不要說臟話，不要爭奪玩具，我們一起玩，輪流玩，鼓勵孩子們解決。

以上是過去一年德育工作的成就，但仍存在不足：

1.有的孩子愛護玩具和公共財產還不好，有爭奪玩具的現象。

2.個別孩子功擊意識強，不能和同齡人友好相處，分享玩具和物品。

3. 有些孩子在收拾、整理學具、玩具等方面還比較薄弱。

簡而言之，兒童德育過程是一個螺旋上升、反復教育、持續培訓的過程，需要經過長期、反復的實踐活動。在今后的工作中，我們將繼續按照一切為兒童的宗旨，將德育工作推向一個新的水平。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：教師德育工作總結   幼兒教師德育工作總結   幼兒教師期末德育工作總結