教學質量一直是我的追求,無論哪個班,我總是保持初衷是把質量放

教學質量一直是我的追求，無論哪個班，我總是保持初衷是把質量放在第一位，工作結束，總是在旅途中，就像我的教學工作不斷進步，有時對學生來說，這不是很重要，只是一個學期，但不同于我的意義，怎么說，提高他們的教學質量，這是我一個學期不能做的，但這是我努力的方向，讓每個學生都能理解每一節課，讓每一節課的效率，收獲這是最重要的，這學期的工作結束了，但我對自己的高標準，高要求沒有結束，我一直嚴格要求自己，每節課，一學期結束，也應該總結。

一、保持良好的教學態度

這很容易被忽視，不能說所有的老師，至少我會意識到言行會影響學生，這是不可避免的，有時學生的一些言行可能受到老師的影響，我特別關心他們的言行，不是說，我真的覺得每天和學生打交道很多時間，他們說每一句話，每一件事，不能只是想說，這是不合理的，這將不知不覺地影響學生，總是注意自己的言行，在課堂上不強迫學生注入一些想法，也是教學的關鍵，只有一些正確和積極的學生，掌握每節課的時間。

作為一名教師，我們的態度決定了學生的態度的態度。在上課的過程中，我總是盡力提高學生的興趣。我一直認為學生的興趣是關鍵。興趣決定了我們能否和睦相處，以及課堂效率，創造一個不那么緊張的課堂，讓學生在課堂上不那么沮喪。

二、改變學生上課的觀念

大多數學生認為課堂時間非常嚴格，這實際上是一個壞主意，因為老師學生有這個想法，他們的教學工作，也會有一定的影響，這學期我一直試圖改變學生的概念，讓他們感到課堂放松，而不是很沮喪，課堂是一個吸收知識的地方，學生可以在一個輕松的環境中更有效地學習知識，這就是我想看到的。

一個學期以來，我一直在讓學生感到放松，創造一個活躍的課堂環境，學生積極發言，提問，這是最理想的課堂氛圍，主要是讓他們的教學風格更有趣，一個學期或能感受到學生的變化。

三、融恰與學生的關系

我一直融入學生的生活，融入一個集體可以更好地理解學生，我一直在拉進我們之間的距離，接近學生的距離也有助于教學，和諧師生之間的關系，我通常會聯系學生，讓學生課后把我當作朋友，所以我們的距離會越來越小。

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