班主任的親和力在哪里?

班主任工作總結

現在是12月。做一個工作總結來激勵未來的工作。班主任是學生的老師，在人格上與學生平等。因此，在教育學生時，要真誠對待每一位學生，充分信任每一位學生，建立和諧的師生關系。師生可以敞開心扉，愉快地教學。我主要注意以下幾點。

一、班主任要有親和力

班主任的親和力是建立師生關系的關鍵。班主任的親和力在哪里？首先，為了美麗的語言，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的力量，在學校，校長是他們唯一的親戚，所以對學生說話，善良，機智幽默的話語，有時會變成絲綢；適當的贊揚比冷指責更能激發學生的學習熱情、進取精神和榮譽感。優美的語言，讓學生感特別舒適和親密。可以說，聲音入耳，潤心，句句有用，育人。其次，美麗的外表，巴特爾說：愛和信任是一種偉大而神奇的力量，老師有愛和信任的愿景，即使只是對學生的一瞥，年輕的心也會顯示光，反映出美麗的圖像„„”。因此，雖然、眼睛、動作和其他姿勢，雖然沉默，效果真的很神奇，鼓勵和欣賞眼睛，提醒或故意停止眼睛，真誠的微笑，慷慨、自然和善良的動作，有時比痛苦的批評和說服，學生覺得老師生活在他們中間，從而大大縮短師生之間的距離。第三，人格美，有人說：教師的人格是教育工作的一切，對學生來說，校長的人格力是最燦爛的陽光，是最能引起學生精神共鳴的影射力，是校長最有價值的，人格美主要指內在思想、道德、知識等，校長的人格魅力和道德形象，必須讓學生無限尊重，然后產生吸引力。