高中第一學期數學教師期末工作總結

時間總是在不經意間流逝，一學期的工作即將結束， 回顧過去這段時間的努力和奮斗，我收獲了很多。是時候認真總結這學期的工作了， 寫數學教師期末工作總結需要考慮哪些方面？ 請閱讀由祝福網編輯編輯的高一數學老師期末工作總結。為了方便后續閱讀，請收集本文。

高中第一學期數學教師期末工作總結 篇1

不知不覺中，這學期即將過去。通過對教學實踐、學生學習情況的掌握和對多講多練教學要求的理解，我逐漸適應了這一層次學生的接受能力，學生也逐漸適應了我的教學模式。這是對我的考驗，也讓我對教學有了更深的理解，為以后的教學做了更充分的準備。以下是我在教學過程中的一些理解和感受:

一、根據學生的學情教學

在教學中，我們經常把學習數學的經驗作為選擇教學方法的重要參考，我們每個人都是學生，我們每個人都學習數學，在學習的過程中，緊張、痛苦和快樂的經歷對我們今天的學生仍們今天的學生。

然而，在開始上課的過程中，我經常看到學生們茫然的眼神，伏案會上周公的情況，還有老師，我聽不懂！讓我的心感到很不安，我說得太難了嗎？太難理解太難了。回顧過去，我發現我以前是作為一名學生來考慮教學的，但我沒有更多地考慮學生的現狀。在這個時候，我意識到我們現有的數學學習經驗還不足以為自己提供更多、更有價值價值的反思材料。此時，我們應該從學生的角度，從學生的角度，參考和制定適合他們的教學方法，每個學生的情況可能不一樣，應該首先考慮大多數學生的學習情況，然后可以適當地準備課程和教學。

二、備課小組交流討論

在過去的一年里，通過與同事和學生代表的溝通，我們一致認為，我們不應該急于趕上進度，鞏固學生的基礎，并將初中的一些相關知識點融入課堂教學。新課程對教學過程的要求是激發學生對數學的興趣，讓學生了解基本知識點，掌握學生在課堂上的學習成果，加強學生對解決問題過程的理解，使學生掌握獨立探索的能力，最終使學生應用知識點。

通過對教學過程的討論和交流，我們高一備課小組成員就精講多練的教學要求達成共識，力爭在今后的教學過程中更好地提高課堂教學的有效性。

三、認真聽取學生對數學課的意見和建議

因為在課堂教學過程中，第一周的學生情況不是很好，有很多學生在課堂上睡覺，家庭作業完成不樂觀，解決問題的格式不清楚，概念混情況不時發生。因此，我經常把他們對數學課程的感受、意見和建議寫在紙條上（沒有記名的方式）。在閱讀他們的意見和建議的過程中，我發現了許多自己的缺點和學生的基本情況。

1.多說多練少。這一點在以后的教學過程中逐漸改善。

2.課堂例題要以課本為主，出題要有針對性，從易到難逐步進步。

3.題目講解分析要清晰，步驟要清晰。在這方面，聽了很多老教師的講座后，發生了很大的變化，尤其是家庭作業的完成，解決問題的格式要清晰得多。

4.增強課堂互動性。在課堂上，分析學生完成課堂練習的情況，分析學生解決問題的情況，讓全班同學通過提問幫助分析錯誤問題的原因，有效結合講、練、評。

在這個一年級的學生中，學生的基礎一般都很差，所以我們應該耐心和小心，不要太渴望成功。在每次準備課程之前，我們應該首先考慮最后一節課學生的掌握情況來準備課程，教學。每次嘗試復習和記住相關的初中知識點，幫助學生鞏固初中知識。

四、對學生的要求和反饋

針對學生的課堂表現和課后作業，我在第二周明確提出了以下三個要求。

1、必須在課前預覽新課程的內容。做好預覽工作是學習這門課程的前提。沒有預覽，你不知道這門課的內容是什么，你不知道什么，更不用說新課程的重點和難點了。

2.上課時，必須準備一本數學筆記本，用于課堂筆記和課堂練習。在課堂上，我們應該動腦、動手和寫作。只有多做題，了解解題過程，才能更有效地吸收、理解和應用知識點，更好地記憶相關知識點。

3.課后及時完成復習，認真梳理教材中的知識點，盡量獨立完成教師當天布置的練習和作業，通過練習鞏固基礎。多做題，發現自己的不足和不足，是學好數學的重要途徑。

高中第一學期數學教師期末工作總結 篇2

又過了一個學期。回想起來，我已經畢業一年了。在今年的數學教學中，我在高一(4)、(6)、(7)擔任數學老師。雖然我付出了很多汗水，但我也收獲了很多。由于學校普通班的數學課，學生基礎很差，上課往往感到很困難，壓力很大，責任很重，可以想象。本學期教學情況總結如下，總結經驗，發現不足。

一是加強理論學習，積極學習新課程

第一年接觸到新課程的新教學，對新課程了解不夠。因此，必須積極學習新課程改革的相關要求理論，認真研究新課程標準，及時更新大腦，滿足新課程改革的需要。同時，為了與一線教學同行溝通，積極利用互聯網，養成了及時寫教學反思的好習慣。作為一名年輕的數學教師，我發現教學反思在教學前后尤為重要。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總是有獨特的觀點。在教學前后，他們應該反思，積累經驗，為未來的課堂奠定基礎。同時，這些觀點也是課堂教學中非常重要的一部分。積累經驗和教后反思是上好課的第一手材料。

二、關愛學生，積極研究學習情況

作為一名教師，他不僅要擔任響應教學，還要承擔教育的責任。如何育人？在我看來，愛學生是根本。愛學生，我們需要尊重學生的個性、興趣個性、興趣和愛好，了解學生的習慣、態度和生活方式，然后對癥下藥，幫助學生善的個性。只有這樣，了解學生，才能了解學習情況，在教學中有針對性，提高教學的針對性和有效性。多與學生溝通，加強與學生的意識形態溝通，成為學生的朋友，及時發現學生學習中存在的問題和班級學生的學習情況，為課堂準備提供第一手信息，也為班主任的班級管理提供一些有價值的建議。

三、充分備課，認真學習教材和試題

備課的關鍵在于備課。備課是教師教學的重要環節，備課質量直接影響學生的學習效果。在準備課程時，我關注以下幾點：1。新課程與舊課程之間的聯系和差異；2。本節內容在整個高中數學中的地位；3。課程標準和考試說明對本節內容的要求；4。近年來對本節內容的考試；5。學生預覽本節內容中可能存在的問題；6。本節還可以添加哪些典型的例子和練習；7。本節在數學發展史上的地位是什么；8，學生可以自學，什么必須仔細解釋；什么不能滿足要求；9.如何處理本節內容的重點，如何突破難點，如何引導重點，如何澄清疑問等

四、落實常規，確保教學質量

在教學過程中，要特別注意學生的實施，學生的實施是教師教學的最后一個環節，也是最有成就的環節。因此，我們在教學中特別注意以下幾點：1。書面作業注重質量和規范，注重培養學生的滿分意識，注重細節和過程；2、提前預覽，提高課堂效率；3、及時糾正單元測試，及時整理錯誤問題。注重基礎知識的訓練。靈活掌握基礎知識的考試是高考數學最重要的目標之一。因此，高考對基礎知識的考試既全面又突出重點，特別是在知識交叉點的命題中，以考察基礎知識的靈活應用程度。因此，必須努力深入理解和靈活應用基礎知識的教學，以達到快速準確地理解、判斷和應用綜合問題的目的。其中，基礎是關注教科書的研究，特別是關注概念、公式、規則、定理的形成過程，注意條件和結論的限制，了解教科書的典型作用，教科書中的練習，不僅要做，而且深入了解問題中反映的數學思維方法。

五、更新觀念，積極開展新課程改革

首先，要充分理解新課程改革是教育教學的必然。教師要更新觀念，認真理解新課程改革的理念，了解課程改革的目的。這樣改革就不會迷失方向。其次，教師要不斷學習和積累，掌握豐富的專業知識。所謂給人一杯水，自己一桶水，要注意本學科與其他學科的聯系，拓寬知識占有。教師不僅要通過多種渠道采取不同的方式獲取知識，還要借助網絡媒體的先進手段學習專業書籍。與其他教師溝通，提高合作意識，取長補短。同時，教師是教育教學的組織者。要充分了解學生、學生的實際情況、興趣愛好、不同學生的智力差異，因材施教。教師應給學生足夠的思維空間和活動空間，向學生展示自己的空間和舞臺，激活學生的思維，將被動學習轉極學習，全面提高學生的各方面能力。

以上是我本學期教學工作的總結。由于經驗不足，很多地方都有不足。我希望在學校領導和前輩的指導下，在未來取得更好的成績。