2023年小學四年級第二學期數學教學總結

現代著名教育心理學家布魯納認為："認知是一個過程，而不是結果。"因此，他強調"教一個人一門學科，不是讓他寫下一些結果，而是教他參與建立知識的過程。以下是祝福網為您準備的2023年小學四年級第二學期數學教學總結，希望對您有所幫助，更多精彩內容在祝福網。

2023年小學四年級第二學期數學教學總結

時光飛逝。這學年很快就要結束了。本學年，通過自己的努力、學生的配合、領導的關注，圓滿完成了本學年的教學任務。為了方便今后的教學，我們現在就本學年的數學教學做一個簡單的總結。

一、立足本職 盡職盡責

這學年來，我一直忠于黨的教育事業，自覺遵守教師的職業道德，以培養高素質的建設人才和接班人為義不容辭的成為園丁，全心全意為教育服務。熱愛自己的工作，腳踏實地的工作。為了滿足時代發展的需要，他們不斷努力學習，努力學習，及時更新知識，不斷提高教學水平和能力。虛心向有經驗的老師學習，以認真負責的態度上好每一堂課。關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，善于指導，紀律和指導，教學和教育，平等對待學生，不歧視和排除貧困學生。做深入細致的工作，為學生解決問題，為學生多做實事。能夠主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。本學年承擔四年級(1)班數學教學和四五年級科學課教學任務。并能顧全大局，與同事團結合作，互相幫助，共同完成學校交給的各項任務。

二、 用功學習 不斷攀高

書山路勤為路，學海無涯苦舟。學習是無止境的，活到老，學到老。 教師要不斷更新和豐富自己的知識。當然，博學多才對每一位老師都很重要。俗話說：要給別人一滴水，一定要自己有一桶水。因為我們是直接面對學生的教育者，學生會提出任何問題，經常打破沙鍋問到底。沒有廣泛的知識，就不能很好地解決學生的混亂，傳播為人的道。因此，我積極認真參與學校開展的各項活動，積極參與繼續教育的學習，積極把握學習機會。我積極參加每一次教研課，認真記錄。還可以認真總結教學經驗，把自己的教學經驗和經驗寫成論文。此外，我利用業余時間認真學習計算機知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，幫助同事制作課件。業余時間，經常到教育網站查找學習資料，瀏覽教育同行的優秀教案、課件、論文、教學筆記。努力學習他人先進的教學經驗，改變舊的教學理念，在自己的教育教學中運用新的教學理念。

三、 用愛育人 以心取信

雖然我不是班主任，但全員教育的教育思想已經牢牢扎根于我的心中。我經常教學生愛學校，愛班級，愛老師，愛同學。如果連身邊的人和事都相處不好，為什么要愛祖國和人民？因此，我經常抓住一切可以利用的機會，比如利用教科書內容對學生進行日常教育，培養學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格和愛的教育。比如學生因為小事吵架或者打架，我會主動教育他們，告訴他們要學會關心別人，讓他們學會處理同學之間的關系。對問題學生和成績低的學生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關心和愛護。我經常鼓勵和幫助落后的學生解決學習困難，讓他們有信心繼續學習。我用心教我的學生，用我的感情培養我的學生，用我自己的行為為他們樹立愛的榜樣，真誠地與他們交朋友。

四、認真教學 以德取績

現代著名教育心理學家布魯納認為："認知是一個過程，而不是結果。"因此，他強調"教一個人一門學科，不是讓他寫下一些結果，而是教他參與建立知識的過程。” 正確處理教學課堂教學"教"與"學"，"學"與"導"教與學的關系是教與學的重點"學"上，重點關注教法"導"，以學生發展為基礎，激發學生求知欲，誘導學生積極探索和參與認知結構的過程 ，鼓勵學生樂學、學習、學習。平時上每節課，我都注重調動學生的積極性，開拓學生的思維，讓他們在每節課上思考、思考、發現和收獲。平時上每節課，我都注重調動學生的積極性，發展學生的思維，讓他們在每節課上思考、思考、發現和收獲。我試著讓他們在學習中互相討論和交流，鼓勵學生表達自己獨特的觀點，只要合理，我就給予適當的肯定。這不僅樹立了學生的自信心，也激發了他對學習的興趣，使學生在整個學習中積極認真地參與整個認知過程，促進了學生身心健康的發展。

蘇霍姆林斯基曾經說過：如果老師不想讓學生有一種高情緒和智力的內在狀態，渴望傳播知識，那么這種知識只會讓人們有一種冷漠的態度。沒有情感的心理勞動會帶來疲勞，沒有快樂的心情，學習會成為學生學習的負擔。因此，有必要讓學生以愉快的心情積極參與學習，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性。

新教學大綱提出，小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式，讓學生積極探索，找到解決數學問題的方法，找到數學規律，教師應改變角色，成為真正的組織者和指導者。讓學生通過自主學習，積極調動相關知識，積極思考，獲得獨立解決問題的能力。我在數學課堂教學中努力實現這一目標。

總之，我認真準備每一節課，在備課時，我認真學習教材和教材。學習新的教學大綱，虛心學習他人的先進經驗。努力理解教材，找出重點和難點。認真講課，努力抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的現實出發，注重調動學生的學習熱情和創造性思維。在教學中，通過生活、實例、活動、游戲等形式，有意識地引入新的知識點，讓學生在日常生活中感受到數學知識的存在。并通過學生的個人感受、操作、實踐、經驗、討論等方法，創造場景，激發學生的學習興趣，實現學生感知知識形成的過程。