6月份大班教師工作總結

6月份大班教師工作總結 篇1

6月份的工作總結如下：

德:積極準時參加全校教職工大會和各類學校集體活動，認真學習學校發布的上級文件，注重政治理論的學習。配合小組開展教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。

能：在教學方面，6月份的課程已經結束，進入復習階段，時間緊迫。每節課都很有價值，所以我每天都認真準備每節課，制定計劃，總結當天的收獲和不足。使復習真實有效。讓學生正確對待考試，克服考前過度緊張，以冷靜自信的態度面對期末考試。這樣才能正常發揮自己應有的水平。從學生的學習狀態可以看出，學生學習容易，知識掌握牢固。這是最大的結果。

在做好學習的同時，班級工作也有序、認真地進行。孩子們進入復習階段的思想動態不是很穩定。有時他們會瘋狂。如果他們隨便扔垃圾，我會及時做思想工作與少先隊合作參加各種活動。我覺得整個班基本上是活而不亂，嚴而不死。

勤奮：本月出勤。

績：

1.認真學習上級文件，做好政治筆記，完成組織布置的三步任務。

2.根據學校部署，認真參加了慶祝成立90周年的活動排練。

3.與學生一起參加抗震救災演練。

4.我發表了一份第三個月的試卷，參加了學校組織的第三個學月的考試，并改變了試卷上的好成績。八年級物理第二冊的所有知識點大綱都已編制并分發給學生。

存在的不足:

個人思想有時會出現急噪。

2.慢班教學不是很有激情，很容易被他們激怒。

3.學生的日常生活有時是松散的。例如，學生喜歡在業余時間打卡和瘋狂打架。

4.聽課、教研跟不上

方向：

1.學會調整心態。

2.積極對待每一個學生，潛移默化地感染他們。

3.慢班知識掌握不好，慢慢加強對他們的要求。及時督促快班。

以上是我本月對自己工作的總結。請批評和糾正缺點。

6月份大班教師工作總結 篇2

一、思想認識。

這學期，我在思想上嚴格要求自己，熱愛黨的教育。以黨員的標準嚴格要求自己，努力在同事和學生的思想和工作中樹立榜樣。在過去的一個學期里，我積極參與各種政治業務的研究，并努力提高我的政治和專業水平。服從學校的工作安排，配合領導和教師做好學校內外的工作。

二、教學工作。

在教學方面，整個學期的教學任務都很重。但無論如何，為了提高我的教學水平，我堅持經常上網或閱讀書籍，查閱相關資料，深入學習理論知識。盡量多聽課，從中學習別人的長處，了解教學藝術。平時虛心請教有經驗的老師。每節課，我都做好了充分的準備，我的信念是永遠不要打毫無準備的仗。認真分析教材，根據教材的特點和學生的實際情況設計教案。

本學期主要從事機電156班電工電子技術和一年級心理健康教育教學。因為我已經承擔了一個學年的課程，熟悉教材，所以工作相對順利。培優扶差是一學期教學工作的亮點，因為班里總有幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后在課堂上大力表揚他們的進步，課后與他們交談，交朋友，讓他們知道老師不看不起他們，建立信心，激發他們對學習的興趣。

三、領班工作。

在班主任的工作中，我帶了機電153、154班的班主任，我非常重視學生的思想教育。對學生進行誠信、感恩、愛國、團結等思想教育。使學生養成良好的班風和學風。班干部是老師的左右手，所以我把訓練有效的班干部作為班主任工作的重要組成部分。我訓練了兩個有效的班長。這些班干部可以管理班級的學習和紀律，減輕我的負擔。經常召開班干會議，了解他們的工作情況，鼓勵他們大膽工作。讓班干在學生中樹立威信，成為學生學習的榜樣。在他們的努力下，班級工作可以正常進行。

四、團學工作。

本學年擔任系團總支部書記，帶領團總支和學生會抓好學生工作。本學期，系開展了籃球比賽、經典詩歌閱讀比賽等多項特色活動，教育學生學習團結、競爭、愛學校、環保、影響廣泛，師生反映良好；積極參與科技文化節等學校活動?在各種活動中，我系認真組織，學生成績優異。問渠哪得這么清，為有源的活水來。這是我一年的感受。教師是知識的先驅，也是學習的先驅，是教師的職責。以上具體經驗是我一年來教學中感受最深的。當然，我的工作有很多缺點。比如教學中缺少一本理論性很強的學生用書，給學生復習帶來了一些不便。我會繼續在這片我深愛的沃土上耕耘，努力讓自己成為一個技藝高超、深受愛戴的辛勤園丁。

6月份大班教師工作總結 篇3

我在老師的職位上已經兩個多月了。在處理與學生的關系時，我從一開始就不知所措、沮喪和遺憾，到現在的處理。可以說，在一次又一次的失敗和嘗試中，我找到了與學生相處的合適距離。

剛到實習學校，導師給了我一個班去教。我剛剛從學生的角色轉變，希望用愛而不是強迫和被動的方式與他們相處，希望用相互尊重而不是尊嚴和懲罰來約束課堂紀律。但理想是豐滿的，現實是骨感的。一開始，我和學生們相處得很好。下課后，我也和學生們聚在一起，但一開始可能沒有明確樹立老師的威嚴。在課堂上，一些學生會像課堂外一樣不認真，總是在課堂外問一些問題。這些行為嚴重影響了課堂教學，有時無法完成教學任務，達到教學目標。我不禁感到困惑：我對他們很好，沒有傷害他們，沒有懲罰他們，也很關心他們，為什么他們在課堂上這么不聽話？如何處理與學生的關系？如何在讓學生喜歡自己的同時學生喜歡自己？問了幾位老師，從網上查詢，不斷實踐，我找到了解決辦法。

首先，要正確定位教師的角色。一開始就要給自己一個正確的定位，正確區分老師和學生的角色。作為一名人民教師，我們的職責是做一名教師，教書育人，所以我們必須從教育開始，真正教育人。老師是老師。當我們與學生交流時，我們可以善良，但我們也應該始終區分角色，注意與學生的距離，不要太近，不要讓學生誤解你的角色。一開始，我沒有給自己一個正確的定位。我善良而有尊嚴，這讓學生沒有距離感。知道這一點后，我立即補救，與學生約定了三章，明確指出了課堂上要遵守的幾條規則，并制定了相應的獎懲制度。制度必須嚴格執行，課堂紀律立即得到改善。

其次，要給學生留下良好的第一印象。第一印象是中學生第一次對老師有最深刻、最清晰的直覺感受，會在學生心中刻很久。每個學生，無論是優秀的學生還是后進生，都會對新老師產生一定的渴望，渴望得到老師的關注和理解。無論用什么方法，都要注意樹立自己的威嚴，讓學生在第一次見面后喜歡自己，尊重老師，這樣才能在以后的教學中把握學生。我教的第一節課是第一印象中沒有樹立威嚴。幸運的是，后來學校給我分配了一個班，這次我從最后一次經驗中學習，在第一節課明確規定了幾個要求，在學生犯錯后認真提醒，不再只是盲目的友好和盲目的寬容，所以第二節課，班級紀律和家庭作業完成是驚人的好。

第三，要逐步加深師生感情，不能急功近利。學生對教師的第一印象并非一成不變。隨著師生交往的不斷深化，它將繼續保持和發展，并逐漸淡化甚至轉化。也就是說，要得到學生的信任，我們可以在以后的交流中慢慢進行。一開始，我太渴望成功了。我想很快接近學生，失去老師的威嚴。在后來與學生的接觸中，我精心準備了每節課，讓學生充分肯定了我的教學能力。當學生們有麻煩找我時，我耐心地傾聽，設身處地為他們開導，解決問題。當他們有過多的要求時，他們會明確停止第二次。在課堂上制造麻煩的學生，我在課后逐一交談，取得了突破。在這種教學方法下，我真的讓學生尊重和相信我。我教的班級成績也穩步上升。

從這個探索過程中，我知道新教師需要時間在經驗中探索和學習，才能與學生建立良好的關系。從教學開始，無論是在思想上還是身心上，我們都會遇到挫折。因此，我們應該始終鼓勵自己。只要我們努力工作，我們就能找到與學生和諧相處的正確方法，找到讓師生關系最美麗的距離。

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