小學語文教師期末工作總結

一個學期即將結束。作為一名語文教師，我們需要仔細回顧本學期的語文教學等相關工作，并仔細總結期末工作。如何撰寫小學語文教師期末工作總結？以下小學語文教師期末工作總結模式由小編收集整理。我希望它能幫助你。請收集。

小學語文教師期末工作總結 篇1

二年級語文下冊教學總結

這學期，我繼續擔任第二(1)班的語文教學。經過一期的努力，我們經歷了一個充實而有意義的學期；期末臨近，回顧一學期的探索和嘗試，有起有落。

本學期堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時認真批改作業、評價作業，督促學生及時糾正錯誤問題，課后回答問題；嚴格要求學生，尊重學生，與學生平等相處，使學生學習，不斷提高教學水平和意識形態意識，順利完成教育教學任務。現在，我將總結這學期的工作。

一、學習教材，掌握新的教學理念。

提高教學質量的關鍵是上好課。因為經驗還淺，我還處于探索如何上好課的階段。每節課前，我堅持提前準備課程，認真學習教材，參考豐富的在線教學資源，從語言（單詞、單詞、句子）和結構、教材基本思想、基本概念，了解教材結構、重點和難點，掌握知識邏輯，可以自由使用，知道補充什么材料，如何教學反映中國工具的特點。本學期以來，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始集體備課。和有經驗的老師一起備課是一個非常難得的機會。備課時，我認真學習新課程標準，與同級教師一起學習教材，掌握教材，了解編輯意圖，精心設計教學過程。后來發現集體備課后，往往取得了顯著的教學效果，學生對學習更感興趣。下學期，我要多向有經驗的老師學習，從集體智慧中吸收營養，提高能力。

二、研究教學方法，努力呈現不同的課堂

由于我通常與學生關系密切，課堂呈現出親切、和諧、活躍的氛圍。新課程標準要求我們建立獨立、合作、探索的教學模式，激發學生的好奇心和探索欲望，培養學生積極思考、質疑、尋找和捕捉新信息的能力，并將這種能力的培養作為課堂教學的最終目的。也就是說，要切實確立學生在學習過程中的主要地位，教師只起到引導作用。為此，我認真研究學生的心理，努力掌握二年級學生的心理特征和思維特征，積極探索有利于激發興趣、激活思維和討論的課堂教學方法。比如我很注重新課的引入，讓學生一上課就能置身于輕松和諧的環境習語文。我根據不同的課型設計不同的導入方法。學生可以通過多媒體展示課文的畫面進入場景；也可以通過講故事來引入，激發興趣，設計懸念……新穎的介紹可以激發學生的靈性，打開學生學習的大門，而不是簡單的敘述。

小學語文教師期末工作總結 篇2

一學期一眨眼就結束了。作為一年級的語文老師，我覺得很忙，很辛苦，但也很開心。

嚴格按照教學計劃上課，精心設計教學程序和課內外作業。課前精心準備，從不打無準備之戰。在教學中，學生總是對游戲、講故事、猜謎語、開展活動感興趣，讓學生輕松快樂地學習知識。不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學，有效激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。為了更好地基于課堂教學，注重提高業務能力，積極參與學校組織的課堂評價活動，利用業余時間隨時隨地進行教學和研究，進行討論性的交流和反思。

漢語拼音知識不僅是學生學好漢語的基礎，也是學好漢語的重點。如何讓學生生動有趣地學習這些看似枯燥的知識，掌握好它們？我經常和年級組的老師交流，向他們學習教學經驗，讓學生輕松扎實地學習。我教學生學習漢語拼音，歌中的字母形狀、故事中的拼寫規則等方法教學生學習漢語拼音。同時，在開學前一個半月的拼音教學時間里，我鼓勵學生因材施教，鼓勵學生每天閱讀課外書籍，經常引導學生學習和運用拼音知識，通過學習兒歌和摘蘋果游戲激發學生的學習興趣，達到快樂學習拼音的目的。

寫作教學是一年級語文教學的難點。我希望每個學生都能寫好字。學生的字寫得好壞美丑，能在很大程度上體現他的語文水平和文化素養。因此，在平時的教學工作中，我特別注意學生寫作的要求。首先要讓學生寫好字。作為他們的語文老師，我更注重在課堂板書和留言上給學生做好示范。其次，我充分利用教材中的寫作教程，引導學生學會讀帖、畫紅、臨寫。對學生的技能和習慣都有要求。特別是習慣要求，如如何握筆，保持什么寫作姿勢，往往容易被忽視，正是這影響了學生寫作質量的提高，甚至影響了眼睛衛生和骨骼發育。因此，在注重學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫作習慣。

讓一年級學生學會閱讀，喜歡閱讀，將來會為他們服務'；學習語文奠定了堅實的基礎。

首先，最重要的是調動學生的閱讀熱情。在課堂上，我經常設立各種各樣的閱讀比賽。小組閱讀、男女閱讀、抽生模式閱讀、教學等形式在一定程度上激發了學生的閱讀興趣；

其次，在閱讀教學的過程中，我注過程中打開想象的翅膀，讀出自己的感受。

小學語文教師期末工作總結 篇3

由于教學經驗不足，我在這學期擔任一年級語文教學。因此，我不敢忽視教學工作，認真學習。現將語文教學工作總結如下：

一是了解課改理念，提高教學質量

學生有自己的個性思想，如何給他們表演的機會？在實驗教學中，適當的小組合作學習、我是小老師、你可以我也可以，你可以我更好等教學我的教學如魚得水。每個人都渴望別人用欣賞的眼光對待自己。當老師說：嗯，學生們讀得很流利。如果他讀得慢，加上一些動作，那就更好了！學生們的熱烈掌聲會讓他覺得上課是一件快樂的事情。建立和靈活運用評價機制，可以充分調動學生的積極性和學習熱情，激活課堂，認可學生的情緒，促進評價的成長。

興趣是老師。只有學生想學愛學，主動學習，才能充分發揮教師的主導作用和主體性。

二、注重自身形象，提高自身素質

以上是我本學期教學工作的總結。由于經驗不足，很多地方都有不足。我希望在未來的日子里制定一個好的工作計劃，使工作有條理，在領導和老師的指導下取得更好的成績。

小學語文教師期末工作總結 篇4

本學期，在學校領導下，在中國教學研究工作計劃和學校工作理念的指導下，認真落實一課三磨計劃。密切關注學校教學工作，重點開展教學研究活動，加強過程，嚴格要求，充分發揮教學研究、教學指導和教學服務的作用，積極探索課程改革的新經驗、新方法，以教學質量建設為中心。

教學質量的關鍵在于教師，學校把教師的專業培訓放在極其重要的位置。因此，語文教研組開展了新教師理解聽課活動，新教師開展了一課三磨活動，每一位語文教師開展了一人一課教學討論活動。

教研組認真組織教研活動，確保時間、地點、人員和內容。對于教研組開展的三項活動，特別是一課三磨活動，讓小組內的每個人都參與聽課和評課，形成良好的教研氛圍，提高教研活動質量。一磨講課，大家出謀劃策；二磨，查漏補缺，抓細節修改教案；三磨課后評課，交流經驗，總結結果，真正達到一課三磨的作用。

學校領導也經常深入課堂，指導教學實踐有效改進課堂教學方法，以新課程理念指導新的教學行為，通過教師的課堂教學評價，指導教師改變課堂評價方法，改變教學方法，高質量完成學期教學和研究任務。

在一課三磨活動中，教師認真學習教材，學習相關語文課程標準，課前討論教育理念和教學設計，認真記錄和及時評論課堂聽力，反思課后教師，反思教研組，集體評價課程，總結課后教學經驗。本學期校本教學研究扎實有效，充分利用老教師豐富的教學經驗作為資源，發揮支柱作用，使年輕教師快速成長。通過一系列的課堂教學研討會活動，學生的學習方法發生了變化，教師的各方面能力都得到了提高。

校本研究強調，教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師與課程實施等教學活動的專業交流、思維碰撞、協調與合作，共同分享經驗，相互學習，相互支持，共同成長。低中高中語文組成員在討論過程中形成聯合教學和研究：各成員積極參與，充分發揮優勢、教材分析、課程改革理念、語言表達、組織能力等優勢群體積極發揮自我水平、平等對話，通過同伴互助，防止和克服教師戰斗和孤立的現象。通過教師的集體參與，形成了研究氛圍、研究文化和共同生活方式，促進了教師整體素質的提高。真正提高學校的教育能力和解決問題的能力。

通過扎實的教研工作，學校形成了濃厚的教研氛圍，涌現出一批課程理念新、銳意進取的教師，在各方面都取得了顯著成績。在今后的工作中，我們必須繼續努力，發揚優勢，面對不足，克服困難，面對困難，努力做好教學和研究工作。我相信，在上級領導的關心和支持下，在全體教師的共同努力下，我們的目標將得到實現。今后，我們將繼續努力工作，學校教學水平的提高，為學校教育譜寫新的篇章！

小學語文教師期末工作總結 篇5

《長城與運河》是本書文本的第一課，主要描述了長城的壯麗和京杭大運河的柔和魅力。這兩部分的詩歌結構相似，內容也很容易理解。因此，結合本書前的習慣要求，要求學生在學習前做好預覽工作。本學期的預覽要求一般如下：

閱讀，正確閱讀課文，流利閱讀。

二、描紅生字，組詞，理解詞意。

三思，思考文章的主要內容，分段，總結段意。

四查，查閱相關資料，補充閱讀。

預習是一種很好的學習習慣，可以培養積極學習和探索的素質。經過自主學習和自我思考，課堂學習更加輕松。在第一節課中，在檢查預覽環節時，我發現大多數學生都掌握了生詞的發音，文本也讀得很好，大多數學生都背誦了，預覽作業很好。但對于思和查這兩種，只有少數學生做得很好。值得稱贊的是顧施宇、朱璐瑤，他們能按要求認真完成每一項，因此在課堂上回答問題時顯得十分自信。

與上學期相比，在課堂上積極發言的學生數量增加了，這是一個很好的現象，尤其是男學生。相比之下，女學生寫更認真，各有優勢，要互相學習。這些學生特別積極地發言:朱璐瑤、沈彥辰、朱宏成、吳陳宇、季玉成、張議文、陳錦陽。

養成預習的`好習慣對自己的學習大有裨益，以后會不斷檢查和加強對預習的要求。

小學語文教師期末工作總結 篇6

本學期，語文教研組重點開展小班語文活力課堂教學模式實驗研究，堅定不移地繼續推進課外閱讀活動，開展小學語文微型教研團隊。

一、主要活動及成績：

2月27日，學校研究小組全體成員召開研究小組會議。研究小班活力課堂教學的實施計劃，并進行動員。在會議上，我們確定了獨立學習，教師適當評價的主動思想。課程準備是情境和興趣，注重小組合作，積極參與，提高互動，注重探索性個性化學習，實踐設計層次和開放的模式。會議還進行了人員分工，以確定語言文學實驗研究小組組長是楊明勇，原研究小組成員和幾位年輕而有前途的年輕教師參加。嚴海濱校長宣布了實驗的時間節點和要求。

2月28日，參加全區語文教研組長會議。會上了解到，本學期語文教研組活動分為低、中、高三年。核心內容是基于學習情況特點的小學語文個性化教學策略研究，啟動聯盟教研活動，葛唐、楊二三是小班教學聯盟。主題培訓活動是新課程標準的解讀、實施和學習，也是全市全年的教研主題。本學期安排了本學期的一項重要活動：青年教師教學基本技能競賽。

4月12日，組織12名語文教師分三批赴東南大學觀看全國現代與經典教研活動。主要內容是聽取近20位全國著名語文教師的課堂教學和課后分享，把握當今小語界最前沿的教研動態。

4月19日，年度專題研究課，專題為字圖結合，提高識字興趣。首先，全體語文老師聽了彭老師教的《識字6》，聽了彭老師的課前設計思路和課后反思。之后，老師們就這次專題教研活動充分發表了意見，肯定了彭老師年輕的教學理解。

5月3日，在年度專題研究課上，主題是抓住重要的單詞和句子，澄清文本內容，培養學生思維的組織性。教練是李靜先生。首先，中國老師聽了李靜老師的課，然后李靜老師講李先生的課提出了自己的觀點，并進行了充分的討論。他們發言積極，討論問題深入。最后，盛偉副校長做了總結。

5月16日，年度專題研究課，專題為由事及理，注重細節。首先，語文老師聽了徐霞老師的《禮貌》，聽了徐霞老師的想法。之后，全體老師就這門課進行了深入全面的討論，重點討論如何結合課型、年齡特點、課程標準理念進行高效的課堂教學。最后，盛偉副校長對教研活動進行了總體評價：教研活動非常有效，討論的問題對當前的語文教學非常有針對性，對提高全體語文教師的課堂教學能力非常有幫助。

6月14日，小學小班語文活力課中期匯報活動。首先，XX市、化工園區兩級教育科學院專家、兄弟學校語文教育科室主任、教研組長、學校全體語文教師聽取了楊明勇教授的課改實驗課《鼓勵幼苗》。之后，與會者就這門課和正在進行的研究進行了深入的開展。大家都認為楊明勇的課充分體現了小學正在進行的小班化活力課的實驗意圖，課堂的很多環節都有想法。具有改革精神。會上，市區專家就課題研究提出了一些建設性意見。

二、下學期語文教研計劃

1.繼續貫徹新課程標準的理念，開展基于課程標準的課堂教學研究；為了提高我校語文教師的整體課堂教學水平，繼續開展年度專題研究課程。

2.繼續深入開展小班活力課堂教學研究。

3.深入開展課外閱讀活動，實施小學課外閱讀評價標準。

4、結合區、市教研工作，開展教研工作。

隨著時間的推移，隨著課程改革的熱潮，充滿挑戰和收獲的學期結束了。回顧東輝小學語文教研組本學年走過的足跡，不難看出我們的步伐踏實、穩健、有力、值得稱道，既有值得繼續發揚光大的成就，也有應該引以為戒的不足。總結如下:

一、完成本學年教研目標。

本學年，在學校教學辦公室的領導下，我校認真貫徹學校教學改革的基本思想，圍繞基于文本、基于語言課堂作業設計的總體目標，開展了豐富多彩的校本教學研究活動，努力實施新課程標準的理念。教師前所未有的積極投入、學習、參與和實踐，形成了濃厚的討論氛圍。語文教師已成為學校教育科研陣地的生力軍。

二、本學年教研活動具體實施情況。

1.繼續認真組織教師學習新課程標準，改變語文教師的教學理念。本學期，我們組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采用集中分散的靈活多樣的學習方法，使教師對新課程的基本理念有更深入的理解：全面提高學生的漢語素養，正確把握漢語教育的特點，積極倡導獨立、合作、探索學習方法，努力建設開放、充滿活力的漢語課程。通過學習，教師的教育教學觀念發生了很大的變化。我們深刻認識到，成為一名中國教師并不容易，成為一名優秀的中國教師更難，不加強學習，必須落后于新課程改革，甚至被淘汰。語文學科涉及廣泛的知識，對教師提出了更高的要求，因為遵循舊的教學方法不能滿足新課程標準的要求。改革教學模式勢在必行。教師基本能適應語文教學改革。教師可以認真學習教材，認真備課。本學年，每位老師每節課都有一個新的教學計劃。教學計劃突出了強化講座和實用性的特點，實現了書籍的結合，包括知識、教學方法和學習方法。課堂教學突出了指導一詞，注重學生自主學習、合作學習和探索學習能力的培養，充分調動了學生的學習熱情和主動性。同時注重突出重點，突破難點，全面提高課堂教學質量。注重學生的積累和應用，加強聽、說、讀、寫能力、創新意識和實踐能力的培養。繼續實行聽力制度。本學校的年輕語文教師在多媒體教室上公開課，利用課件增加課堂容量，提高學生的學習興趣，取得了良好的教學效果。教師互相學習，取長補短。改革了滿堂灌的課堂教學模式，注重培養學生的創新意識和實踐能力，將講練結合起來，以讀代談，注重感悟，真正做到了準確、生動、簡潔、易懂、易學。課后認真評課，認真分析，達到共同提高教育教學能力的目的。

2、組織教師學習創新教育理論和教學改革文章，組織教師學習教學技能理論，繼續以微課程的形式培訓教師，提高教師的教育理論水平、科研能力和教學技能。

3.加強了學生寫作培訓，認真上了寫作課。結合開展書法協會活動，學生寫作水平大大提高。

4.組織開展了豐富多彩的語文課外活動:(1)每周四晚上開設閱讀課，加強課外閱讀指導。(2)根據學生的興趣愛好，組織他們參加書法協會、語言表演協會等各種社區活動。(3)適當組織其他語文課外活動，如口語交流、抄報、閱讀俱樂部、朗誦比賽等。

三、本學年教研成績。

經過全體教師的共同努力，我校的教研工作取得了很大的成績。大多數語文教師糾正了教學理念，改變了教學理念，大大提高了教學技能和教育教學水平。這學年，每位老師都寫了一篇以上的教學論文。

在xx在暑期征文活動中，林慧獲得了城市品味書香，讀經典xx市二等獎。

四、存在問題。

由于我校是農村小學，整體教研水平不高，部分教師教學技能差，教學理念落后，使用現代教學技術手段不夠熟練。語文教學質量差距大，發展不平衡，教師滿堂灌現象時有發生。學生被動接受的陳腐教學理念和陳舊的語文課堂教學結構尚未完全消除。很多學生高分低能。今后，我們將繼續努力，真正一步一步地前進。使我校語文教研工作更上一層樓，更上一層樓。

小學語文教師期末工作總結 篇7

時著時間的推移，我已經擔任了一年級的校長和我班的中文教學工作一個學期了。在這學期的工作中，我不斷地反思自己，努力讓自己不辜負教師的神圣責任。我的教學工作總結如下：

一、基本情況分析：

這個班有60名學生。大多數學生頭腦聰明靈活，求知欲強。問為什么，他們模仿性強，對語文學習充滿濃厚興趣。為了下學期語文教學達到新的水平，本學期語文教學工作總結如下:

二、主要成績和經驗：

(一)實施新的教學方法，提高教學效率

一是注重方法，提高識字寫作教學質量。讀寫是低年級語文教學的重點，我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童現有的識字經驗和熟悉的語言因素，教兒童識字方法，鼓勵兒童以自己喜歡的方式識字。第二，在口頭交流中，聯系實際，創造情境，讓孩子進入口頭交流，有話要說，有話要說。三是在教學策略上，全面關注，靈活處理。人力資源和教育協會的新教材以專題形式安排。每個單元，從導語到識字課，再到課文，再到漢語花園，甚至漢語花園的閱讀短文、口語交流和實踐活動，都是圍繞本單元合理安排的。因此，教學必須具備整體教學理念，實現整體優化。

(二)注重德育滲透，體現語文情感

在教學中，一方面要充分利用教材中包含的德育因素，及時適度地滲透德育，實現"潤物細無聲"效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，加強人文素質教育，實現"披文入情，情悟文，情文結合"。

(三)培養語文素養，體現語文學科

在教學中，要充分利用教材的優勢，注重兒童語言的積累、感知和運用，注重培養兒童的語文基本技能，為兒童打下堅實的語文基礎。

(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。

努力開發和充分利用漢語課程資源，開展豐富多彩的漢語實踐活動。實踐活動與教科書內容有一定的聯系，將游戲、唱歌、猜謎、表演引入課堂，也引導學生走出學校，進入自然、社會、沸騰的生活，使學生學習漢語，使用漢語。

（5）注重培養學生良好的課外閱讀習慣，大力提高學生的寫作水平。

三、存在問題和不足：

1.個別學生作業質量差，作業本保護不夠好，個別學生對字'；筆畫掌握不好，錯別字多，還沒有養成認真寫作的好習慣；

2.在教學過程中，對新教材的理解和應用不夠深刻。對教材內容的把握不夠，教學方法不夠靈活，學生的學習積極性沒有得到充分提高；

在教學中，有時不把學生放在學習的主體位置；

4.個別學生學習漢語的熱情不高，沒有養成良好的課外閱讀習慣；

5.學生學習兩極分化嚴重，少數學生沒有掌握寫作方法，整體寫作水平較差。

四、未來努力的方向和想法:

俗話說，興趣是最好的老師。我計劃讓學生認識到學習漢語的重要性和興趣，讓所有的學生都覺得學習漢語很有意義，漢語課很有趣。學習先進的教學手段，使用多媒體教具，充分提高學生的學習熱情。

2、努力開發和充分利用漢語課程資源，開展豐富多彩的漢語實踐活動。實踐活動應與教科書內容有一定的聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎、表演引入課堂，也可以引導學生走出學校，進入自然、社會，進入沸騰的生活，使學生學習漢語，使用漢語。

3、充分利用現代教學手段，教學文本的重點和難點，提高教學質量。組織更多的課堂活動，如閱讀比賽、演講比賽、講故事比賽等，使那些思想落后、集體榮譽感差的學生受到啟發和教育，發現自己的亮點，及時表揚和鼓勵，增強自信和責任感。

4.加強教師素質的培養和提高，不斷更新思想觀念，滿足新形式下教學發展的需要。

5.重視優生學的培養和差生學的轉化。

6.在引導學生學好語文、提高語文素養的同時，要加強德育，注重培養學生的思想道德習慣。

總之，本學期的教學工作有得有失，得要繼續發揚，失要努力改正，努力在今后的教學中取得更好的成績。

小學語文教師期末工作總結 篇8

隨著期末的臨近，我這學期的語文教學工作即將結束。回顧我一學期的語文教學和語文教研實踐，感覺漫長而短暫。整本語文書32節課的課文教學八個語文園區，在一周一周的教學中不知不覺地教給了學生。根據學生的實際情況，我努力采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與整個學習過程，取得一定的效果。本學期的教學工作總結如下：在教學中，我將理論與實踐緊密結合，充分調動學生的學習熱情，使孩子們在漢語學習中學習知識，體驗幸福。就我個人而言，作為一名語文教師，我始終以教師獨特的工作激情致力于教學，從而順利完成教學任務。教學經驗和工作總結如下：

一、多種方式，充分調動學習積極性。

興趣是最好的老師，有興趣，有學習的動力和熱情。為了讓孩子們更喜歡漢語，除了讓孩子們喜歡我的漢語老師，更多的是我想找到如何豐富漢語課程，豐富漢語課堂的學習。此外，我還將漢語課融入了孩子們的童心和童趣。每當我學習適合角色表演的課文時，我都會充分調動孩子們表演的積極性。在父母的幫助下，孩子們做了很多漂亮的頭飾。孩子們喜歡表演，愿意表演。

三、認真批改耐心輔導用心評價

（1）仔細批改。本學期每次作業和試卷都要及時批改，全面批改，面對面批改貧困學生，抽查批改課外作業。尤其是看圖作文的批改更加精細，有眉毛批改，有總批次，有激勵性，有利于激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力。

(2)耐心輔導。對于學習困難的學生，我給予愛和方法。讓他們不斷進步。我經常和他們交談，鼓勵他們，經常看到他們的閃光點。即使只是一點點進步，我也會給他們一個優秀的表揚，讓他們找到自信和學習的樂趣。此外，我還通過家訪和電話聯系，通過家庭和學校的共同指導，讓這些學生取得了很大的進步。

(3)仔細評估。每次學完一組課文，我都會引導學生認真復習，鞏固所學知識，然后測試學生的知識掌握情況，最后進行評價，查漏補缺，讓學生整合知識，舉一反三。

四、更新思路，穩步開展教研工作

加強教學質量管理，重視學生良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習和生活起著決定性的作用。因此，良好的學習習慣培養必須納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。尤其是小學生，學習可塑性強。教學要求嚴格，訓練到位，經常抓，經常抓。采用隨機抽查與集中考核相結合的方法，注重口語交際面試、口語標準考核、知識積累調試，體現考核的全面性。

（2）為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效率。從各語言點的分析到文本難點和重點的掌握，從教學方法的應用到學生學習方法的討論，一點一點，一絲不茍，卓越。在審查階段，我們也討論了戰略，并取得了共同的進展。

(3)扎實嚴格的教學常規是學校語文教學有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的唯一途徑。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導課堂教學反思等方面全面落實教學常規。每月檢查老師的備課筆記和學生作業的批改情況；期末組織檢查了每節課的復習計劃，每次檢查結果都很理想。通過嚴格的治學和持之以恒的工作，我們真正落實了教學常規。

(4)本學期書香校園建設仍如火如荼。背誦和積累古詩詞，課外閱讀……這些已經成為兒童日常學習的一部分。此外，教師還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的樂趣，積累一定的詞匯，養成有意識的閱讀習慣，沐浴在濃郁的書香中。本學期，我們開展了辦公單位手寫報紙的活動，極大地激發了學生結合閱讀和寫作的興趣。可以說，一學期的閱讀活動更有效。讓每個學生從閱讀中獲得知識，理解事理，陶冶情操。讓閱讀成為每個學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每個學生的語文素養。

從事漢語教學多年，在工作中，我深刻意識到漢語教學是一種復雜而豐富的教育，做漢語教師并不簡單，教學，我經常嘆息他們的知識，我知道我想學習太多，無論是教育理念還是實踐教學，都需要我不斷探索嘗試，在新課程改革浪潮中不被淘汰。在今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學更新！