初中語文教師教學總結

忙碌中，一個學期的工作即將結束。以下是祝福網小編為您編寫的《初中語文教師教學總結》，供您參考。我希望它能幫助你。有關更多詳細信息，請單擊祝福網查看。

忙碌中，一個學期的工作即將結束。這學期我在八(3)、八(4)班做語文教學。語文是一門工具學科，對學生來說既熟悉又困難。在這樣的環境下，要教好語文，就要讓學生熱愛語文，對語文產生興趣。以下是本學期我的教學總結。

一、完成教學任務。

全面貫徹國家教育政策和義務教育理念，努力體現新課程標準精神，教育全體學生的知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀。培養學生學習學習、學習生存、學習創造，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生了解漢語與生活的聯系，積極倡導獨立、合作、探索漢語學習的新方式，成功完成教學任務，提高教育教學質量。

二、學生學習情況。

(一)以閱讀教學為主，共完成6個單元30篇課文的閱讀教學。每個單元都有一個主題，以實現相應的學習目標。(1)融入自己的生活體驗，感受課文的思想內涵，進而了解社會生活；繼續了解敘事作品的風格特征，品味意義豐富的句子。(2)加強閱讀，注意課文中的聯想和想象，了解直接抒情和間接抒情的表達，學習抒情語言。(3)引導學生在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，樹立環保意識。

(4)學生了解民生和民間文化。我不僅感受到了日常生活中無限的樂趣，還體會到了綜合運用各種表達方式產生的藝術效果。

（5）走在美麗的古代文本中，在大致理解文本的基礎上，結合自己的經驗來評價作品的意識形態內容；了解古代寫作風景、敘事和討論的藝術，體驗語言使用的美；積累常見的古典漢語，增強語言意識。（6）在助提示、注釋、工具書閱讀課文，體驗游記散文借景抒情的特點；品味古詩名句的思想感受，結合個人經驗加深理解。

(二) 完成六項綜合學習，繼續培養學生收集和篩選信息的能力，開闊視野，提高口語交際能力。

1.獻給母親的歌曲(1)通過活動，讓學生多方面了解母親，體驗母親的關懷，培養孝順母親的情感；(2) 讓學生學會以適當的方式向母親表達感情，學會理性思考母愛和愛的內涵；（3）培養學生表達真實感受的能力（口頭交流或書面寫作等）。

2. 尋找春天的痕跡(1) 通過尋找和觀察春天的痕跡，學生可以深入了解自然的物候特征，了解春天生活的過程和特征，培養對春天的熱愛；（2）加深春天的體驗和感知，培養初步的自然觀賞和藝術欣賞能力；（3）培養學生在觀察中勤于記錄的習慣，學會以適當的方式表達自己的感受和感受，培養能夠將描述與抒情相結合的語言表達能力。

3.科海劃船(1)通過活動激發學生對科學的熱愛，培養崇真求真的科學態度；

(2)引導和幫助學生深入、全面地了解科學，在追求科學的過程中具有人文關懷意識；

(3)培養學生正確向他人傳達科技信息的口語交際能力，寫簡單的科學小品，表達科普短文的能力。

4.古詩園（1）通過本次活動，引導學生進一步體驗中國詩歌文化的輝煌，感受豐富多彩的古代詩歌作品，感受文學形象，發展思維能力，受情感、態度、價值觀的影響，培養學生熱愛優秀的傳統文化和一定的審美品味，提高文化品味；（2）學生可以學習欣賞、背誦、唱古詩、圍繞一個主題找到相關信息的基本方法，積累名言和警句，發展語言能力，培養學生的寫作和口頭交流能力；

（3）通過本次活動，激發學生以各種藝術形式解讀古代詩歌的熱情，建立學生的信心，讓學生體驗成功的喜悅，培養溝通與合作的能力。

(三) 結合單位教學要求，指導學生完成八項作業，完成情況良好。提高了學生的作文水平。

三、主要的教學經驗和經驗。

1.建立教學方法，建立課堂活力

教學課堂應始終注重學生創新的動機、興趣、情感和意志，激活前人積累的生活經驗，激發求知欲。新課程標準要求我們建立以獨立、合作、探索為基礎的教學模式，激發學生的好奇心和探索欲望，培養學生積極思考、質疑、捉新信息的能力，并將這種能力的培養作為課堂教學的最終目的。為此，我認真研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特征，積極探索有利于激發興趣、激活思維和激勵討論的課堂教學方法。例如，在處理各單位的關鍵項目時，我始終采用整體感知-合作探索-反思問題-擴展的教學模式，根據不同的內容精心設計問題，組織課堂教學。這種教學，在課堂上感受到一種親切、和諧、活躍的氛圍。老師已經成為學生的親密朋友，教室也變成了學生的學校。學生不再是僵化、僵化、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，學生的個性得到了充分的展示和培養：或難以質疑，或浮動 想要聯翩，或小組交流，或挑戰權威。師生互動、小組互動、環境互動，每個學生在有限的時間內都有充分的鍛煉和表演機會。教室里沒有黑暗冰冷的死角，課堂上充滿了流動的陽光，平等、和諧、交流、發現、挑戰和冥想。活躍的思維，頻繁的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的教學既來自教材，又不僅僅是教材。師生的情感和個性融為一體，現實生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，輕松掌握知識，潛移默化地培養能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出應有的活力。 2.引進教學理念，改革課堂教學 以課程改革的高標準為出發點，反復學習相關教育教學理論，深刻理解新課程標準精神，認真反思自己的教學實踐，研究學生，探索教學方法，逐步樹立以學生終身發展為目標的教學理念，堅持以教師為主導、以學生為主體的教學理念，積極探索教學實踐，研究和探索中國課堂的活力，有助于學生提高和發展語文課堂教學的新思路、新模式，以及以啟發思維和訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知-探索-反思-延伸為主線的關鍵學習方法，以合作-探索-創造-創新為核心的語文活動課程運作方法，激發了學生學習語文的積極性，取得了良好的教學效果。同時，作為探究的經驗，我也寫了教學論文(筆記)。

3.優化教學手段，提高學習效率

隨著現代教育技術的飛速發展，新鮮活力的語文課堂不僅要改變教學模式，打開學生的思維，還要引導學生學習，掌握豐富的語文知識，獲得敲開知識大門的金鑰匙。這是新課程標準對語文課程的基本要求，也是語文學科工具和人文特征的集中體現。新課程要求課堂注重更新教學手段，借助各種媒體和教學資源讓學生獨立體驗和感受，讓師生在探索中分享經驗。信息時代的各種媒體和無處不在的網絡只是為我們擴大課堂教學領域，拓寬知識攝入渠道，為提高學生的信息質量，發展學生的探索、學習、合作和創造力提供了一個可操作的平臺。在教學中，我改變了過去在課堂上過于注重知識教學內容過于注重書本知識，結構過于強調學科標準，實施過于強調接受學習、死記硬背、機械培訓等，認真研究教材內容，精心設計教學環節，學生從原課堂圈解放，動員學生充分利用網絡資源，使他們在獨立探索和溝通的過程中，不斷挑戰自己，擴展創造性思維。

4.扎實多樣的訓練，務實的語文技能

新課程改革促進教師從知識所有者到知識組織者，從知識傳遞到學習，超越課堂障礙，現代教學過程進化為培訓學習者過程，實現從魚到魚的根本轉變，培訓扎實多樣，提高學生的漢語素質，努力培養學生的漢語實踐能力，使學生獲得一定的終身學習能力。因此，方法確實比知識更重要，教學方法是教學的基礎。那么，學生是否能靈活運用教學方法，需要一個長時間的反復訓練過程。為此，我對不同的知識部分采取了不同的培訓方法：夯實基礎——硬筆書法每天一頁，單詞聽寫循環放映；擴大積累——課外閱讀每天一段，每天寫閱讀筆記（摘要）；訓練能力-閱讀理解，從整體方法到解決問題的技能，系統指導和反復訓練；作文訓練-循序漸進，小作文根據課文內容隨堂布置，并通過問題發揮作用，大作文緊跟課程標準和中考方向，力求既有規律又有創新，鼓勵放飛思想，大膽發揮……授以魚，僅供一餐之需；授以漁，終身受用。 教育的目的不是知識的積累，而是心理能力的發展。 教育的目的不是知識的積累，而是心理能力的發展。 學生在學校的時間有限，他們學到的知識也受到時代的限制。如果他們想在未來取得成就，跟上時代，他們必須不斷學習，終身學習，吸收新事物，更新知識結構。可見，方法確實比知識更重要，教學方法是教學的基礎。那么，對于初中生來說，學生是否能靈活運用教學方法的反復訓練過程。

為此，我對不同的知識部分采取了不同的訓練方法：夯實基礎――每天一頁硬筆書法，聽寫循環放映；擴大積累――每天課外閱讀一段，每天寫閱讀筆記(摘記)；訓練能力――閱讀理解，從整體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文按課文內容隨堂布置，借題發揮，大作文緊跟課程標準和高中入學考試求既有規律又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……

四、存在的問題及改進措施。

在過去的一期中，在同行的大力支持和學生的良好合作下，成功完成了教育教學任務。教師與學生的關系更加和諧，學生的知識和能力也得到了提高。然而，學生積極學習、自覺學習、勤奮學習的意識需要加強，閱讀水平需要繼續提高，這些工作必須在未來得到改進。

教學有法，教學方法，從基礎到提高能力，直到學習、生動、活潑、扎實、系統、有序、恒定的培訓，使學生在不同內容和方法的交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需的一些漢語實踐能力。