大班啟蒙閱讀教學總結

經過一期的學習，孩子們對啟蒙閱讀活動非常感興趣。讓我們來看看大班啟蒙閱讀教學總結。謝謝你的閱讀。

大班啟蒙閱讀教學總結

本期我們使用的教科書是《啟蒙閱讀》第五卷，兒童閱讀量為18篇。我們遵循兒童學習的特點，利用游戲的形式提高兒童對閱讀的興趣，促進兒童語言的發展。在我班三位教師的默契合作和共同努力下，本學期閱讀教學任務圓滿完成。工作總結如下：

在日常生活中，我們讓孩子們對漢字感興趣，在課堂上設置角落，為孩子們創造學習環境和學習氛圍；培養孩子積極探索漢字的愿望，初步了解漢字與句子類型和段落之間的關系，開始對閱讀與圖片直接相應的文本感興趣。我們還利用業余時間對孩子進行游戲性和表演性的練習，讓孩子不容易忘記文章的內容。我們的具體做法是：

第一，讓孩子在早上活動、飯前、離開幼兒園前自由閱讀，一次出生，兩次熟悉，時間長了自然就知道了。

二、根據我班孩子的興趣特點，在日常生活中揉搓識字。例如，在學習課文《風在哪里》時，讓孩子們制作風車，然后引導孩子們探索和發現，不注意形式，不向孩子們解釋任務，不給孩子們任何壓力，讓他們在各種活動中輕松愉快地玩耍，自然地感覺到風就在我們身邊。他們在活動中做、玩、讀，充分發揮兒童視覺、觸覺、聽覺等感官的作用，幫助兒童理解和記憶散文。

三、結合墻面裝飾，創造漢字環境，因為墻面裝飾直觀、形象、審美，也是孩子最感興趣的，可以給孩子美感，藝術影響，所以我們在區域角落創造了漢字嬰兒公園，粘貼漢字和古代詩歌，方便孩子復習鞏固，讓孩子在識字和閱讀環境中，讓他們不知不覺地回顧新。

4、注意閱讀活動中的個體差異，堅持積極鼓勵。兒童的生長發育受遺傳、環境、教育等因素的影響，存在個體差異。在啟蒙教育中，我們發現兒童的閱讀興趣和識字能力存在明顯差異。然而，如果我們始終堅持積極的誘導、鼓勵、表揚和肯定，讓孩子們在學習過程中充分享受成功的快樂，覺得識字和閱讀是一款有趣的游戲，有快樂的情感體驗，讓他們熱愛學習，愿意學習，樂于學習，改善學習習慣，就會取得良好的效果。

五、家長配合：幼兒園閱讀教學活動，最好得到家長的適當配合，效果更好。據我們所知，能夠配合幼兒園閱讀教學活動的家長的閱讀水平遠遠高于不協調孩子的家長。如果家長能根據幼兒園教學計劃幫助孩子鞏固所學內容，孩子對漢字的掌握和閱讀能力會更好。因此，我們將利用接送時間與家長溝通，并利用博客經常與家長溝通孩子每個階段的學習情況。

孩子們可以正確地說普通話，使用合適的量詞和形容詞，用老師要求的單詞說完整的句子，大膽地表達自己的觀點，閱讀圖片和講故事，閱讀許多簡短的單詞。

努力工作，收獲。每個孩子的頭腦都是一片沃土，等待著育苗人的開墾和播種。讓我們為明天的美好夢想一起努力吧！

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