科研項目的工作總結

　　科研項目的工作總結整理如下，快隨祝福網小編一起來了解下吧。

　　科研項目的工作總結【一】

　　“科研創新”實踐環節總結報告

　　姓 名： 張于元 學 號： 15115646 專 業： 工業設計 班 級： 工設11-1班

　　報告時間： 201711.10-201611.25

　　中國礦業大學藝術與設計學院工業設計系

　　201611月

　　“科研創新”實踐環節報告填寫說明

　　1.研究報告全文(每個同學一份，可以結合畢業設計選題展開);

　　2.發表論文需要有期刊封面、目錄及論文全文的復印件;

　　3.參賽獲獎需要附有獲獎證書復印件、參賽作品及參賽名稱;

　　4.專利需要附有專利證書或專利受理證書復印件;

　　5.實踐項目指校級、省級、國家級大學生創新實踐活動，需具體說明個人完成的工作;

　　6.參加科研項目的同學，請具體說明本人在科研項目中所完成的工作，并由項目負責人簽字;

　　7.“科研創新”實踐環節成果表頁面不夠時，請自行擴充;

　　8.201611月30日前提交。

　　“科研創新”實踐環節成果表

　　

科研項目的工作總結【二】

　　大學生創新基金項目研究總結報告

　　1.研究總結報告主要包括項目的研究意義及價值、具體項目研究過程(包括研究內容與方法)、結論和成果、項目的特色或創新點、應用前景、收獲和體會、尚存在的問題及進一步研究的設想等內容。

　　2.研究總結報告正文格式：首行縮進2個字符，小四號仿宋字體，1.5倍行距。

　　3.研究總結報告字數不低于5000字。

　　4.一律使用A4紙打印，一式三份。

　　一、項目研究的目的和意義、具體目標

　　1.1 研究目的和意義：傳統意義上的門鎖一般都是通過鑰匙來實現開門的功能。然而，鑰匙開門存在著諸多弊端。作為一種實物，鑰匙一旦遺失將會對用戶造成很大的麻煩。同時，萬能鑰匙的出現和鑰匙被人竊取、偷配現象的存在，導致用戶的人身和財產安全很難得到保障。盡管現在很多人在研究，但是其實用性很低，難以生活化。

　　基于MCU技術的電子密碼鎖可以最大程度地保障用戶的門戶安全。我們用密碼代替鑰匙，可以從根本上解決了“鑰匙遺失”這一問題。與其他普通的門禁密碼鎖不同的是，我們還將電話報警模塊模塊融合到這一設計當中，實現用戶與密碼鎖的人機交互通信。一旦密碼輸入者連續三次輸入密碼錯誤，密碼鎖將執行以下命令：

　　1.密碼鎖自動鎖定，在規定的時間后自動解除，并由用戶手機發送解鎖命令后解鎖。

　　2.攝像頭自動啟動拍攝密碼輸入者的照片并傳輸到附近的相關管理處(如用戶手機。物管中心)。

　　3.電話報警模塊模塊發送短信到用戶手機提醒用戶注意。

　　4.蜂鳴器警報。

　　此外，開門信息會儲存在MCU中，用戶可查看之前的開門記錄。每次用戶更改密碼，電話報警模塊模塊也都會發送短信通知用戶。一旦用戶忘記密碼，可由電話報警模塊模塊發送驗證碼到用戶手機，用戶使用該驗證碼即可更改密碼。以上措施將大大提升該密碼鎖的性能，從而確保用戶財產安全。

　　該密碼鎖設計完成后的價格在300￥左右，批量生產成本更低，不僅適用于中高檔家庭用戶，更是倉庫、資料庫等需要高安全系數部門的良好選擇。

　　1.2 具體目標：是以MCU和電話報警模塊為核心，設計出具有高安全性能的方便使用的電子密碼鎖。

　　2.國內外的研究狀況

　　2.1國內研究狀況：

　　國內對類似的““電子密碼鎖”的研究很多，但將電話報警模塊模塊和攝像裝置整合到密碼鎖中進行遠程信息傳輸控制和實時監控的很少，日常生活中具體應用實物也鮮見，其主要原因是相關技術不成熟且成本較高，普遍適用性低。

　　2.2 電子密碼鎖的研究：為滿足人們對鎖的使用要求，增加其安全性，用密碼代替鑰匙的密碼鎖應運而生。它的出現為人們的生活帶來了很大的方便，有很廣闊的市場前景。由于電子器件有限，以前開發的電子密碼鎖，其種類不多，保密性差，最基本的就是只依靠最簡單的模擬電子開關來實現的，制作簡單但很不安全，在后多是基于EDA來實現的，其電路結構復雜，電子元件繁多，也有使用早先的20引腳的2051系列單片機來實現的，但密碼簡單，易破解。隨著電子元件的進一步發展，電子密碼鎖也出現了很多種類，功能日益強大，使用更加方便，安全保密性更強。以基于80C51單片機的密碼鎖居多。

　　2.3 電話報警模塊模塊的研究：電話報警模塊模塊廣泛地運用到了工業應用領域，在各行各業都能看到電話報警模塊模塊應用的產品。比如，在車載監控領域，使用電話報警模塊模塊將車輛行駛的GPS數據傳輸回車輛管理中心;在電力、水務系統，通過電話報警模塊模塊實現了遠程智能抄表，可以實時監控用戶的用電和用水量;在測繪行業，為很多偏僻的測繪點安裝了電話報警模塊模塊實現了實時監控，不必再人工搜集數據„„普通電腦或者單片機可以通過RS232串口與GPRS模塊相連，通過AT指令控制GPRS模塊實現各種基于電話報警模塊的通信功能。

　　2.4 國內研究情況總結：總體而言，國內相關的研究還是比較多的，這也給我們提供了豐富的參考資料。我們可以參考各個模塊的功能，將它們進行有機的結合，實現更加強大的功能和可靠性更高的產品。

　　2.5 國外研究狀況：

　　國外此類密碼鎖的特點是針對特定有效卡、指紋或聲音有效，不能實現遠程控制，只能適用于保密要求高且供個人使用的箱、柜、房間等。此類密碼鎖的價格普遍較高，不適于大規模推廣使用。在國外，集成了電話報警模塊和攝像頭來實現遠程控制，能實現信息實時反饋的密碼鎖基本沒有。

　　2.6 國外研究情況總結：

　　國外的密碼鎖研究，雖然具有識別的多樣性，沒有遠程控制和實時監控功能，但成本過高，不能被大規模的推廣運用，而我們所要研制的密碼鎖將能彌補這些不足。

　　二、研究過程

　　1、研究內容：基于MCU技術的電子密碼鎖的研究主要以MCU和電話報警模塊模塊為基礎，通過連接攝像頭等外部設備，配以相應的硬件設備，結合實際運用情況，可實現用戶通過密碼開門，通信，防盜等多樣功能，以提高其安全性，實用性。

　　2.研究方法、研究方案及可行性(理工類項目填寫技術路線和技術指標)

　　技術路線：我們將采用設計+實踐+驗證的研究方法，共分5個階段來完成這個項目。

　　第一階段：查閱資料文獻與學習理論知識，了解國內外關于這方面的研究狀況并補充相關方面的理論知識。

　　第二階段：方案設計。我們將確定該項目的總體設計方案與設計思路，然后研究各個模塊并確定各個模塊的具體功能，直到實現預期的目的。

　　第三階段：研制、開發和調試。包括編寫相應功能的程序，設計該密碼鎖的外圍電路與接口，功能調試(包括程序的調試，電路的調試和硬件的調試)直到改密碼鎖達到預期功能。

　　第四階段：性能的測試與完善。我們將對該密碼鎖進行測試，然后對其中不足的地方進行修改與完善，提高系統工作的穩定性和可靠性。

　　第五階段：撰寫論文，總結項目完成過程中的收獲。

　　3、研究方法與方案：我們以stc89系列的單片機為核心與電話報警模塊通信模塊結合，研究內容由下述具體方法實現：

　　3.1系統總體框圖：

　　3.2各模的功能及技術指標：

　　4.項目的特色與創新點

　　該電子密碼鎖創新性地將單片機與電話報警模塊相結合，輔助以其他外圍電路設備，安全系數高，能夠最大程度實現保衛門戶的功能。如以下幾方面：

　　1.安全，方便，快捷;

　　2.性價比高;

　　3.適用性強可以運用多種場合;

　　4.采用128*64液晶屏顯示界面，支持中文，更加人性化;

　　5.具有密碼保存功能，將修改后的密碼寫入到單片機自帶的EPROM中;

　　6.密碼輸入錯誤三次后，開啟聲光報警，更加真實趣味;

　　7.電話報警模塊模塊實現了遠程控制，在未來3G平臺上能夠得到更好的發展和應用;

　　8.在密碼出現三次錯誤時，可以用攝像頭實現拍照功能。

　　三、結論和成果

　　1.硬件部分

　　目前密碼鎖完成現狀

　　1.1電路原理圖

　　2.各模塊介紹

　　2.1主控制芯片STC89C52介紹

　　單片機采用STC89S52單片機, STC89S52是一種低功耗、高性能CMOS8位微控制器，具有8K在系統可編程Flash存儲器，與工業80C51產品指令各引腳完全兼容。

　　2.2 鍵盤輸入模塊

　　4*4矩陣鍵盤實現密碼的輸入和密碼確認及修改等一系列輸入。鍵盤消抖采用軟件消抖的方法。

　　2.3輸出顯示模塊

　　采用LCD1602兩行顯示提示信息。鑒于本液晶芯片只能顯示兩行字符。所以未添加時間顯示功能。第一行顯示提示信息，第二行光標閃爍，提示用戶輸入。

　　2.4 密碼存儲模塊

　　AT24C02是ATMEL公司的2KB字節的電可擦除\是模擬的IIC總線式EEPROM，采用兩線串行的總線和單片機通訊，電壓最低可以到2.5V，額定電流為1mA，靜態電流5.5V，芯片內的資料可以在斷電的情況下保存40年以上，而且采用8腳的DIP封裝，使用方便。本實驗中，AT24C02的SCLK和SDA引腳(SDA為數據線，SCLK為時鐘信號線)接上拉電阻后與單片機的P2.6和P2.7腳相連。

　　2.5報警電路

　　報警電路使用LED和蜂鳴器組成，實現在輸入密碼三次錯誤后的報警，提高密碼鎖的安全性。報警一段時間后LED滅，蜂鳴器關閉。

　　2.6 晶振電路

　　晶振電路使用11.0592MHz的石英晶體振蕩器，給系統提供準確的時鐘信號。

　　充分發揮了石英晶振振蕩器的輸出頻率穩定的特性。

　　2.7 復位電路

　　復位電路在檢測到S0被按下時，給芯片的RST引腳一個低電平，復位時間超過兩個機器周期，從而使系統成功復位。

　　2.程序設計

　　2.1程序設計流程圖

　　2.2程序代碼見附件1

　　四、應用前景

　　在學校中，電子密碼鎖可以用于圖書館存包廚，方便同學的存取手包，從而避免出現自習結束后找不到書包的現象。

　　在宿舍管理中，密碼鎖用于刷卡的門禁，實現人員的管理。

　　在超市中，密碼鎖用于顧客的儲物柜，方便顧客的購物。

　　五、收獲和體會

　　項目從申報到研究再到完成，小組成員都付出了不少的心血和時間。大家本著邊學習邊制作的態度，解決了一個又一個的難題。買器件，焊接電路，阻值容值確定，都帶著認真和嚴謹的科學態度。同時，工作也精益求精，細到芯片的選取，不僅要考慮芯片的功能完善與否，還考慮了芯片的價格，力求使系統整體價格穩定在合理的區間。

　　項目在中期的審核和國家級申報的過程中，在老教授的諄諄教誨中，領悟到科研的精神。密碼的安全和項目的硬性指標是被問到的最多的問題，回來后成員進行了深入的反思。重新認識到項目的進行需要一個硬性的指標作為方向，而不是僅僅達到實現基本功能的目標。經過一番思考后，認為指標主要是密碼鎖的安全程度、系統的整體價格、系統正常運行的能耗。

　　六、尚存在的問題及進一步研究的設想

　　1.尚存在的問題

　　本項目的基本功能基本實現，但是還存在很多的缺陷。離最終的家庭醫用還有很長的路要走。存在的問題，一是芯片的驅動能力一般，同時不能擴展很多的附加功能;二是，芯片正常運行整個芯片一直處在工作模態，系統的功耗比較高。不能很好的節約電能。三是，液晶屏選用LCD1602，只能輸出兩行字符，不能很好的輸出更多提示信息，與用戶的交互性不理想。四是，未完成家庭用220V交流電對系統的供電，不方便使用。

　　2.進一步的設想

　　2.1芯片

　　選擇MSP430作為控制芯片，理由是，首先MSP430有多種工作模式，使用其最小能耗模式，可使系統在安靜模式下的能耗大幅減小。其次，是MSP的擴展功能更豐富，便于后續的電話報警模塊的添加。最后是，MSP430的計算和處理能力大幅提升，使系統的響應速度更快。

　　2.2顯示模塊

　　選用12864芯片，理由是輸出信息增多，方便用戶的使用

　　2.3 輸入模塊

　　使用觸摸屏，理由是當前觸摸式感應屏更多的應用于生活中，增加用戶的舒適度。

　　2.4感應開鎖(設想)

　　為方便用戶使用，不必去記憶復雜的密碼，可以嘗試使用手機信號感應開鎖，用戶用自己的手機就可以實現開鎖。前提是密碼鎖的安全性沒有降低。

　　抑或采用指紋識別技術實現開鎖功能。

　　七 現今成果

　　參加省級物理和科技作品大賽并獲得一等獎

　　

科研項目的工作總結【三】

　　2017度楊地中學設12個教學班，391名學生，教師39人。學校教育科研工作在教研室的領導下，精心規劃、建立機構，以教研促進教師專業發展，優化師資力量;以校本研修深化學校文化內涵，扎實有效開展教科研工作。一年中2名教師成長為省級教學能手，教學質量在中考、會考中位居全縣前列，現將總結如下：

　　一、健全機構，完善制度，實現科學管理

　　我校一貫堅持科研興校戰略，將教科研提升到深化學校文化內涵發展的高度來抓。校長親自掛帥，組建教育科研領導小組，班子引領、主管教學副校長親手抓，組建了教研組、課題組、備課組系列研究機構，建立一支具有一定科研理論和科研能力的教師隊伍，完善了一整套科研管理機制。各項工作有組織統籌與協調，科學有序推進;培訓扎實到位，經費投入充足;規劃計劃落的實，督查指導得力，管理規范。使得科研有成果，研修見實效，好經驗好方法得到應用和推廣。 每學期初，各教研組、課題組制定出本學期教科研計劃，以科研帶動教研。

　　領導小組負責組織、統籌和協調教育科研工作的進程;教導處全面組織學校各類課題的申報、立項，并進行分類管理，并且在實施過程中及時對課題進行調整、補充和完善，使我校的科研工作有計劃、有步驟、有檢查、有總結;同時，進一步完善了教科研工作制度，不斷引進教育科研新信息;把講座與學習結合起來，教師結合學校教科研課題，依據自己實際自選子課題，學校統一調控，論證立項;每學年進行一次校級科研成果交流活動，進行全校交流，對教科研成果顯著的個人和教研組給予獎勵。管理機制和工作制度的完善，充分調動了我校教師們的積極性，增強了教師的科研意識，促進了教育教學工作的進步。

　　二、立足“校本”改善機制，教師成長，學生獲益樹立校本意識，從學校發展的實際需要出發，就教育教學所存在的實際問題。以學習新課標為切入點，提高教師專業水平，以學生學習的實效反思教學中的問題，針對問題展開研究。進一步完了善教學研究導向機制，激勵機制和保障機制，建立直接服務于教師，開放的學校教研網絡。逐步使整個教研管理機制呈現更加人文化、科學化的教研氛圍，使全體教師、領導都在研究的狀態下投入自己的本職工作。 建立信息交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師;建立本校教師交流平臺，如經驗交流、實踐課展示等，促進教師間的交流，并及時把教師的階段性成果推向教師群，推向社會，鑄造我校的品牌教師，也促使教學水平的提升和教學質量的提高。

　　1、合作備課。同科目實行合作備課，促進交流與合作，教師都要在指定的辦公室進行備課。交流時集體評議、注重反思。在這一過程中，每位教師再根據本班學情和自己的教學風格，最后確定方向和方法后，再走進課堂。這樣的教研有針對性，有實效。通過集體教研活動，喚醒了教師自主發展的意識，激活了教師自我研究的情感。

　　2、方式多樣，濃郁研修氛圍我校建立了以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、教學咨詢、資源共享、教學指導、對話交流、課改論壇等基本形式的校本研修活動，通過“教學觀摩、專家視導、教學反思”等系列活動，為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用多種教研形式，以“問題—研討—實踐—反思”的操作方式，努力提高校本研修的針對性和實效性。

　　3、強調立足課堂教學實踐做研修課堂是教學的主陣地，提高教學技藝重在教學反思。我們狠抓課堂教學評價的反思。通過評課教師之間可以互相學習，相互促進，了解動態，推廣經驗。除集體評課議課外，許多教師自主開展互評，主動尋找教學中的問題。更重視檢測后的反思。單元教學反思、期中、期末教學質量綜合分析，引導教師進行教育觀念、教學行為、師生關系等方面的自我反思活動，并在各種形式的教研活動中，依靠群體的力量，通過交流研討活動，進行問題的整理分類，有針對性地開展剖析，找出問題產生的原因，探討解決問題的辦法，最后進行反思認識后的再實踐。這種循環反復的反思活動，極大的提高了教師的課堂教學質量。

　　學校教導處根據學校的教學現狀，每學期期中、期末都進行學校綜合教學質量分析報告會，對個性問題進行面對面地分析交流，對共性問題在學科教研會上進行分析交流。這種有針對性地教學反思活動，為教師們提高教學質量奠定了良好的基礎。同伴互助，通過教師說自己的教學經歷、教學故事、教學中遇到的問題、如何解決問題等引導教師與新課程對話、與自己對話、與同事對話。努力營造一種寬松、平等、和諧的課堂氣氛，激發學生敢想、敢說、敢做的熱情。我們圍繞著“開展自己的研究，發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”為宗旨，以一個學科教研組為中心，其他教研組派代表參與教研活動，教研活動氣氛異常熱烈。

　　4、組織賽課，共同研課。本年度有多名教師參加過縣級以上各學科比賽課、公開課、觀摩課，遇到這樣的活動，學校及時組織學科骨干教師參加研課。在準備課的過程當中，我們發揮了同教同研的教研方式，一人上課，全體評課，發揮集體的智慧和力量，以保證教學的最佳效果，我校教師鄭斐、方堃獲省級教學能手稱號，毛小勇等被評為縣級教學能手。郭策斐、頡利娜等青年教師成長快，扎扎實實研修，課堂效率顯著提高，在年末教學質量檢測中學科成績居全縣前茅。

　　三、深入課題研究，不懈探索求進取我校課題研究工作，遵循縣教研室的指導，本年度承擔縣級以上課題 6 個，自主開展校本課題、小課題研究32項。用先進的教育理論作指導，采用科學有效的方法、規范的形式來解決學校發展、課堂教學等各方面的問題和困惑，總結課程改革中成功的經驗，反思教育教學中行為，以科研的思路去重新審視教學過程，發現問題、思考問題，形成解決問題的策略，并通過教學實踐使其得到驗證與完善，從而使教學工作逐步向最優化方向發展，同時也使教師的自身素質得到提升與飛躍。教育、教學工作的模式由“經驗型”轉向“科研型”。 教師由“教書匠”向科研型教師轉變。

　　我們的課題研究以反思為前提，以教學問題為對象，以平等對話為特征，以解決學校實際問題為目的，以全員參與為基礎，把教學存在的問題轉化為校本課題。體驗性學習、實踐性學習和反思性學習為培訓模式，為了深入開展校本課題的研究，學校組織教研組成員對教學進行診斷與評析、研究與分析，經過反復的探索和實踐，把新的教育理念真正變為教師的教學行為。把教師的學習與教學實踐、研究融為一體，使它成為促進教師專業持續發展，能力不斷提升的過程。課堂也多了一些自主，少了一些約束;多了一些發現，少了一些講解;多了一些激勵，少了一些批評;多了一些體驗，少了一些接受。

　　開展課堂教學實踐始終是開展課程改革的主旋律。倡導教師用課堂教學交流匯報自己的研究成果，把理論付之于實踐。開拓思路，尋找新點子，推陳出新，大膽探索。課題研究濃郁了教科研氛圍，課題組組織的展示課、研討課、家常課、引領課、專題講座等不斷地開展活動。每次活動結束后，要求課題組成員在開展活動后，結合活動的收獲，根據自己的教學行為，都能經常性地回顧、反思自己的實踐過程，鼓勵教師寫以“感悟教育”主題的“教學隨筆”。

　　四、教育科研呈現力量，師生共同成長我校教育科研工作以科研興教戰略，在2017度有了新的發展和突破，主要成績：

　　1、科研課題研究進展順利，實施效果初顯，全年研究小課題30余項，做到了人人有課題，教育科研蔚然成風，教學水平整體提升。

　　2、教科研工作穩步推進，扎實有效，商洛市授予我校基礎教育科研先進單位稱號，通過了山陽縣教育科研明星校驗收。

　　3、校本研修實效顯著，年終研修學分認定整體通過，教師專業化成長激勵人心，一年內成就2名省級教學能手，鼓舞了人人奮爭的士氣，青年教師群體開拓創新，立足教育事業譜寫人生輝煌篇章。

　　4、教學質量穩步提高。2017畢業生升入山陽縣中46名，七年級年終質量檢測人均總分居全縣第五名。先進的教學質量，見證了科研興教的力量。

　　5、學生的學習能力不斷提高。我校教師充分把握課改理念，上課理念新、思路新、手段新;引發興趣、保持興趣、提高興趣;教法靈活、教材用活、學生學活;內容充實、訓練扎實、目標落實。學生在老師的引導下自主合作、探究學習，學生學會了學會了交流和合作，養成良好的學習習慣，能力得到很大提高。

　　課程改革的深入呼喚著富有生命力的教育科研，而校本研修的深入開展又為課程改革注入了新的活力。在教研實踐中我們也深深體會到，要使校本研修真正成為教師職業生活的一個有機組成部分、學校文化的一個不可或缺內容，還有很多現實問題需要解決，也還有很長段路要走，決不是一個一蹴而就的輕松事情，還有很長的路要探索。

　　2017，我校將創建縣校本研修示范校，雖然有各級領導的熱情關懷下、各級業務主管部門的精心指導，但我們的迷茫與困惑依然很多，擔子很重，因為許多骨干力量走出了大山，新力量正在成長，所以更需倍加努力，以進取不懈的堅實步伐同舟共濟，拼搏奮爭，探索創新。繼續保持務實求真的作風，以科學理論為指導，以創新實踐為動力，在科研興教、科研興校的路上鑄就新的輝煌。

　　

科研項目的工作總結【四】

　　科學研究，一部分是創造知識，即創新、發現和發明，是探索未知事實及其規律的實踐活動;另一部分是整理知識，即對已有知識分析整理，使其規范化、系統化，是知識繼承的實踐活動。由此可以給科學研究下這樣一個定義：科學研究是人們探索未知事物或未完全了解事實的本質和規律以及對已有知識分析整理的實踐活動。

　　作為一名在校大學生，我非常想在學習之余，在老師的指導下開展一些社會實踐活動，特別想親身體驗一下科學家們是如何進行科學研究的。一是增加自己的知識面，開闊視野;二來提高自己社會工作實際操作技能，為以后能更好勝任工作奠定堅實的基礎。

　　加了學校組織的科研訓練后體會頗深，理論聯系實際，才是發展自我的前提。這次科研訓練對于我個人來說，遇到很多挑戰，但也得到很多訓練與培養。

　　首先，在獨立查閱資料和分析總結上有很好的啟發和推動作用。以往沒有很多機會讓個人獨自去查閱資料，也缺乏動力。而這次科研訓練上，由于老師高度負責的態度，讓我有動力去完成一件以前沒有完成過的事。也讓我知道眾多可以利用的學校以及網絡資源。相信、這對我即將到來的畢業設計會有非常大的作用。

　　其次，讓我發覺個人在大學期間發展目標并不明確。在任務到來時才發現自己是毫無準備，更加可悲的是沒有個人積累。在問題面前一無所措，無從下手。

　　由此以上兩點可知，我大學期間沒有明確的學習目標，大多都是在為了學分而學習，而不是為了增長個人能力和知識積累而學習。

　　最后，在畢業的前夕，在大學最后只剩下畢業設計這一門功課的時候，希望能夠很好的吸取在科研訓練上的失敗，在大學里最后一門功課，認認真真的完成一件事。

　　通過這次科研訓練，我學到了很多東西，在理論上，動手上，甚至在態度上都有了很大的提高。科學研究講究嚴謹，每個研究者都要懷著一絲不茍的態度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準備是必不可少的。通過訓練我發現要干好一件事情必須要不怕困難，堅持到底，只有這樣才會戰勝困難，贏得最后的勝利。作為信息時代的大學生，僅會操作鼠標、懂得理論知識是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。另外，理工科的學生不是只有會計算和實驗就夠了的，培養表達能力也很重要，要懂得把自己的想法恰如其分的表達清楚，梳理成文章，讓感興趣的人很好的欣賞自己的創作。所以通過科研訓練，讓我在原有水平上有了一個量的提高，對我以后的發展和專業水平的提高有很大的幫助，我想我會一直努力用理論聯系實際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。

　　在這里，也非常感謝岳克寧老師對我的教導，讓我順利的完成這次科研訓練。

　　

科研項目的工作總結【五】

　　新世紀對人才的需要不再以知識儲備作為追求目標，而是以提高全民族的智力水平為根本目的，因此現代教師要實現由知識型向科研型轉變，必須培養教育教學科研意識，積極投身于教改實驗和教育教學科研中。這是時代賦予跨世紀教師的期望和目標，我鎮領導充分認識到這一點，一直努力抓好此項工作。

　　一、指導思想

　　“科技是第一生產力”，我鎮以鄧小平同志三個面向為指導，注重實效，開拓創新，科研興教，科研強鎮，努力開創教育科研的新局面。學校的科研工作是教育教學工作的重要組成部分，扎實地完成各項任務，有利于教學工作的開展和教育事業的可持續發展，有利于提高教師的整體素質。為此，我鎮每年都積極配合各級教育科研機構的工作，將教育科研的工作納入學校常規管理中進行考核。積極立項和申報課題，定期交流，鼓勵教師合作研究，撰寫論文，制定了鼓勵和獎勵措施，取得了良好的效果。

　　二、教育科研意識的培養

　　要搞好教育科研，首先必須有較強的教科研意識。對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識，基于上述觀點，我鎮各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。

　　(1)轉變觀念，提高教師教科研意識。以前，我鎮大部分教師對教科研漠不關心，認為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認識，我鎮領導多次召開會議強調教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現代社會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強教科研意識。

　　(2)提高教師素質，增強教師教科研意識。我們對教師素質的要求不僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業自覺地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的能力。同時，我們還利用各校的圖書、網絡，對教師進行教科研能力的培養。要求教師每周必須有2---4小時進圖書室、電子備課室的時間，研究教育教學方面的知識，并寫出心得體會，提高了教師自身的素質。

　　(3)以骨干教師的言傳身教，帶動全體教師提高教科研意識。我鎮對一些教學骨干進行了重點培養，為他們提供盡可能多的機會，讓他們走出去學習，給他們足夠的時間，讓他們努力充實自己。這樣，骨干教師很快提高了業務素質，增強了教科研意識，教科研能力有了較大的提高。通過這些教師的言傳身教，帶動了全體教師教科研意識的增強。

　　三、從物質上和精神站為搞教科研的教師開綠燈

　　教師搞教科研，不是一帆風順的，教師在搞教科研工作中會有這樣或那樣的困難，如資料不足，物力的短缺，心理的壓力等等。我鎮盡一切可能為這些教師開綠燈，給予他們物質上和精神上的支持，給他們創造優越的工作環境，鼓勵教師積極因素撰寫教科研論文，進行教學經驗總結，向各級報刊投稿，更好地發揮他們的主觀能動性和工作積極性。

　　四、教科研工作的開展

　　歷年來，我鎮非常重視教科研工作，指導教師選好教科研課題，積極教改經驗。定期組織教師學習教科研如何選題方面和知識。多次組織教師交流自己在教科研方面經驗，使教師取人之長，補己之短，鼓勵教師把自己取得的經驗寫成論文。另外，我們還重視發揮青年教師在教科研中的積極性，以老帶新，新老結合開展教育科研，有意識地培養青年教師成為教科研的骨干。青年教師的論文、成果獲獎比例占到了70%，自身的素質、教學技能得到了長足的進步。通過以上工作的開展，我鎮的教育科研工作步入正規。

　　五、教科研成果

　　一直以來，通過全體教師的努力，我鎮教科研工作初見成效，首先教師的教科研意識增強了，素質提高了。其次，在省市各種活動中取得了優異的成績。其中，學術論文獲獎46篇、科研成果獲獎2篇、報刊雜志著作9篇。我鎮一中編著的校內論文集《教海拾貝》已出版。雖然我鎮取得了一些成績，但也存在諸多問題，我鎮以后要加大教科研管理力度，堅持教育科研與學校素質教育以及各學科教學相結合，以科研指導各學科的課程改革，不斷促進教育教學水平的提高。進一步完善學校教育科研管理制度，增強全體教師的科研意識，堅持以教育科研促進教育改革，以教育科研帶動我鎮教育質量的全面的發展，爭取有一項教科研成果在全市推廣。

　　一、年度工作完成情況

　　1.1 概述

　　20xx年度是我工作的第二個年頭，從20xx年7月進入公司時的對一切感到好奇到今日能夠對測井事業有所簡介，可以說20xx年對我來說是成長與挑戰并存的一年。毋庸置疑對于每一個人生剛剛起步的年輕人來說，扎扎實實走好人生的每一步都是十分重要的。在小隊工作學習了一段時間并且順利地通過了公司組織的轉正答辯之后，我選擇了地球物理研究所作為我進一步工作努力的沃土。20xx年9月，我如愿分配到了研究所核測井室，開始了新的工作里程。雖然現在工作時間不長，也沒能夠完完全全進入科研工作的節奏，但迄今為止起步是好的，并且我相信會一直順利地進行下去。

　　1.2 小隊工作完成情況

　　20xx年初，我所在的四分公司c4072測井小隊繼續進行eilog-05的驗收和實驗工作。這套設備由于種種原因，已經連續驗收了近兩年的時間，在和廠家的配合之下，我們已經完成了對儀器之間大組合和分串測量的試驗。主要問題集中在測井資料的達標問題上，由于沒有完整的關于本套設備的技術標準和施工指標，我們只能以5700的標準作為其驗收標準。由于系統之間的差異，導致我們的資料始終沒有達到標準。

　　基于標準的不完善等問題，5月至6月間受技術質量部指派，我對eilog-05的相關技術指標進行了整理，并于6月中下旬完成了《eilog測井采集資料質量要求》和《eilog測井過程質量控制》兩個標準的起草工作，目前兩標準已經進入到討論和試行階段。

　　在整個小隊人員的通力合作下，大部分儀器的驗收工作已經結束。7月我隊還承擔了bp石油公司來我公司考察的接待任務，作為國產儀器的代表向外賓展示了國產儀器的技術水平和能力。

　　1.3 研究所工作完成情況

　　9月中，我被分配至研究所工作。當時正在舉辦大慶油田發現50周年的活動，我被安排進有集團各單位派人組成的演員隊伍，擔任伴舞。這樣一來使我沒能及時地來到研究所工作，知道10月才算是真正的開始了新的工作。

　　來地球物理研究所之前，但我獲悉我被分配到這個單位的時候我通過認識的同事朋友對研究所的狀況進行了了解。對地球物理的基本情況有了基本的了解之后，結合我自己的興趣愛好，我決定進入核測井室進行碳氧比方面的研究。在自己主動要求之后，我如愿進入了核測井室。

　　通過短暫的幾個月的時間，我已經對儀器原理、組織有了一定的了解，并且盡一切可能的時間對電子學上的東西進行補習，充實相關知識。在一些工作中我已經能起到一定的輔助作用，獨立簡單的實驗操作和記錄。

　　10月我開始了對脈沖中子孔隙度儀器進行調研工作，現在已經完成對儀器原理并且有了初步的儀器的設計思路。

　　二、技術水平成長

　　2.1 eilog-05快速與成像測井平臺

　　由于我所在的測井小隊一直處于驗收儀器的狀態，所以上井工作的機會十分少，但是也正是由于這種原因，我花了大量的時間在儀修車間和模擬井上，對儀器自身的原理和結構都學習長進了不少。至于測井裝備的操作能力，我僅用一口井的時間就完全學會了上井是需要的各種操作，從第二口井的工作開始我始終獨立進行從操作直到測井曲線后處理的工作。

　　小隊的師傅們都會偶爾抱怨驗收工作的漫長且沒完沒了，我卻覺得驗收的工作對我來說是一筆財富，通過這項工作我很快的進入了角色，在掌握操作技巧和對儀器的了解上我無疑可以說是進步最快的。

　　通過對《eilog測井采集資料質量要求》和《eilog測井過程質量控制》兩個標準的起草工作，我進一步深入了解了儀器的各類指標，并對標準化施工有了更深刻的了解。

　　在工作中我養成了筆不離手的習慣，時時刻刻記錄有用的信息，每天一次的工作日報，讓我在積累中逐漸的總結經驗、認識，化感性認知為理性認知，從定性到定量，最終在實習期滿的時候寫出了頗具價值的論文，獲得了優異的成績。

　　2.2 各類c/o相關儀器

　　一進入碳氧比組，我就開始了對儀器原理的學習。在各位師傅和前輩的指導下，我開始學習《放射性測井原理》中的相關部分，很快我就對儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導碳氧比測井到清楚地了解了儀器的原理、結構、工作方式等，我認為這是不小的進步。

　　當然理論上的學習不能只停留在理論上，我通過參與組里的實驗也大大的提高的技術水平和理論能力。簡單到普通的高溫實驗，復雜到伴隨粒子的實驗，我努力把我所能理解的東西統統記錄在筆記本上，雖然我知道不能一口氣把所有的東西都學會，但是積累是熟悉掌握的一個必須的過程。很多別人看起來很簡單的東西，比如示波器的調節和電路板的焊接，我都是一點一點的學習了解。我深知，沒有電路學的基礎，在對儀器的電子學上的認知有著很大的障礙，所以我必須把這個障礙除掉。

　　2.3 脈沖中子孔隙度測井儀

　　一只儀器的從無到有需要經過原理方法論證一直到制作等環節。我有幸接觸到了對脈沖中子孔隙度儀器的論證的工作。從最開始不知道何為脈沖中子孔隙度，到現在對該種儀器的原理方法初窺門徑，有些粗淺的認識，我學到了設計一種儀器是多么的復雜的系統工程。

　　由于相關的中文的文獻比較少，即使找到也只是應用相關的文章，于是我只能設法找了些外文的資料。通過對這些資料的翻譯和整理，我的英語水平有了一定的提高，尤其是對于專業上相關的詞匯寫了很多，積累了不少。在閱讀文獻的過程中，我基本掌握了脈沖中子孔隙度測井儀的工作原理。通過和常規的補償中子測井儀的比較，我了解到了脈沖中子孔隙度測井儀的優點。在已經完成的第一份報告中，我簡要提及了關于這種儀器的設計思路。我會繼續的把這項工作做下去，盡早完成相關的調研工作。

　　三、20xx年度學習培訓

　　3.1 公司培訓

　　20xx年度參加了多次公司組織的培訓活動。

　　年初，參加了四分公司組織的hse安全培訓，聽了有經驗的老師傅的經驗之談，我認識到了安全的重要性，也知道了如果不注意平時都不當回事兒的安全上的事宜，后果是非常的嚴重的。在了解了國外先進測井公司的施工方式之后，我才知道原來我們的工作距離先進水平有多么多的差距。

　　11月參加了放射性作業培訓，由于現在工作與放射性測井研究室，沒有放射性工作證是不行的。經過三日的培訓，和最后的考試，我學到了放射性防護的相關知識。

　　3.2 專業知識自學

　　由于我是物探專業畢業的，即對測井的知識一知半解又沒有電路上扎實的基礎，所以工作開展起來是很有一定困難的。

　　我對于測井知識的理解主要來自于大學時候在華東石油局進行實習的時候接觸的測井曲線，對于整個測井的流程，以及測井的儀器都沒有感性和理性的認識。光靠對測井曲線的一點點了解是沒有辦法勝任小隊的工作的，就更別題研發的工作了。

　　我在20xx年內，自學了《礦場地球物理》、《核測井原來》、《石油地質學》、《電路》等一些課程，同時加強已經生疏的數學、物理基礎。

　　四、20xx年度工作、學習計劃

　　20xx年對我來說將會是充滿挑戰和機遇的一年。在工作中，我會繼續深入對c/o儀器的學習，對儀器的設計、生產、制造的過程加強學習了解。對于脈沖中子孔隙度儀器，我會進一步對其進行調研。此外，在學習上我要盡早突破對電子學的盲點，力爭是這一塊不會對我對儀器的學習造成障礙。同時要加強對物理原理的深入探究，只有從物理有所突破才能在創新上有所建樹。

　　五、對公司的建議

　　20xx年，地球物理研究所一共迎來了13位新鮮面孔，我就是其中一位。我在工作和學習中得到了領導和同事的關懷和幫助，有了比較大的進步。唯一的建議就是沒有辦公用的計算機，開展起工作來比較困難，而且自己的個人計算機在做一些專業上的應用的時候沒有辦法達到比較好的效果，希望公司能夠盡快為我們配備辦公用的電腦，以便更好的開展工作。

　　

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