高三地理準備小組教學工作總結反思模型(選擇5)需要朋友看看!

如何寫工作總結，很多人不知道工作總結需要寫什么內容，所以這里云煙愛小邊整理高三地理準備小組教學工作總結反思模型（選擇5）需要朋友看看！

第一章:總結和反思高三地理備課組的教學工作

高三地理教學注重知識密度高、空間建設水平高、綜合性強、應用性強的特點。就高考要求而言，教學必須突出三個重點：

一、注重理論講解的透徹性與事實的聯系。

高考密切注重原則與事實的聯系，教師在教學過程中要特別注重理論解釋和突破。掌握地理原理，首先要在概念的內涵和擴展(外延)上下功夫。例如，自然資源的定義用于理解內涵，其分類用于加深對內涵的理解，擴大外延。國土資源、國土整治的概念內涵、水土流失、土地荒漠化的形成機制和防治的科學依據、黃淮海平原鹽堿地的形成原理等都需要認真研究，在分析過程中要注意原理與事實的聯系，分析到位，解釋清楚，從而達到少說話、多理解、舉一反三的目的。

二、注重教學方法的誘導性和學生學習能力的培養。

準備課程時，列出教學過程，為學生的思維留出空間和時間。教學語言應注重啟發和誘導，通過閱讀、分析和比較，培養學生的思維能力和解決問題的實踐能力。具有很強的誘導性，不僅能調動學生積極的學習思維，積極參與，還能有效控制課堂，增強課堂學習氛圍，提高課堂教學效率。

三、重視教學過程中師生合作的民主性。

重視教學過程中師生合作的民主性。共同探討、積極參與、探究性學習習慣對高三學習和總復習具有獨特意義。

從學生的角度來看，學習要突出三個重點:

(1)注重高中知識的整體聯系；

(2)注重讀、看、查、思、析能力的自我培養；

(3)注重自主性和探究性學習。只有這樣，地理知識才能深入發展，地理知識的建設才能不斷完善。

第二章:總結和反思高三地理備課組的教學工作

這學期，我在三年級擔任地理教學。我腳踏實地，努力工作，克服了許多困難，順利完成了教學任務。

我緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教學方法的目標，不斷更新教學理念。在今年的高考中，我看到了學生們走出考場時的喜悅。我對高三復習準備階段的教學工作總結如下：

(一)發揮教師主導作用

1.備課深入細致。平時認真研究教材，多方參考各種資料，努力深入了解教材，準確把握難點。在制定教學目的時，要高度重視學生的實際情況。

2.注重課堂教學效果。以愉快的教學為主，不搞滿堂灌，堅持以學生為主體，以教師為主，以教學為主線，注重講練結合。注重重點，突破教學中的難點。

3.堅持參加校內外教學研討會，不斷吸收他人寶貴經驗，提高教學水平。經常咨詢有經驗的老師，一起討論教學問題。

4.作業批改要認真及時，力求全批全改，注重糾正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中有針對性。

(二)調動學生的積極性

尊重孩子在教學中的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表達形式，使他們形成自己不同的風格，不堅持一致。特別是對于特殊的學生，我會不時地和學生開玩笑，吸引他們的注意。

簡而言之，我一直在努力工作，在普通的工作中努力工作。在工作中也遇到了一些問題，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣不夠標準等，在未來的工作中，我必須發揚優勢，糾正不足，培養優勢，規避弱點，爭取更大的成就。

第三章:總結和反思高三地理備課組的教學工作

時光飛逝，忙碌而充實的高三教學已經結束的教學，將有利于我的專業發展，因為反思是教師成長的階梯。

今年是我教學生涯中最艱難、壓力最大的一年。這種壓力來自社會、學校和我自己。努力是有回報的。在師生的共同努力下，在所有地理統一考試中，兩個班的地理成績在同類學校中名列前茅，高考的地理平均成績超過了城市的平均成績。兩個地理班的本科達線率大大超過了預定目標。反思過去一年的教學，我覺得有以下收獲。

一是認清形勢，把握動態，優化復習教學。

面對高考模式的變化、復習時間的減少和我校地理學生整體基礎差的實際情況，認真了解學習情況，把握高考動態，研究地理教學大綱、考試說明、高考評價報告、江蘇、廣東、上海高考（包括春季高考），明確地理復習目標、方向、難點和方法，精心安排復習計劃，優化復習教學，有效提高復習課堂教學的效果。具體來說，首先要把考試說明中的知識點、能力點和教材結合起來，把考試內容和考試要求結合起來，確定每個單元復習的主要內容和時間。其次，了解各知識點的考試要求，準確把握記憶、理解、理解、應用、綜合界限，降低高考要求，刪除新教材、非主要知識，堅決不提高，關鍵內容，確保時間關鍵投資，必要拓寬深化，聯系實際，從一個例子中推斷，整合。三是堅持扎實扎實的基礎，循序漸進地把握能力，提高優勢，距，促進中間，全面提高復習教學思想的推廣率，實現低起點、嚴格要求、方法、培訓、能力強。

二是鞏固三基，查漏補缺，優化課堂教學。

優化課堂教學是提高復習課教學質量的根本保證。查漏補缺，夯實三基，是提高學生能力，促進學生全面發展的關鍵。①幫助學生梳理知識，形成網絡，使書本知識系統化、結構化，加深對知識的理解，把握知識之間的內在聯系。②通過全面、系統的審查、泄漏填補、綜合應用，幫助學生進一步鞏固和掌握大綱規定的基本知識、基本技能、基本思想和方法。③幫助學生揭示規則，總結方法，進一步提高運用知識分析和解決問題的能力。復習課時簡潔，所選題目必須基礎、靈感、代表性、全面，少、精、活、度。一般以中檔題為主，可以牽頭移動全身，開闊學生思路。每一個問題都讓學生有了新的收獲、新的體驗和新的進步。

三、教學方法，指導迷津，提高復習效率。

指導學生掌握地理復習方法，既能提高復習效率，又能提高學生的學習能力和興趣。復習時可以使用以下方法:借助地圖記憶，通過理解記憶，通過比較記憶，通過列表記憶，通過縮略記憶，通過編織知識框架結構網絡記憶，通過圖像記憶，通過記憶一些地理內容賦予特殊意義，通過編歌公式記憶，掌握記憶的特點。

第四章:總結和反思高三地理備課組的教學工作

一、基本情況分析

我們地理課程準備小組的兩名教師：課程準備小組可以認真積極地參與學校組織的教學和研究活動，大力倡導堅持真理、奉獻、無私奉獻、吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實做好自己的工作。把良好的教師道德轉化為實際行動，把高質量的教學作為工作追求的目標，把教學和科研能力作為自我培養的重點，努力實現高人才、良好的教師道德、高質量、強大的創新精神。平時經常學習教學常規，認真落實教學五，讓學生上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰，嚴格控制作業量。

二、主要工作報告

根據考試說明，全面指導考生復習。考試說明不僅是高考命題的基礎，也是規范高考復習和考生備考的基礎。它可以使教師和學生清楚地掌握什么和如何測試問題，克服盲目性，實現有針對性的目標。因此，認真研究《考試說明》和近年來高考試題是做好綜合準備的重要組成部分。

(一)加強教學科研。

我們認真參加每周一次的教學和研究小組活動，并認真參加每周兩次的課程準備小組討論。在課程準備小組活動中，每次進行關鍵和難點分析，分析教學方法和學習方法，估計學生在學習過程中會遇到的困難和應采取的相應措施。認真組織每份試卷分析，找出學生的薄弱環節，加強差距填補和改進。

(二)加強課堂教學模式化

地圖教學內容。地圖（圖像）和各種圖片是實現教學模式的重要手段，通過圖片、圖像、音像等多媒體技術突出地理信息，學生可以形象、直觀、直觀地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，快速感知地理現象和地理規律。

教學過程訓練。教學本身就是通過教授知識，讓學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。技能的形成需要理解、理解、實踐、理解、理解和實踐……。最后，實現一個熟練的過程。本模式以圖為起點，以圖為立足點。整個教學過程是幫助學生提高分析、歸納、總結能力和解決問題的技能過程。

鑒于高考地理試題的特點，結合近年來高考命題的發展趨勢，我們認為對今后的教學和復習有以下啟示：

1.突出雙基，加強地理學科主要知識復習。

基礎和主要知識是指分布在教材各個部分的地理學科的基本概念、原則和規律。學習和掌握基礎和主要知識不是死記硬背，而是深入理解和具體應用。抓基礎要以考點為突破口，注意相關高考題的訓練。高考試題往往引用大量的課外知識和豐富的社會資料，形成新的問題場景，形成新的問題視角，從而測試學生的能力。但無論如何，考試的立足點仍然是地理學的基礎和主要知識。因此，我們必須掌握各部分的基礎和主要知識，找到各部分知識與其他知識的內在聯系，形成全面的思維方式，才能在高三地理復習中取得更好的效果。

2重空間定位，培養獲取圖像信息的能力。

從近年來的高考試題來看，地理試題選擇了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內容作為命題材料，緊密圍繞描述、總結、理解各種地理事物的空間結構聯系和發展變化過程、了解重要地理事物的名稱和空間位置等能力要求。因此，在高考地理復習中要特別注意空間思維的訓練，以促進我們整體思維觀的形成。空間思維能力的調查內容很多。這類試題要求考生在考試前進行專項培訓，這是一種高要求的試題，教材沒有明確要求，但考生應掌握。

3.加強學法指導，提高學生應試能力。

高考注重能力考試，平時復習要注重學法指導。給學生自學的時間，給學生意識、獨立和創造性的機會；有一種輕松和諧的學習氛圍，鼓勵學生發現和探索學習中存在的問題。同時，也要注意提高學生的考試能力，如通常的回答語言要標準化，盡量使用專業術語，找出概念，避免錯誤，確定答案更準確，不確定答案只要沒有原則錯誤可以回答更多，努力全面。總之，要幫助學生養成良好的學習習慣，注重學生的學習經驗，形成多渠道獲取信息的能力。只有這樣，學生才能面對危險，冷靜應對。

第五章:總結和反思高三地理備課組的教學工作

時光飛逝，轉眼間又到了高三上學期末，突然覺得壓力大了很多。本學期，在地理教研組的指導下，我們備課組的兩位老師認真完成了高三第一輪復習。

1.堅持集體備課，積極與本組其他老師溝通。因為這個備課組只有我和張艷梅老師，是師徒關系，辦公桌相鄰，所以我們每天每節課前集體備課，可以多交流，及時發現問題，解決問題。在討論的過程中，我們可以互相學習，互相學習，直接交流教學中的感受，與小組其他老師交流，以最好的方式傳遞教學信息。

2.在教學過程中，堅持認真審題、出題、集體閱卷。對于每一次考試，都要認真選題，突出考試的意義，讓學生通過考試獲取更多的高考地理信息，從而引導自己的學習。在閱卷過程中，學生要以嚴格負責的態度和自來水閱卷為主，形成嚴格的答題思路和習慣。

3.堅持互相聽課，互相指導。取得了良好的教學效果

堅持認真批改行業和及時反饋的原則，教師應每天糾正作業，及時糾正作業，及時反饋，不拖延，及時了解作業中存在的問題，為今后的教學工作提供方法指導。

5、培訓指導，對一定程度的學生進行深入指導，提高知識的深度和廣度，對學習問題突出的學生進行個人指導，使他們盡快找到學習方法，趕上老師的節奏，通過近一個學期的努力，幾個班的學生有一定程度的進步。

工作中還存在一些問題，力爭在今后的工作中不斷完善，力爭把地理備課組的工作提升到一個新的水平。

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