中產階級工作總結

在教師和護士的精心培養下，良好的情緒和態度逐漸形成，能力、知識和技能也得到了進一步的發展。中產階級工作總結如下，快速跟隨云煙小邊了解。

中班工作總結

一年過去了，中產階級的一個學年很快又過去了。每個孩子都可以在幼兒園快樂地學習和生活。他不僅長高了，而且在各個方面都提高了自己的能力。溢涵、秦燦等孩子思維活躍，愿意發言；在老師的指導下，林濃、宇遠等孩子可以大膽愉快地參加各種活動；在老師的提醒和幫助下，君圣、思榮等孩子也養成了每天午睡的好習慣；澤宇、吳靜等孩子的自理能力有了很大的提高。在教師和護士的精心培養下，良好的情緒和態度逐漸形成，能力、知識和技能進一步發展。本學期各項教育教學工作現總結，今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

一、保教:

㈠樹立正確的健康觀念，促進兒童身心健康。

1 、孩子們產階級后，孩子們覺得自己已經長大了，不再是幼兒園的弟弟妹妹。我們抓住孩子們渴望成長的機會，加強對日常生活各個環節的觀察和指導，積極鼓勵孩子們學會做自己的事情。在老師的指導下，大多數孩子會獨立有序地穿脫衣服，并將衣服疊放整齊。冬天來了，孩子們穿了太多的衣服和褲子，然后整理衣服和褲子對孩子們有一定的困難，一方面，我們耐心地幫助，另一方面，也仔細指導，讓孩子們知道他們的事情學會做自己，在我們的努力下，實踐能力顯著提高。

2 、在照顧孩子的同時，我們也注重提高孩子的身體素質，積極為孩子提供戶外活動的機會和空間，鼓勵孩子積極與材料互動。我們利用每天的晨鍛時間，組織豐富多彩的集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，每周走竹梯一次，深受孩子們的喜愛。我們制作了紙杯降落傘、飛盤、拉力器等運動玩具，積極參與兒童活動，與兒童追逐跑步，球扔飛盤，與兒童跳躍，一起玩，我們的熱情和投資感染了每個孩子，我們可以積極快樂地參與戶外活動，兒童行動更加協調和敏感。

㈡以兒童生活為背景，預設和生成主題活動，實施課程整合。

1 、新大綱發布后，我們的活動主要是主題和領域，由于兒童年齡特點和周圍環境的限制，兒童生成活動的機會較少，主要是教師善于抓住機會，在兒童熟悉的生活和環境中，根據兒童的興趣和需要，從他們不清楚但有價值的內容，選擇直接提出主題，生成內容促進兒童學習。本學年，我們從孩子感興趣、與生活密切相關的與他們的生活密切相關，生成了秋天、美麗的春天等季節性主題活動，圍繞這些主題開展了一系列活動，積極引導孩子在探索行為的環境中，及時提供豐富的材料，使我們的主題活動更加豐富和深入。

2、結合主題活動開展獨立游戲，為兒童提供豐富有效的材料，引導兒童在自由、輕松的氛圍中積極探索和學習。我們開設了數學區、科學區、生活區、表演區、手工區等角落，根據兒童的年齡特點、班級教育教學目標和主題活動，分層、逐步提出各階段的區域活動目標，編寫了大量有趣實用的游戲內容，經常更新活動內容和材料，兒童每天有活動機會和充足的活動時間，注意指導，不斷添加相關內容，鼓勵孩子探索發現，引導孩子動手動腦，積極與材料互動，孩子對活動感興趣。在彩色世界的主題活動中，我們引導孩子們用各種顏色的圓形封閉線裝飾和學習制作陀螺儀，引導孩子們發現和感受旋轉時顏色的變化。在彩色世界的主題活動中，我們引導孩子們用各種顏色的圓形封閉線裝飾和學習制作陀螺儀，引導孩子們發現和感受旋轉時顏色的變化。另一個例子是：在炎熱的夏天的主題活動中，我們在表演區為兒童提供各種道具和材料，引導兒童使用材料來表達各種天氣。為兒童提供各種材料，更注重引導兒童深入探索，既豐富了主題活動，又使兒童全面發展。

3 、重新認識環境的價值，讓墻面說話。開學前，我們花了很多時間和精力為孩子們布置了漂亮的活動室墻面裝飾。然而，這并沒有引起孩子們的太多關注。孩子們似乎已經習慣了老師布置的五彩繽紛的環境，孩子們只能參與戶外作品欄或我們留下的一點空間。在彩色世界的主題活動中，我們改變了這種做法，試圖與孩子們一起安排活動室環境。我們和孩子們一起把孩子們做的彩色紙環掛在活動室里。自制的染紙娃娃一個接一個地貼在主墻上。他們歡呼：我們的教室太漂亮了！原來孩子們最喜歡的是他們真正參與的環境。在未來的主題活動中，隨著主題活動的發展，我們鼓勵兒童積極參與環境創造，欣賞和接受兒童的藝術表現，引導兒童體驗動手和創造的樂趣。在我們的主題環境中，有兒童手工繪畫作品、我們提供的材料、兒童收集的圖片、照片、物品等，以及兒童的觀察記錄和活動記錄，不斷豐富和調整我們班的主題環境，真正發揮環境的價值。

㈢聽故事，培養孩子的傾聽習慣。

在開學之初，我們發現許多孩子愿意在集體活動中說話，但不能安靜地聽同齡人或老師說；看電視，聽故事不能安靜地看或聽，經常說一些與當前無關的話題，缺乏良好的聽習慣。良好的傾聽習慣有助于孩子提高語言能力，養成良好的學習習慣和意志素質。我們認為有必要培養孩子良好的聽力習慣。本學期，我們利用音樂游戲、飯前飯后、離開幼兒園前后等時間，引導孩子們安靜地反復聽故事，并要求孩子們每隔一段時間講一次故事。漸漸地，孩子們對聽故事和講故事越來越感興趣。家長們報告說，孩子們可以在家里靜靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時，也注重培養孩子愿意與同齡人交流、大膽發言的好習慣。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重培養孩子愿意與同齡人交流、大膽發言的好習慣。例如，在活動中，我們經常引導孩子用語言講述他們的操作過程或結果，引導孩子用自己的語言表達他們對歌曲、音樂或繪畫的感受。對于一些膽小的孩子，我們積極鼓勵他們在各種活動中發言。

二、家長和社區工作:

1 、做好家長的日常工作。為了讓家長了解我們的工作，爭取家長的理解和信任，我們積極利用家長與全班家長溝通。在家長會上，我們不僅向家長介紹了班級的具體情況和計劃，還結合新的綱要向家長介紹了我們班級的研究。我們提供了一些主題活動的信息，如兒童面試老師的記錄表、觀察記錄、兒童自制的我的小書等，父母在閱讀孩子的作品和記錄本中看到了孩子的進步，也看到了豐富多彩的班級活動，在父母心中引起了共鳴，我們的工作得到了父母的理解和支持。為了讓家長經常了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長溝通。如果班上的重大活動需要家長的配合，我們會書面通知家長，讓家長了解每項活動的目的和任務。每月收發的《兒童評估手冊》也是我們與家長溝通的橋梁。在家長會上，我們向家長推薦了幾種記錄方法，對家長很有啟發。有的家長在聯系簿上仔細詳細記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童話和自編的兒歌，有的通過各種主題活動反饋了孩子在家的良好表現和習慣。一些家長根據孩子的表現問我們家庭教育的方法或問題，我們盡可能多地回答，讓家長更多地了解孩子的發展，積極爭取家庭協調，共同促進孩子的健康成長。

2 、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每主題活動即將開展。我們通過家庭窗口及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要活動，讓每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動新年的生成中，我們設計了家長問卷調查表，要求家長對運動提出自己的看法，真誠。家長們紛紛提出建議其中我們采用了玉源母親的建議，成功地開展了大挑戰游戲，讓每個孩子都有機會在每個人面前展示自己的優勢。在炎熱的夏天主題活動中，家長積極配合帶領孩子收集各種天氣信息。家長提供的信息引起了孩子參觀氣象站的興趣，生成了參觀活動。在家長的大力支持和配合下，我們班的主題活動順利有效地開展。

3 、組織親子活動，縮短家庭距離，增進親子關系。結合主題活動美麗的春天，我們開展了我們去春游的親子活動。通過我們的熱情邀請，所有家長都參加了活動。父母和孩子在草坪上用溫暖歡快的音樂跳節奏練習，玩兩個人的游戲。每個孩子的臉上都充滿了歡樂，每個父母的臉上都充滿了歡樂。子涵、邵毅等家長都這么說。這半天太快了。和孩子一起玩游戲真的很開心，不僅鍛煉了身體，還加深了和孩子的感情。

三、教研工作：

1.在過去的一年里，我們注重區域活動材料的交付和規則的研究，并獲得了一些經驗。詳見林淑玲先生的研究總結。

2、堅持每周做好課堂教學和研究工作。教育人員認真總結過去一周的情況，找出存在的問題，分析原因，討論相應的措施，使每周的工作重點突出、有針對性和有效性。

四、存在的問題：

1 、有的孩子挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，有的不吃水果。有的孩子吃飯注意力不集中，速度慢，飲食習慣有待改善。

2 、在學習習慣上，有些孩子不容易集中注意力；有些孩子愿意說話，但不喜歡動腦筋，畫葫蘆；有些孩子喜歡插嘴，回答問題的聲音不夠大。

3 、許多孩子閱讀習慣差，不愛護書籍，書籍損壞嚴重，下學期要加強閱讀習慣的培養。

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