2023年備課組工作總結

2023年備課組工作總結1

本學期，經過我們物理備課組全體教師的認真交流和團結合作，我們完成了學校的整體教育教學計劃，實施了課組備課活動計劃，討論制定了相應的課組教學目標，認真落實了課組集體備課，調動了課組教師的積極性，關心學生，了解學生的現實，做好每一節課，強調從學生基礎出發，指導全體學生開展學習活動，充分發揮學生的主要作用，使學生基本了解整個初中的物理基礎知識，提高學生的學習興趣和信心。以下是本學期我物理科組的工作總結。

一、做好備課組常規工作計劃，落實到位。

本學期開學第一周，組織全組教師開展科組交流活動，討論制定科組工作計劃和集體備課計劃。討論本學期的教學進度、復習計劃和學生學習目標，統一實施同步教學進度。注意學生的學習反饋，及時溝通討論對策。九年級教學緊密掌握教科書，根據學生的實際情況，形成網絡，使所有學生對初中物理知識有清晰的了解；使學生加強學習物理信心，加強溝通，幫助學生解決實際學習中的困難，建立良好的學習心態。

二、按計劃開展科組活動，交流課堂教學經驗。

物理課程準備小組每周三上午第二、第三節課進行課程準備小組交流活動，組織小組開展課堂評價活動，交流教學課堂教師的教學效果和學生的學習效率，進行教學反思。認真組織小組成員進行在線學習和在線教學和研究交流，學習新課程的教育理論知識，及時分析教學反饋問題，找出解決方案。加強培訓，彌補自身教學的不足。

三、做好培優扶弱計劃。

通過平時教學課堂觀察和學生課堂學習和考試成績，配合班主任和各科教師，落實各班重點幫扶對象，具體落實到各科教師身上，讓各科教師安排晚修和業余時間進行輔導和交流，跟蹤調查學生進度，努力提高學生的學習興趣和學習成績。

四、認真完成其他教學日常工作。

在科組活動中，檢查各成員完成教務處安排的工作，如集體備課、教學計劃、聽課記錄本、作業批改等。做好網絡教研交流學習工作，及時統計上報教務處。

簡而言之，在所有課程準備小組教師的努力下，學校布置的教育教學任務基本完成，在教育教學工作中也發現了許多不足，如學生的基礎知識太差，課堂教學時間有限，不能按計劃完成課堂教學。但我們相信，通過我們小組教師的不懈努力，我們將在教育教學中取得更大的進步。

2016備課組工作總結2

本學期，我們七年級數學備課組的八名教師在學校“高效、充滿活力、優秀的課堂”在指導思想下，認真落實學校教育教學工作計劃，實踐“五環三位”課堂教學模式，將新課程標準的新思、新思路與數學課堂教學的新思路、新思路相結合，相互學習，共同提高，積極開展各項活動，完成教育教學和教研工作。

在一年級，為了順利推進課程改革，我們培訓了全年級的數學領導，教他們如何分工、團結合作、共同進步等。本工作總結如下：

一是加強理論學習，轉變教學思想

新的國家數學課程標準對數學的教學內容、教學方法、教學評價、教育價值觀等方面提出了許多新的要求。新課程標準的修訂也對每一位老師提出了新的要求。本學期，我們的課程準備小組加強了對新數學課程標準的解釋，教師進一步明確了新課程標準的獨特概念、新框架、明確的目標和有效的指導。我們還通過參與一些教學研究活動，學習新的課程標準和其他教育教學理論，有效地改變教育理念，指導我們的教育教學實踐活動，不斷提高我們的理論水平和專業素質。

二是以集體備課為導向，推進數學教學

學校提出的“五環三位”課堂教學模式要求我們改變以往的備課模式。備課時，不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真寫教學后記。教師不僅是知識的傳授者，也是學生學習活動的組織者、指導者和合作伙伴。在過去的一個學期里，備課組堅持每周三上午按計劃進行備課。在集體準備課程時，我們首先交流上周教學工作的得失，然后主動討論課堂教學中的問題，如課堂是否達到預期效果；學生是否有良好或不良情緒反映；課堂上的新問題；更好的解釋方法等。從不保留，互相學習，互相糾正。我們的老師親自編寫了《珊瑚學路導學案》、《珊瑚學路訓練案》、每周試題等。教研教改活動生動有色，效果明顯。

三、 以課堂教學為載體，營造學生求知的氛圍

課堂是教育教學的主要陣地，我們是課堂教學的實踐者。我們的備課組把課堂教學作為學生積極探索的數學學習環境，把數學課作為師生互動、共同發展的過程。在教學中，教師可以采用個人學習、桌子交流、小組合作、小組交流、班級交流等課堂教學組織形式，為學生提供合作交流空間，教師還必須為學生提供足夠的時間獨立學習，讓他們有一個輕松和諧的學習環境。教師應變知識的傳播者是學生獲取知識的指導者。傳統教法認為“傳道，授業，解惑”這是教師的職責。教師在課堂上的任務是試圖向學生傳授知識，使學生完全處于被動地位，思維活動完全由教師控制。這種教學方法不能探索學生的潛力，阻礙了學生的發展。教師的任務不僅是教學生知識，而且應該成為學生獨立探索和獲取知識的指導，指導內容不僅包括方法和思維，還包括生活的價值，指導可以表現為啟示，激勵，在學生迷路時，引導他識別方向，遇到困難時，鼓勵他們克服困難。讓他們獨立探索，然后通過與小組的溝通總結得出理數乘法。我首先引導學生總結和總結很多新知識，這樣他們才能真正得到自己的知識，學生也感受到成功的喜悅。讓學生學得容易，學得容易，學得開心；讓老師盡量少說話，讓學生動手動腦；同時，充分考慮不同層次學生的學習需求和能力，提高各級學生。

四、創新評價觀，鼓勵各類學生發展

我們把評價作為調查學生學習狀況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的有力手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價不僅關注學生對知識和技能的理解和掌握，而且關注學生情感、態度和價值觀的形成和發展不僅關注學生數學學習的結果，還關注學習過程中的變化和發展。掌握基礎知識，掌握課堂作業，結合定性和定量，更加關注學生掌握了什么，取得了什么進步，有什么能力，使評價結果有利于建立學生學習數學的信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

五、參與校本課程開發和研究，促進教師提高科研能力。

本學期，我們新申報的校級小項目《中學生運算能力調查分析研究》成功開幕。

六、安全工作不容忽視。

我們的備課組牢記學校“安全第一”要求，始終關注教學安全，辦公室安全。在教學中，盡量考慮不安全因素，有安全計劃；辦公室做門，燈滅水。整個學期，課程準備小組都沒有發生安全事故。

七、主要參與工作和成果

第一周，全體教師學習新課程標準和研究會議。

第二周，李偉老師李偉、龍定竹到深造學院參加區初中數學教研會。

第三周 南坪小學聽名家講壇——課程改革與課堂教學報告

第四周，全組老師到二外聽代秋雨老師講課，周連老師講新課程標準培訓

第六周，110中學聽了劉玉梅老師的講座，龍定竹為南岸區七年級數學老師做了題為踐行新課標，共同努力的專題交流。

第七周 聽高平，張鵬上“五環三位”張安樂主任解讀示范課“五環三位”。

第八周 全員培訓，11中聽了兩節課展示課

第九周，劉華清老師上了五環三位的研究課。

第十二周，袁秀梅老師參加了一個項目成果展示課——九年級半期試卷講座。

第十四周，羅慶友老師用“五環三位”我在課堂上上了一節示范課。

第十六周，全組教師前往彈子石中學參加全員培訓畢業典禮。會上，李偉先生就全員培訓總結發言。

我們的團隊成員積極參與科學研究。全組教師積極參與南岸區教育科學規劃項目推廣項目，《城鄉學校初中數學》“三課型”20年來，常態教學有效模式的微觀研究xx年12月27日順利結束。

以上只是我們備課組本學期工作的一部分。當然，我們的工作還有很多不足，成績也不理想。全面開展新課程改革，對自己要求更加嚴格，努力工作，發揚優勢，改進不足，開拓進取。改變角色，在教學過程中不斷學習、反思、充實自己，積累經驗，在實踐中感受新的課程理念，使實踐之樹常青。我們相信，給我們一片土壤耕種，我們會盡力收獲整個秋天。

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