第一學期是我的生物教學大提高的學期

作為第一學期的生物教師，本學期的教學內容與人體相關。本學期的一些知識點與上學期的植物生物教學內容有些相似，所以本學期的主要教學方法是比較本學期的人類生物知識和上學期的植物生物知識，讓學生對本學期的人類生物知識有深刻的印象，也讓學生復習上學期的生物知識，是一種殺死兩只鳥的生物教學方法。這種教學方法也讓我在本學期的生物教學中取得了令學校滿意的生物成就。

與上學期相比，生物教學課本上的教學知識比上學期更深奧、更難理解。所以在這學期的生物教學中，我會花更多的時間在生物知識教學上，但我會在其他方面減少我的教學時間，比如減少去生物實驗室的時間，因為這學期涉及的知識內容很少，所以最好把更多的教學時間花在這些難以理解的生物知識教學上，我的做法引起了少數學生的不快，但為了本學期整個生物教學目標，我還是在本學期的生物教學中運用了自己的方法。

在第一學期的生物教學中，我和生物一年級組的其他生物老師一起研究討論了我們這學期的教學計劃。我們的幾位生物老師經常交流我們在這學期生物教學中需要克服的問題和解決這些問題的方法，這是一個集思廣益的學習過程。這個過程不僅會幫助我在我們班的生物教學，還會幫助其他生物教師的教學活動，從而提高我們一年級的整體生物成績，使我們學校的教學成績在同一地區更具競爭力，有助于學校吸引未來的學生，我也希望其他學科的教師也能學習我們的教學方法，全面提高我們學校的教學成績，當然，我也希望學校能支持我們的討論方法，為我們目前的年級組教學活動提供更好的環境和條件。

第一學期是我的生物教學大大提高的學期，也是我看到未來生物教學方向的學期。今后，我將更好地發揮我在生物教學中的主觀主動性。

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