一年級班主任期末工作總結

時光飛逝，這學期在忙碌的工作中悄然逝去。作為一名一年級的班主任，這學期你有什么感受？以下是云煙小編精心整理的一年級班主任期末工作總結。歡迎閱讀，僅供參考。我希望它能幫助你。

一年級班主任期末工作總結(1)

轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，我擔任一年級（10）班的班主任，成功完成了各項任務。具體工作總結如下：

一、班級基本情況

本班學生57人，其中男生32人，女生25人。大多數學生簡單聽話，難免會有一些特別難以管教的學生；學生整體成績均勻穩定。

二是積極做好開學初期的準備和必要工作，穩定學生情緒

初一的學生對中學的學習和生活有著美好的憧憬和一點恐懼。有些學生可能會失去或情緒不好。由于種種原因，我認為穩定學生的不安情緒是初中的一項重要工作。因此，我做了一些安慰和鼓勵：

1.以上中考優異成績激勵學生。

2.分析本班學生的特點。

3.區分小學和中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼。

4.提醒注意事項。如何保管好自己的財產，如何保護自己不被大哥大姐欺負。

三、班風的培養與建設

班級風格是班上大多數學生在情感、言行、道德和作風方面的共同傾向。它是鞏固和發展班級集體的必要條件，也是班級集體形成的綜合標志。具有良好班級風格的集體首先可以普遍珍惜班級集體成員的身份，使其言行與群體時尚相協調。要培養良好的班級風格，必須：

1.培養學生對班級的歸屬感和團體感。我讓他們對班級充滿信心。自然，班級的歸屬感上來了。

2.培養學生的學習氛圍。在開學的第一個月，我在教室里呼吁和鼓勵學生養成自學習慣，并鼓勵學生在未來有競爭精神，與班級和其他班級競爭。慢慢地，一個班有活力、憤怒和蓬勃的競爭力。

四、日常工作

1.安全教育。

根據學校整體工作理念密切關注安全教育，確保教育教學的指導，我始終把安全教育工作放在首位，經常利用課堂會議，班主任在下班時間進行安全教育，提醒學生始終注意安全。

2.文明養成教育。

初中組織學生學習《中學生守則》和塔中的規章制度，規范學生的言行，經常做學生的思想工作，幫助學生樹立成才先成人的觀念。

3.培養班干部。

通過民主選舉，選出張瓊尹等一批有能力、有責任心的學生組成班級委員會，通常召開多次班級干部會議，明確職責，指導他們配合班主任管理班級，及時報告班級的各種不良傾向。在他們的努力下，班級紀律越來越穩定，良好的班級作風基本形成。

4.經常和父母溝通。

孩子的教育離不開老師和家長的共同合作。家長只能了解孩子在家的表現。同樣，學生在學校的表現也要及時反饋給家長。只有雙管齊下，才能獲得教育效果。因此，本學期主動與家長保持聯系，通知家長部分孩子的表現，共同討論對策。

5.經常與科任教師溝通。

學生對每位老師都有不同的感受和看法。為了調整師生關系，我一方面深入了解學生思想動態，及時做好調解說服工作；另一方面，我主動與老師溝通，不僅了解學生的學習情況，還將學生的信息傳遞給他們，與他們討論教育教學的科學方法。在這個過程中，我起到了橋梁的作用。讓每一位學生與每一位老師和諧相處。

6.配合學校開展活動

根據學校的工作安排，我經常組織學生參加學校開展的各種體育和體育活動，并取得了一定的成績。例如，鐘顯坤參加了城市感恩信件作文比賽，獲得了三等獎；張瓊尹和李拔代表塔陽中學參加了城市手寫報紙比賽，獲得了二等獎。

五、存在問題

1.個別后進生的態度需要進一步改變。

2.班級吃零食的現象還沒有完全治愈，文明教育需要進一步加強。

3.、班干部的積極性有待提高。

總之，班主任的工作是一項極其復雜的工作，需要我們有愛心、耐心、毅力、細心和智慧。今后，我將繼續向有經驗的班主任學習，取長補短，努力進步；面對學生，我希望春風變成雨，永遠滋養他們健康成長！

初一班主任期末工作總結(2)

七年級最后一學期就這樣匆匆結束了。回顧這學期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期擔任七年級六班班主任，本學期主要做以下工作。

首先，充分了解學生，只有充分了解學生才能有針對性地教育學生，因材施教，因勢利導

所以開學之初，我想盡一切辦法從小學老師和家長那里了解學生的根源。在開學不到兩周的時間里，我幾乎掌握了我們班近70名學生的學習和紀律，包括家庭情況。這樣，我就可以有針對性地教授知識和思想教育。特別是那些紀律不是很好的學生，我從一開始就盯著他們，遇到問題通常可以消除萌芽狀態，避免一些不愉快的事情，減少這些問題學生的思想波動。雖然他們的學習成績不是很理想，但他們堅持到底，包括小學不學習的學生。此外，例如，有些學生太內向，有些學生學習部分科目，有些學生因為家庭問題變得及時，這些學生需要我關心教育，因為及時，一個學期后，許多學生從根本上改變了。

二、明確班規，規范學生行為

學生從小學進入初中，站在一個新的起點，行為準則應該有新的要求，應該明確。因此，我一開始就組織學生學習《中學生準則》和《中學生行為準則》，結合學校的特點，結合實際情況，對學生實施培養教育，并根據學生的特點制定了《七年級六班規則》。這樣，問題就可以及時控制課堂規則，相應地處理。

三、精心挑選培訓班干部，培養領導

一個好的班干部可以示范，帶動和激勵全班同學，讓班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，我不敢放松班干部的選拔和培養。鑒于七年級學生的特殊情況，班干部基本上是由學生選拔和我的指定相結合的方法決定的。經過管理，效果良好。每個人都能有意識地維護班級的集體利益，增強責任感和榮譽感。同時，我也注重培訓的重要性。為了在同學中樹立威望，我以談話的形式培訓了班干部的管理方法，并在班上張貼了班干部的職責。這樣，他們都愿意當班干部。班風一直很好。

四、組織學習互助小組

我根據成績把班級分成八組，每組設組長。利用這個小組，我設定了小組競爭目標，敦促每個小組利用所有可用的時間，一對一地指導弱生，檢查記憶，相互測試，我也利用這個小組完成了許多糾正任務，包括其他一些科目。在這樣的學習活動中，不僅讓班級形成了良好的學習氛圍，也讓學生團結互助。大大提高了班級的凝聚力。當然，最明顯的是，在幾次考試中，學生的成績也在上升。此外，結合小組，每次考試前，我都要求學生設定競爭目標，考試后做反饋總結，對頂尖進步的學生給予物質獎勵。

五、積極促進與家長的聯系和溝通

孩子的教育離不開老師和家長的共同合作。家長只能了解孩子在家的表現。同樣，學生在學校的表現也要及時反饋給家長。只有雙管齊下，才能獲得教育效果。因此，每周，我都會根據班上學生的表現，打電話給家長了解學習態度不正確、心里有事、上課不專心的學生的情況。這種方法非常有效，它總能給你很多意想不到的收獲。還有幾個星期六和星期天沒有學習。我讓父母每周打電話給我解釋假期在家學習，然后我有針對性的思想教育，效果也很好。

六、服務各科教師

管理好學生作為班主任還遠遠不夠。還必須平衡各學科，與教師溝通，尋求各學科的共同發展。每隔幾天，我就要求學生以紙條的形式向我反饋一些關于每個科目的學習情況，然后我有目的地采取一些措施來改變情況，使每個科目均衡發展。此外，我利用早期的自學時間，充分發揮學生的主動性，讓學生每天在黑板上提問，并由學生提問，以提高學生的學習熱情。在本班各科教師的共同努力下，本班各項工作順利開展。也取得了一定的成績。我們在期中考試中均排名年級前列。今后，我將繼續與各科老師合作，管理好班級，使六班更上一層樓

當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校，保質保量地完成了日常管理、陽光體育、勞動任務、預防兩種疾病任務等各項任務。

一個學期的工作已經結束了，我從這個忙碌的一個學期歷了很多，有苦有樂，但更多的是責任。

初一班主任期末工作總結(3)

一個學期很快就結束了，在領導和老師的關心和幫助下，成功地通過了一個學期。現在總結一個學期的工作。

1（5）班是一個特殊的集體，在我看來，這是我工作和生活中不可分割的一部分。在過去的幾個月里，根據班級學生的實際情況，采取了一系列措施來規范學生的行為、生活和學習習慣，并努力為學生建立良好的學習氛圍。基于現實，從小事開始，努力創造文明班，是全班的共同目標。

一是做好學生的思想工作，培養良好的道德素質

對于新生來說，首先要規范學生的行為，提高學生的素質。和其他班主任一樣，要定期加強對學生集會、晨讀、課間練習、衛生保養等的監督檢查。，并定期隨意觀察其他老師在課堂上的學習和紀律。

針對部分學生在課堂上不認真聽講，課間打鬧較多，以及班級衛生等方面對學生提出具體要求，分別制定了一系列班級規定，確保學習生活正常有序。讓學生有良好的學習和生活習慣。經常和班上的學生聊天，從根本上關心他們，監督他們的學習。每個學生每周至少談一次，多談五次。觀察發現，他們中的許多人在行為上有很多規范。

二是加強班級管理，培養優秀的學風和班風，鼓勵學生參加各種活動

實施班級制定的各種規章制度要件，如果只依靠班主任，就無能為力。此時，要動員班干部的作用，讓學生成為學習的主人和班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習能力，值班干部每天輪流參加考勤，保持紀律經常在課堂會議或業余時間開展一些豐富多彩的活動。另一方面，我也以身作則，努力做事，勤跟班，使班風正，學風強。

三、建立良好和諧的師生關系，與學生在愛中成長

老教育家夏丐尊先生說：沒有情感，沒有愛，就沒有教育。因此，我通常注意與學生交朋友，交談，關心和愛學習，鼓勵和支持精神學生們感受到了老師的溫暖，所以他們親吻他們的老師，相信他們的方式。同時，我也注重培養學生的友誼，創造和諧的人際關系，使學生親密。

1.教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生有明確的學習目的，糾正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定適合自己的學習方法，提高學習意識，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為未來為祖國服務，振興中華民族奠定良好的基礎。 2.關心學生身心健康，促進學生全面發展

對學生全面負責，不僅要關心學生的作業學習，還要引導他們開展有益的科技文化活動和社會實踐活動。培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好的習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，提高他們的實力。

四、注意與家長的聯系，雙向管理學生

學生和進步，集體成長，與教師和家長是分不開的。為了更好地全面地了解學生的情況，我通過各種形式與父母建立了密切的聯系，并進行了友好的溝通。贏得了父母的信任、鼓勵和支持。同時，父母提出要求：為孩子在家創造必要的學習環境，為孩子樹立榜樣。

五、積極聯系各科教師，協調學校各方面的教育力量，發揮紐帶作用

在與老師的溝通中，我尊重他們的意見。在這方面，我通常注意多教育學生，禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的聲望，增進師生之間的友誼。

缺乏工作和未來的方向

1.缺乏學生管理:由于監督不到位，學生群體和個體之間經常發生矛盾，影響學習。

2.班級常規管理不完善，少數學生思想主動性差，良好的生活學習習慣尚未形成。

3.與父母的接觸和溝通較少。如果學生有問題，應及時向家長報告。

簡而言之，我認為做好校長工作的前提是：作為校長，要有高度的責任感、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任任工作。有人說： 要給人陽光，心里一定要有太陽。班主任是教育工作者和領導者。只要我們的班主任心中有太陽，洞察學生的心理，感受學生的教育，理解理性，堅持不懈，風雨交加，就會潤物無聲。我們班主任的工作會做得更好，實現了著名教育家葉圣陶所說的教是為了不需要教。我們的學生會自尊、自立、自律、自強。

在今后的班主任工作中，要更加注重學生的思想動態，讓班級更有凝聚力，把班級工作做得更上一層樓。