上學期九年級物理教師工作總結

教育就是生活，生活就是教育。令人震驚的是，整個學期都結束了。在這方面，作為一名教師，你如何總結這學期？讓我們來看看云煙小邊整理的上學期九年級物理教師工作總結，更多內容請關注祝福網況。

上學期九年級物理老師工作總結(1)

時間過得真快，轉眼結束了。為了在今后的工作和教學中不斷提中和完善自己，有必要回顧這學期的工作。

本學期，我擔任07-11和12的教學工作。在工作中，堅持全認真、教學，積極參與各種政治和商業學習，努力成為合格的教學工作者。本主要教學工作總結如下：

1.教師。 仔細分析和研究近三年的考試說明，研究三到五年的考試問題和各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高中入學考試的特點，使復習能夠把握整體情況，突出重點，花更多的時間在主要知識點上，努力避免平均使用力量。

2.一些值得注意的細節。如：①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規范，數學符號滿，這些問題及時糾正，否則會造成失分。②備課時精心設計問題，問題深入，逐步深入，使學生思維深入廣泛，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特征，使學生積極思考，提高課堂效率。③不要完全放棄教材，注意回歸教材，別是熱、光、原三部分強調學生閱讀。④加強多媒體的應用，將難以理解的物理過程編成動畫，提高效率，降低難度。⑤愿意花時間讓學生在課堂上思考，不滿意。

3.重視理論聯系實際問題的分析和訓練。現在高中入學考試越來越重視理論聯系實驗能力的考試。每一章都有這樣的問題，我注意挖掘，尤其是電氣部分，這樣的問題更多，高中入學考試的比例也更中等。

4.特別注重學生能力的培養。 高中入學考試把能力考核放在首位，通過對知識及其應用的考核來識別學生能力的中低水平。考試說明明明明確表示，我們應該從理解能力、推理能力、綜合分析能力、應用數學處理物理問題的能力和實驗能力五個方面考察學生的能力。

總之，初三物理復習是一項系統工程，還有很多值得研究的地方可以更好地改進初三物理復習。

上學期九年級物理老師工作總結(2)

在教學部和教研組的組織下，我們制定了九年級物理復習計劃，并根據計劃對物理學科進行全面、有針對性、有效的復習。我們的復習過程總結如下；

一、正確把握中考物理命題的思路和方向，能有效提高復習效果

高中入學考試命題以物理課程標準的目標、概念和內容標準為基礎，充分反映了知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度的要求。近兩年的高中入學考試命題的特點是：

1.突出基礎。高中入學考試問題特別注重考試學生的基本知識和基本技能，在真實、生動、具體的情況下考試基本知識和基本技能，整合多個知識點，要求學生靈活運用所學知識進行分析和回答。

2.注注學生的情感、態度和價值觀。通過學生對問題場景的分析和解決，考察學生了解和理解世界的能力。

3.注重科學探究、過程和方法。 中考題更注重學生科學素養的培養和發展，注重過程與方法。

4.注意測試學生處理和表達信息的能力。大量信息通過文本描述、表數據、數理圖像、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現，要求學生使用所學知識，選擇合適的方法來處理、分析和綜合問題。

5.關注社會熱點問題。高中入學考試問題特別關注環境保護、能源、可持續發展等社會熱點問題。這類問題注重滲透科學、技術和社會協調發展的理念，突出科學與人文的有機結合。

6.注重學科的滲透和綜合。試題更注重物理與其他學科的滲透與綜合，注重不同學科知識特別是人文思想的內在融合與滲透。

7.注重本地資源的開發和利用。這樣，我們就有了明確的命題思路和方向，通過制定復習計劃、復習研討會、專題復習、復習和反思，進行全面、有針對性和有效的復習。

二、采用三輪復習法，提高螺旋往復的復習效果

根據中考命題的特點，將中考復習分為以下三個階段：

第一輪復習:回歸課本，夯實基礎。試題要求學生識別物理現象或物理規律，建立以現實生活為例的模式，發現物理知識點，探索物理知識的內涵，總結一般物理規律的特點。同時，考察學生對基本物理概念、規律、公式、單位和常用物理常數的記憶和理解。(1)理解基本物理概念的物理規律(2)注意形成物理概念和規律的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中，常用的有控制變量法和 類比法(3)注意教材中的實例分析(各種插圖、生活及相關科技發展的實例等。(4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

第二輪復習:初中物理大致可分為四個板塊:力、熱、光、電磁。在復習的時候，我們需要把前后的知識聯系起來，這樣前后學到的知識才能相互遷移，連成線，編織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，加強學科知識的橫向聯系，幫助記憶和理解，在整個復習中起到畫龍點睛的作用。有利于開拓思維，發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以將多個知識點鏈接到特定的例子或事件中，以幫助記憶和理解，鍛煉分析和解決問題的能力。

第三輪復習:以綜合模擬為主，進行適應性強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可或缺的最后一環。本階段的復習主要是提高考生自主學習、獲取信息、實際操作、正確決策、運用知識解決實際問題、洞察力和創造力的能力。及時發現問題，通過練習、評價和反思填補空白。

三、激發興趣，調整心態，穩步提高復習效果

初三復習階段學生學習負擔重，學習壓力大，容易出現復習疲勞綜合征。在復習課上，要積極創造一些與教學內容密切相關的問題，吸引學生的注意力，激發學生的復習興趣。特別是在最后沖刺階段，要注意調整學生的心理狀態，把握節奏，快樂復習，處理學生的心理問題，努力做好有針對性的指導，努力使學生進入考場，發揮最佳的學習和復習水平。

總之，在新課程理念的指導下，認真對待復習工作，充分了解改革與繼承的關系，注重改變學科標準理念，注重社會熱點和高中入學考試趨勢，科學規劃，穩步推進，取得理想成績。

上學期九年級物理老師工作總結(3)

轉眼間，一學期悄悄離開這學期的工作就要結束了，有很多值得總結的經驗教訓

課堂教學是學生學習的核心。本學期，我擔任了9年級5-8班4班的物理教學任務。因為班級多，畢業班多，感覺肩上的負擔很重，每節課都不敢馬虎。在教學中，我專注于提高課堂教學效率。首先，有計劃地系統地安排了整個三年級的學習時間，并努力在本學期完成九年級物理（全冊）的所有內容，為下學期留出足夠的時間復習。其次，每個階段的內容分段備課，使備課更加系統，每節課的學習也會根據學生的實際情況進行調整。第三，在復習知識點時，要注意不斷改變教學模式，保持學生的學習興趣。第四，認真備課，反復思考:學生要掌握的知識內容、不同學生要掌握的水平、考試中常見的題型等。

我認為教學不僅是教學知識，更注重解決問題的教學過程，學生的時間和精力有限，所以我花了很多努力準備課程，講座，糾正家庭作業，工作輔導，涉及學生的學習效果是兩倍的努力或兩倍的努力，如何考慮學生，有利于他們的身心健康，可以上學？我在教學過程中這樣做了：

備課:研究課程標準，了解要求，掌握知識；教材是課程標準的載體，通讀教材，確定教學知識的方法；根據學生的情況確定課后作業。

批改:全批全改，重點批改課本中的練習作業，適當檢查練習冊作業，課前或課后多做小考，及時反饋。

輔導：利用課前或課后時間解決個別學生在課堂或課后作業中的個別難題，隨時隨地解決，不積壓問題；內向、不善于表達的學生要求耐心傾聽，盡量照顧所有學生。畢竟課堂教學時間有限，學生的課外輔導也是必不可少的。在課外輔導中，在確保學生身心健康的前提下，一方面，我的優生學生同時輔導，問題不會放棄，另一方面，我也根據考試要求，根據不同層次的學生達到不同的高度進行有針對性的輔導.

同學科團結合作，共同備課，共同研究安排學生作業，相互學習；團結合作，幫助有問題的學生，共同研究作業量，共同目標，共同目標。在課堂上，除了完成教學任務外，我們還不忘在教學中開展愛國主義和科學教育。做人的原則做好公民的標準。具體而微妙的不是合理的語言教育。身教勝于言教。

教學的主導力量是教師本身。在完成教學工作的同時，我也通過閱讀各種教育教學文章、設計教學案例、制作課件、參與縣、市評價、撰寫物理教學反思、參加各種培訓講座等多種形式不斷提高自己的能力水平，最終成功完成了九年級的教學工作。

回顧這學期，我收獲了很多，但我的教學仍然存在一些缺點，如學生的計算培訓強度不夠，教學仍有傳統的教學模式，學生的整體計算水平不高，邊緣學生的輔導方法不完善，家庭作業檢查需要改進。在今后的教學過程中，我將繼續努力向有經驗的教師尋求建議，閱讀更多相關的專業書籍，以提高我的教學水平。

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