幼兒園保教主任2023工作總結

　　幼兒園的保教質量關系著幼兒的發展，關系著幼兒園的發展。 為孩子提供優質的保教服務，培養幼兒全面發展是幼兒教育的根 本任務。下面是祝福網小編為您整理的“幼兒園保教主任2018工作總結”,歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對您有所幫助，更多精彩內容請點擊祝福網查看。

　　幼兒園保教主任2018工作總結

　　本部門保教工作中，堅持以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育 指導綱要》為指導，嚴格按照區教委與幼教研室工作要求，結合本園實際生動創新，大力的開展;堅持以人本管理為指導，進一步規范教師工作常規，提高業務水平;加強教研工作管理，提高教師參與教研 的積極性，培養研究型教師;全面提升幼兒園的保教工作質量，更好地促進兒童富有個性的發展。保教部門工作本學期得以深入有效的開展， 離不開大家的共同努力，更在于在學期初制定了詳盡的計劃，有步驟有計劃有重點的開展 工作。在工作要求和方法上有所調整，更注意加大管理力度，堅持以 人為本的量化科學管理。

　　本學期保教工作重點放在了：

　　1、加強日常保教管理與督導力度，將部門內部合理分工，充分發揮 年級組長和班長的一線管理作用;堅持巡視、指導、監督相結合，進一步細化量化評比和獎懲制度， 加大要求執行力度， 提高教師自覺性， 促保教工作。

　　2、細化規范保教工作，注重實效性。進一步優化幼兒一日活動;規范一日生活常規。引導教師關注教育中的細節，抓住每個教育的點培養幼兒，促進其發展。積極開展業務學習，加強教研工作，切實解決保教工作中實際問題，通過學習講座，研討觀摩等多種形式指導教師半日活動、教育活動，提高保教質量。

　　3、 加強學習、交流與實踐，繼續深入發揮新老教師互幫互學的作用; 為每位教師建立成長檔案，有目標有計劃的學習進步。

　　4、使幼兒園藝術特色教育更加深入，切實豐富的全面的開展，而不是只局限于部分孩子的演出上;與保教工作相結合，形成藝術教育主 題日常化、全面化，并挖掘提高教師的藝術素養。

　　5、加強教師家長工作，建立多渠道的溝通平臺，與家長能夠平等、和諧、互為信任的溝通。

　　一、規范、提高保教各項工作，堅持保教結合，促進幼兒全面發展

　　嚴抓保教日常工作， 規范教師工作常規、 遵守各項制度。 開學初， 完善梳理一日工作常規，規范各環節要求。保教保健部門在開學初召 開部門會議，明確一日生活各環節教師與幼兒常規要求;并深入各年 級組各班指導常規工作，梳理規范活動各環節。以班級為單位確立班級幼兒常規， 依據園內教師工作規程規范各環節教師工作。 通過班會、 年級組交流，找出問題，繼續改進完善。

　　幼兒常規的培養是教師日常工作的重要一環，但在上學期的工作中常出現培養不到位、老教師不重視、青年教師不知道的現象。加強這方面的工作指導尤為迫切，主任和保健醫都下到一線，從實際操作中幫助指導，指導教師培養常規 一定要從幼兒年齡特點教育目標出發，循序漸進不要過于急躁。 同時，與學習活動相結合，進一步明確幼兒常規培養的內容與重 要性，老教師鞏固并培養堅持性一貫性，新教師則從最基礎的內容與 要求學起，做到爛熟于胸。通過組織學習“保教人員、幼兒一日生活 常規” “幼兒一日生活的組織與指導”“幼兒的養成教育”“生活活 、 、 動與教育活動的相結合” ，開展半日活動評優活動，促進保教業務 工作開展提高。等的內容，教師能根據<幼兒園一日生活常規>要求， 把幼兒良好習慣培養落到實處，重視加強對幼兒的常規培養。

　　繼續做好各項常規工作評價標準， 獎懲細則; 加大管理督導力度， 日常督導與評價相結合，與評價和崗位練兵活動相結合，促進肯定教 師的成績成長，積極投入新的工作。收集培養中有效的策略與方法， 并在各班學習推廣進行幼兒發展的抽查與評價。 確保保教工作順利開 展，日常巡視評價和常規檢查評價結合。

　　二、本部門從管理策略上， 做到了量化管理、 嚴格各項指導評價活動， 充分體現以人為本的科學的管理

　　協調好本部門各項工作，定期召開部門會議，大家常溝通，能各負其責，人性化管理;做到保教并重，教養結合。保教工作的繁多而 重要、充滿研究不斷創新等特點，良好整合利用分工合作尤為重要。 這學期在園領導支持調配下充分調動了部門內管理人員積極性， 合理的分工合作，保障了保教工作的順利開展。在工作中樹立服務意識， 為教師著想，在生活中真誠的關心體恤，業務上堅持深入一線悉心指導，評價中遵循民主科學的進行評議投票，這一系列的舉措有效的增 進部門與教師間的感情，增強了一線教師對管理工作的信任，從而激 發了工作的積極性。日常指導激勵為主，評價為輔的原則，促進了教 師積極主動的發展。與教師建立起信任了解的關系基礎上開展工作， 和大家做朋友、 做導師， 更有效的促教師工作， 增添勤奮工作的信心。

　　根據教師崗位不同、工作年限不同進行分層指導管理，使每個人 在原有的基礎上有所提高，有所進步就是成功。像教師組分為年輕教 師和新教師兩組、班長組分為老班長和小班長兩組，我們會為各組不 同的情況制定相應的學習指導， 針對各組出現不同的共性個性問題分 層指導，收到了一定的效果。

　　三、教育教學及家長工作

　　根據(綱要)和幼兒發展目標、本班幼兒特點，認真制定班級計 劃;通過 討論-指導-修改-實踐， 形成有班級特色的有實效性的學期班級計劃。 貫徹(綱要)精神，按時高質量的開展教育教學活動，運用新觀念關 注細節、注重實效，落實教育教學各項計劃，落實目標的制定，豐富 活動內容， 挖掘有效適宜的教育手段與策略， 最終促進幼兒全面發展。

　　1 教學備課： 開學初明確備課要求，教案書寫認真、按要求，格式準確;活動 目標正確、清晰，符合幼兒發展和活動內容的選擇;課前準備教具學 具充分，加強幼兒已知經驗的考慮;過程步驟清楚，層次分明，重難 點準確，策略得當。按時備月、區域計劃，按時上交周、日計劃及個 案反思。提高計劃反思質量，養成教師活動前后理清思路善于思考的 習慣。 每日認真開展各項教學活動， 每月兩位主任為每位教師記聽課記 錄一到兩次， 及時反饋指導; 學期末為每位教師記錄一次聽課總成績。 帶班教師加強指導保育教師或教師配合進行教育活動。 按半日活動評 優標準，認真組織半日活動，形成班級特色;合理安排室內外活動，促幼兒身心和諧發展。 做到有計劃有目的的實現： 小班游戲化的生活、 中班目標化的活動區、大班合作化的共同學習。

　　教學中，開展說課活動，培養研究型的教師，要求教師口才與思 維活躍、嚴謹，條理清晰，層次突出，能夠把握住活動的目標及重難 點。指導教師將理論聯系實際，開展了觀摩課活動;作課過程中教師 們認真備課，準備教學具，從目標上突出年齡特點，本班特色及藝術 特色， 注意突出重難點和解決的有效策略， 很多教師的活動非常出色， 體現教師業務教學能力的提高，教學水平在大踏步的前進。

　　2 環境活動區：

　　1)環境：各班能夠明確創設目標，創設良好的教育環境，為幼 兒全面發展做保障。優美良好的環境創設，總的出發點是孩子，注意 符合其年齡特點興趣特點、發揮環境育人的作用，有一定的動態性、 參與性、可操作性;加強了互動小墻為近期短期目標服務的作用，切實達到主墻與遠期長期相結合的原則，有班級特色。 教師共同研討 實踐，學習觀摩。在九月和十月我們進行了班級環境、樓道環境評價 工作，在創設時注意體現主題的教育性、游戲性，加強了幼兒的參與 性、師幼互動的作用，切實達到環境育人作用。 這學期與 教師共同研討學習了如何發揮小墻的作用、為目標服務的問題，在互 動小墻創設上各班有所提高，具有一定的動態性、參與性，體現了與 主題整合。還組織教師們學習了環境創設的要求要點，并要求外出觀 摩環境的教師拍下照片資料， 組織專門的交流會， 開闊眼界資源共享; 開展了環境評價活動，促進了教師的積極性和工作熱情，教師們曾加 班加點布置環境，放棄了中午休息的時間，使各班環境創設更加豐富 創新;

　　2)活動區：本學期豐富了室內活動區環境與材料，適于幼兒游 戲，促進幼兒發展。以年級組為單位建立學習教研組，探究開展<在 活動區活動中促進幼兒全面發展>的研究;探究指導中有效策略與方 法、創新豐富的內容、有趣富有層次投放活動材料等，年級組內的教 師每個人都是活動的主人，一起找問題、想辦法，一起經歷實踐—— 反思——再實踐——再小結的積極思考， 研究出來多種各區指導的有效策略與方法、創新豐富的內容以及有趣富有層次投放的的活動材 料。每天教師都有重點的指導活動區活動; 每周堅持兩次新材料的投 放使用。教師注意對保育教師輔助活動區教學的指導;按教師青年及 老教師年齡層劃分、按制作材料類型分，開展了兩次玩具材料制作評 價活動，教師們積極參加準備，制作出精美新穎、功能多樣的區域材 料，提高了業務水平技能。加強平時的積累與學習，了解活動區活動 的重要性，充分引起了教師的重視;部門注重日常的指導與督導，提 高了活動區的質量與效果。

　　3) 年級組及班級管理工作：發揮年級組作用，相互交流拓展思路;發 揮班長一線管理作用，管理好班級。我部門注意發揮年級組間同年齡 段、差別小、團結、集思廣益等特點，在各方面輔助保教部門進行業 務研究活動，充分發揮了四個年級組長在各項活動、研究中的帶頭做用。班級工作中，強化了班會制度，提高班會的實效性。各班利用學 習時間，重申了幼兒園各項規章制度，明確職責，班內常規培養上在 開學初達成共識，共同加強班級常規管理。各班工作中注意幼兒園全 園性工作與本班工作的結合，象環境與活動區的創設、家長工作有效開展，注重教育的一致性等都是其中的一部分。本學期強化班長的管 理意識，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的團結、配合、 交接工作，對幼兒的保教要求三位教師經常溝通交流;班長要定期分 析本班班務工作現狀，每月兩次班會記錄，管理好本班的班務工作。

　　4) 家長工作： 做好家園共育工作，繼續按照家訪、家園聯系等制度開展家長工作，保持了上學期的優勢，不斷創新家園共育工作， 提高教育質量。 本學期緊抓家園聯系制度，針對上學期家長反應溝通少的問題，豐富 有效的開展家園聯系卡的工作，引領教師學習如何開展工作，并請做得好的班級介紹經驗，從內容上做到有效豐富，家長認可，從畫面上 做到運用電腦技術更美觀，從數量上增加每月一次家園聯系。“小加強組家長交流”，繼續維護多種交流平臺， 充分發揮家長園地、 博客、 郵箱、家園聯系卡作用，形成家園參與、互動。各班還充分利用家長資源，邀請家長在特色教育活動積極參與，或幫忙、或提建議、或參與， 總之，充分調動了家長的積極性。我部門為了更好的與家長溝通， 避免家長覺得不能進園看不到孩子的表現種種意見，我們搞了幼兒教 學活動觀摩錄像課，錄下孩子在幼兒園的點滴生活、學習，都搞得很 成功、家長們很喜歡，還反饋想再多幾次;期末采取問卷調查的形式 反饋了意見，對教師進行評價，大多數評價不錯，很中肯。這種種舉 措確實收到了好的回報，不斷提升了家園共育工作的質量，促進了家 園一致性的教育。

　　四、加強業務、教研學習，切實解決保教工作中實際問題

　　1 積極開展各項學習，促進教師專業成長

　　發展教師的個性特長和教育教學個性， 使每位教師成為德才兼備、 技藝高超的好教師。 每人開學初認真制定成長計劃， 指明前進的方向; 加強學習，開展廣泛的讀書活動，同業務和各項教研學習相結合，進一步促進了教師更新教育觀念及知識能力結構。 積極開展業務學習，切實解決了保教工作中實際問題;引導教師 關注身邊的教育教學問題， 選擇適合本園本班幼兒實際的課程開展活動，讓每個幼兒都能在愉快中獲得身心全面發展。關注每個環節的教 育，促使保教質量得到進一步的提高。認真采納分析了不同年齡、能 力層次教師的學習需求，進行多層次的學習和指導，組織學習郵箱網 絡博客的應用，教師一日工作常規、如何做好家長工作等內容外出觀 摩各園課題開放以及開展教師教學間的觀摩交流等; 組織了教師業務 考核、 說課交流、 觀摩課等評價評比活動， 促進業務創新能力的提高， 提高教師教學和教科研能力， 是教師們的業務工作又走上了新的臺階。 每月新、老教師開放教學活動兩次，進行相互觀摩學習與指導， 提高教育教學水平。發揮骨干教師及班組作用，帶動新、老教師共同 成長。發揮了骨干教師的帶頭作用，為骨干教師提供展現的平臺，承擔區里園里的藝術課題、觀摩活動等重要任務;根據教師不同特點， 這學期園里為其安排區導師帶教、 區級骨干班的機會， 不斷磨練自己， 使其在業務知識能力上更加優秀。

　　督促和指導年輕教師扎實的做好自 己工作，積極學習《綱要》精神、《規程》要求，豐富自己，完成成為合格教師的轉變，每位年輕教師通過本學期的努力，均在原有基礎上更上了一個新臺階。 這學期進行了教師職業道德培養， 通過園內開展師德論壇的學習活動，實踐交流，總結出園內“如何將師德滲透一日工作中—教師行 為要求”; 從而提升教師師德修養、教師的職業素養;加強教師愛 崗敬業、良好師德的培養;學習優秀教師先進事跡;講述自己工作中 愛的故事;教育筆記評比;評選師德標兵等，真正使教師的言行舉止 成為幼兒學習的榜樣，切實的將新觀念轉化為教育行為，以關懷、尊 重的態度與幼兒交往，全身心地投入到幼教工作中。在教師間樹立良 好的師風。從觀念上理解師德的重要性， 從行動上更加做到嚴守師德， 通過加強日常巡視嚴格管理，督導教師日常行為規范。在參加豐臺區 評選師德論文活動中，x老師還獲得了二等獎;教師整體確實從愛崗 敬業、良好師德方面有很大提高。

　　2 從課題教研工作中帶動保教工作的長足發展

　　加強教研工作，各教研組開展觀摩交流活動，提高了教師業務素 質，學習討論→實踐觀摩→反思總結，培養學習型教師，促進教師成 長。做好繼教必修課培訓工作，制定計劃，結合業務工作定期開展。 以教研為龍頭開展教育教學，深入抓研究、抓創新，培養研究型教師。在健康和生態倆個教研組中，每次活動注重加強學習、交流與實踐;繼續發揮教研組的輻射帶動作用;每次教研課中，教師積極準備，創 新教法，取得一定成果。使幼兒園藝術特色教育更加深入，切實豐富的全面的開展，而不是只 局限于部分孩子的演出上;與保教工作相結合，形成教育主題化、日常化、全面化。本學期園本課題教研中，學習了各自領域的目標、內 容與要求，進一步明確研究方向與任務;然后再確立本學期研究題目 內容，在此過程中邊學習邊實踐，本學期在區域活動的組織上，在實現各領域的整合滲透，促進了幼兒全面發展。

　　

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