第一學期地理學期工作總結

以課堂教學為主要陣地，密切關注課堂教學，不要放松。以下是祝福網小邊為您整理的第一學期地理學期工作總結，供您參考，更詳情請點擊祝福網。

第一學期地理學期工作總結(1)

本學期，我在一年級的六個班擔任地理教學。在教學工作中，我可以從各個方面嚴格要求自己，努力學習，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。為了更好地做好未來的教學工作，本學期的工作總結如下：

一、認真備課，努力上好每一堂課。

1、認真研究課程標準，了解教材，掌握整本教材的知識目標和教學要求，了解教材的基本思想和概念，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，自由使用，知道補充什么信息，如何教學生。每節課都要做好準備，課前做好充分準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力，課后及時總結。為此，除了讀好老師的書，我還經常在網上搜索地理知識，包括課例、反思、經驗、課件、試題和知識材料。

2、以課堂教學為主要位置，密切關注課堂教學不放松，到45分鐘的質量。使用各種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、押韻等）來激發學生的學習興趣，調動他們的學習熱情。盡可能多地聯系學生的生活經驗，讓學生覺得地理是新鮮的，就在他們周圍。

3.加強讀圖、用圖、分析圖的訓練。學生地理學習能力的培養在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析和應用。在這學期的教學中，我必須在課堂上把世界地圖掛在黑板上。從一開始，我就強調了地圖的重要性，并在不斷的教學中培養了他們的閱讀和分析能力，即讓學生明白地理教學，特別是世界地理教學，必須學會閱讀地圖。在教學中，我善于指導學生掌握基本的地圖知識，注重最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握閱讀技能，并在地圖上實施知識。掌握圖形轉換方法，逐步建立地理事物與地理現象的聯系，完成地理事物的準確定位，掌握重要大陸和國家的準確位置。

4.注重培養學生的愛國主義情感、環保意識、科學態度和科學精神，培養人文精神。

二、做好課后輔導，注重分層教學。

課后，特別是在復習階段，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的缺點，增加對后進生的輔導。對后進生的輔導不限于學習知識輔導，更重要的是學習思想輔導。

三、積極參與教研活動，不斷提高教育教學水平。

積極學習和應用新教材、新教學方法和新教育思想。現在是教學改革的新時代。教育革命正在興起，特別是以新教材為代表的教育教學理念正在蓬勃發展。只有融入這個時代的步伐，我們才能適應教育的發展。我積極參與學校組織的各種教學、研究和教學改革活動，并將學習方法應用到實踐中。

四、成績好。

本學期中期和期末考試班級平均成績、通過率和優秀率均取得良好成績。學生們對學好地理充滿信心。

五、幾點體驗。

1.創造性地使用教材。

在教學中，我們必須結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪除和補充，以避免教學教材。教材知識點要全面，讓學生理解，應用所學知識，避免按照本宣傳。

2.為學生自主學習創造空間。

在教學的各個環節，注重分層教學，注重中等以下學生的學習，充分調動每個學生的學習熱情。在地理教學中，教師要精細，教師要精細備課，注重知識點。因此，精細指導是實現自主學習的關鍵，實踐學習是實現自主學習的基礎。因此，在課堂教學中，我們應該多獨立，少灌輸，多討論，少解釋。

3.加強基礎知識教學和基本能力培養。

在教學過程中，必須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學效果，努力提高學生的學習興趣，落實課堂反饋。同時，盡量創造場景，將基礎知識整合到生活和生產的實際問題中，讓學生用地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析和解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。

第一學期七年級地理工作總結(2)

本學期我教的是七年級地理第二冊，分為三章。在教學過程中，充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，認真復習，迎接期末考試。本學期教學工作總結如下：

一、認真學習和研究地理課程標準，構建合理的知識框架

新課程標準的目標是確定教學內容和策略，選擇教學類型和組織形式，組織教學實施和評價的基本指導、操作、監管、中介和測量整個教學過程的功能。深刻理解目標不僅有助于我們在地理教育課程中的基本功能，也有助于通過具體的教學設計操作實現培訓目標。在具體教學中，教材與現實生活相結合；簡化教學；總結框架知識，構建鏈教學，使教學更接近生活，使知識點更容易掌握，更有利于記憶。這也讓大多數學生樂于學習，勤于學習，收到意想不到的效果。

二、以課改理念教學

地理課程標準的六個概念告訴我們，新課程改革下的地理教學不再是盲目的教材，而是有利于學生生活和終身發展的地理知識。此外，在教學中要注意方法的指導和學習放式的改變。為此，本學期在教授基礎知識的同時，更多地滲透到生活中的地理知識中，通過討論和學習，認真思考學生的發展，讓學生學習成功。在教學中，我還提倡獨立、合作和探索性學習，使地理學習成為學生感興趣、愿意參與探索和獲取知識的活動或方式。

這種教學不僅可以培養學生的實踐能力、合作精神和探索精神，還可以培養學生對祖國和家鄉的感情，增強他們的愛國意識。在教學過程中，引導學生閱讀課文，分析總結閱讀、聽、用圖、動手、動腦的方法和要求，并利用地理學習圖向學生介紹地理學習的形式。根據七年級學生的特點，要求應簡潔、具體、切實可行。并經常督促檢查，養成學生良好的學習習慣。復習、考試、組織課外活動等。

三、抓住學生心理，有針對性地教學

1、激發學生的熱情和學習興趣。在教學過程中，充分利用現有的知識基礎，引導學生思考文本中提出的問題和現象，設計或補充一些學生熟悉和感興趣的地理問題和形象，展示豐富多彩的地理內容和智力價值，初步激發學生對知識的渴望。

2、與人們生活的現實與地理環境的關系有關。人與地之間的關系是學習地理知識的主要線索。因此，列出的問題和地理事物應盡可能激勵學生使用他們周圍的人與地之間的關系材料，使學生真正理解掌握地理知識的重要性。

此外，還可以從地理學科與其他學科相互聯系、相互滲透的角度，引導學生正確理解地理基礎知識與其他學科的關系。

七年級地理工作總結第一學期(3)

一、基本情況：

一個學期后，學生對地理知識有了初步的了解，并逐漸感興趣，他們開始了解地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣和氣候知識、居民和聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到學習地理的重要性。

二、教學目標：

1. 堅持以學生發展為基礎，引導學生學習生活中的地理和終身發展有用的地理。教學內容的選擇應與生活和生產的現實密切相關，反映地理的實際價值，反映地理和社會的新發展。

2. 加強實踐和探索活動，發展學生的實踐能力和創新意識。教學內容的組織以學生的活動為重要形式，激勵學生靈活運用地理知識進行觀察、思考和分析。

3. 注重愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，培養人文精神。

三、研究教材：

1.教科書增加了結構設計中的活動。教科書中的活動是教學內容的重要組成部分，其功能已經從復習和鞏固課堂知識轉變為承擔部分新知識的教學。通過活動的形式，學生可以有效地參與教學活動，提高教科書的探索性和實踐性。

2.教學內容的呈現形式多種多樣。在教科書中嘗試不同的呈現方式，如一些地理概念的解釋、解釋地理問題的對話、展示地理過程的照片或繪畫，不斷給學生新鮮感，激發他們對地理課程的興趣。

3. 與生活和生產現實密切相關，特別是要注意挖掘學生的生活經驗和經驗。教科書非常重視每個教學內容的引入，盡可能多地聯系學生的現實生活，讓學生感到地理就在身邊，是新鮮的。

4.簡單生動的語言風格。教量避免教科書中原始的地理術語，鄙視面對面說教的語言風格。例如，試著在展示學生對話的對話框中使用學生的語言。此外，一些小標題也更活潑、更有啟發性。

5.布局設計生動活潑。

四、教學方法：

自學法：學生按照教師要求閱讀教材，掌握知識要點。

討論方法：在教師的指導下，讓學生通過各種形式的討論表達自己的觀點，多向溝通，達到理解和鞏固知識的目的。

游戲法：教師根據教科書的內容安排課堂導演打破教師平臺站學生坐著看的常規教學方法，通過一系列有趣的活動組織學生獲取知識。

情境法：教師用清晰、簡潔、藝術、生動的語言和直觀的教具掛圖進行教學。

比較方法：教師通過各種類型的比較，通過學生的積極思維，使學生獲得地理事物和現象的共性和個性。

這是我在地理教學中的一些做法，通過師生的共同努力，取得了良好的效果。

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