高三數學個人工作總結范文

作為一名數學老師，你還在糾結如何寫總結嗎？然后跟著祝福網的小編去看高三數學個人工作總結模式。歡迎閱讀，僅供參考。更多內容請關注祝福網！

高三數學個人工作總結范文(一)

一個學期就要過去了，因為我帶了三年級的學生，我真的感到緊張和忙碌。總的來說，我們可以認真實施學校教育教學工作計劃，改變思想，積極探索和改革教學，在學校兩課七環節課堂教學模式的基礎上，加快學生的獨立探索步伐，取得更好的效果。

一、政治思想職業道德

嚴格遵守學校的規章制度，從不遲到早退，積極參與學校組織的各種政治學習和活動，認真做筆記，認真學習新課程的教學標準，學習新的教學理念，適應教育不斷發展的新形勢。在教學中，我總是可以充滿熱情地關心和愛每一個學生，而不是體罰或偽裝的體罰，這樣他們就可以在一個充滿愛的環境中學習和成長。

二、教育教學能力

我在高三擔任文科數學教學，文科生普遍數學能力差。為此，我通常認真準備課程，努力學習教科書，明確教學目的，突出教學重點，精心設計教學過程，采用生動的教學手段，提高學生的學習興趣。對于班上成績較好的學生，我試著提出一些思考問題，讓他們積極思考，探索解決問題的想法，提高解決問題的能力，對于貧困學生，我從不氣餒，總是及時發現他們的閃光點，利用業余時間，耐心幫助他們補課，不知疲倦地教，鼓勵學生不理解，糾正學習態度，努力提高學生的學習成績。在教學中，遇到遇到問題時，我總是及時咨詢有經驗的老師，學習他們優秀的教學經驗，互相學習，努力提高他們的專業水平。

三、創新評價，鼓勵學生全面發展

始終把評價作為全面調查學生學習狀況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價不僅關注學生對知識和技能的理解和掌握，還關注學生情感和態度的形成和發展；不僅關注學生數學學習的結果，還關注學習過程中的變化和發展。掌握基礎知識，把握課堂作業，結合定性和定量，定量采用等級制度，定性采用評論的形式，更關注學生掌握了什么，取得了什么進步，有什么能力。有利于建立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、把握常規，確保教育教學任務全面完成

堅持以教學為中心，加強管理，進一步規范教學行為，努力將日常生活與創新有機結合，形成學生認真、勤奮、現實、善于提問的良好學習方式。從一點一點開始，了解學生的認知水平，找到信息，認真準備課程，努力營造輕松愉快的學習氛圍，激發興趣，教學生知識，培養學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣和方法，使學生學習有趣，學習真實，45分鐘；做好日常工作，做好教學，做好單位通過和期中質量測試。

努力工作，收獲。簡而言之，我今年的教學工作伴隨著痛苦和快樂。未來，我將一如既往地遵循勤奮學習、善于思考、努力工作的原則，繼續努力工作，做得更好。

高三數學個人工作總結范文(二)

本學期擔任高三理科班(5)(9)數學教學工作，本學期教學工作總結如下:

一是加強集體備課，優化課堂教學

在新的高考形勢下，如何教高三數學，學生如何學習？教師和學生都感到壓力很大，制定了嚴格的教學計劃，提出了優化課堂教學、加強集體課程準備、培養學生素質的具體要求。也就是說，優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展，培養學生的能力，為自身的進一步發展奠定良好的基礎，充分發揮教師的優勢，集體課前，每個教師準備一周，集體課，每個教師講課，然后制定教學目標、重點、難點突破方法和作業布局。集體備課后，我根據班上學生的具體情況進行自我調整，認真備課。總的來說，集體備課把握了正確的方向，統一了教學進度。對于所有的老師來說，我可以充分發揮自己的優勢，因材施教。

二.研究大綱，梳理知識

研究《考試說明》對考試性質、考試要求、考試內容、考試形式和試卷結構的要求，作為復習準備的基礎，也作為復習指南，使復習不超過大綱，同時，從本質上理解考試說明，具體如下：

（1）仔細考慮三個不同層次的考試內容要求。準確掌握什么是理解，什么是理解和掌握，什么是靈活和全面的應用。這不僅了解了知識系統的全貌，而且了解了知識系統的主要內容和關鍵內容。

（2）仔細分析能力要求和數學思想和教學方法的測試？要求是什么？明確一般的數學方法、一般的數學思想和一般的邏輯方法（即一般的方法）。

三、重視課本，狠抓基礎，構建學生良好的知識結構和認知結構

良好的知識結構是高效應用知識的保證。以教材為主，全面梳理知識和方法，注重知識結構的重組和總結，揭示其內在聯系和規律，提煉思想方法。在深化知識的過程中，避免孤立對待知識、方法，但有意識地聯系、水平比較、綜合，有意識地將新知識及時納入現有的知識體系，融合代數、三角形、數、分析幾何，形成有序、有序、網絡高效的有機認知結構。例如，面對代數中的四次二次：二次三項式、一元二次方程、一元二次不等式、二次函數，以二次方程為主線，構建知識和發展能力，分析幾何、三角函數、參數不等式等典型重要問題。

四、密切關注常規，加強實施和檢查

仔細選擇主題，有針對性的評論。我們發揚數學組的優良傳統，實施以實踐為主線的教學特點。認真關注每周的測試和實踐。每周測試，不僅要關注基礎知識，小、聰明、活的主題；還要注意培養學生的能力，有新的主題，只要你能掌握

這兩點是好題。

我們堅持認真批改和全面統計每一次測試和練習。為了充分發揮學生的學習自主性，還要求學生改正錯誤的練習，提高練習課評價的針對性和課堂教學的效率。

五、注重三點

高三復習注重低起點、重探索、求能力的同時，也注重把握分析問題、解決問題中的信息點、容易出錯點和得分點，培養良好的審題解題習慣，養成規范答題、不丟分的習慣。

六、選擇填空題的地位和復習策略

雖然填空題在高考中的比例接近50%，但他們的方向是基礎和全面。為了考慮各級考生，高考必須考基礎，知識點覆蓋率應盡可能高。這些設計目標是通過選擇填空題來完成的。就其目的而言，選擇填空題并不難，一卷有1-2道難題就夠了。文科是一個非常重要的組成部分，所以在復習時，我們應該花費大量的精力來掌握選擇填空問題。事實上，實踐告訴我們，難以選擇填空問題是不可能的，我們只能依靠學生自己的數學能力。選擇填空題往往有一些解決方案的技巧，如排除法、特值法、代入值計算、極端情況等。除了平時的訓練，我們還進行了選擇填空題的專項訓練，以提高學生的解題技巧。

7.不同的學生有不同的要求

高考采用新模式，學生選修科目不同，所以學生整體情況不同，同一班學生，水平差異大，教學難度大，要求每位教師掌握教學目標，根據實際情況制定具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，課前預習、課堂培訓、課后作業布置和課后輔導內容因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。課堂問題也應分層次，基本問題一般由學生提高信心，提高學習興趣，擴大知識點，充分挖掘潛力，提高邏輯思維能力，分析和解決問題。課后作業的布置不僅包括所有學生必須做的問題，也包括能力強的學生的思維問題。課后教師對學生的輔導內容因人而異，使所有學生都能有所收獲，提高不同層次學生的能力。

時刻關注和鼓勵尖子生。對于學習困難的學生，我們應該給予更多的愛、鼓勵和微笑。關心學生，激發學習激情。熱愛學生，接近學生，即使是簡單的鼓勵也能激發學生學習數學的興趣，進而激發學習數學的思維。

心理教育，鼓勵學習成績。學好數學，除了智力因素，還有非智力因素，尤其是心理因素。有些學生害怕學不好數學，或者以前數學成績不好，現在一定學不好。我們采用了個人交流學習方法和學習經驗，告訴學生只要在課堂上做好老師

解釋，課后加強理解、總結，將取得進展，不斷關心、幫助、指導，提高學生的熱情，提出更多的問題，學習成績逐漸提高。

高三數學個人工作總結范文(三)

本學期擔任高三(23)班和(24)班數學教學。還記得學校通知我連任高三的時候，感覺壓力挺大的。作為年輕教師，教學經驗不足，對高考的把握總是不夠。特別是高三(23)和(24)班都是文科班，學生基礎普遍偏差。高考數學試卷的特點是難度大，區別大，高考權重大，數學也是高三學生最重要的學科。高三數學教學直接關系到考生高考成績，數學教師的責任很大。以下是我這學期的具體做法和經驗。

一、安排時間進度

高一高二完成了整個高中數學新課的教學工作，所以高三從前一年7月開始復習。這個安排完全合理。我們第一次用高三第一學期復習，應該充分有效。第二學期前一個月做專題復習，主要是知識專題， 事實上，第二次復習知識是對上學期第一輪復習的補充和改進。與一個月后全市第一次模擬考試成績相比，第二學期開學時的第一次考試進展顯著。

在4月初的第一次模擬考試之后，我們安排了一個月左右的時間來做前一年的高考數學試卷。最后一個月，從4月底到5月中旬有2到3周的時間，這是非常關鍵的。我們安排了一個特殊的練習來回答問題。對于高考的六個答案，我們分為六個單元，即①三角函數，②概率統計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數列不等式，⑥導數及其應用。這部分練習都是自己組卷，針對性強，難度適當，學生反映好。最后，在學生獨立復習的兩周內，當學生獨立復習時，我們要求學生做一些今年的模擬試題，主要是今年安徽省各城市的模擬試卷。這些試題水平較高，高考方向準確，難度不大，適合此時的需要。

二、復習一定要把握高考的方向

我省高考命題水平逐年提高，質量逐年提高。他們的命題模型是前一年考試中心的試卷。他們也在努力學習考試中心的命題思想。因此，只要他們充分研究前一兩年考試中心的試卷，就能找到當年高考命題的脈搏。實際情況也是如此。高考試卷類型：21道試題、10道選擇題、5道填空題、6道答題。每道題的分數比例與去年考試中心的命題試卷相似。試卷中各章知識點的比例與6個答題的考試方向相似。我用這個想法指導高考復習。也就是說，去年考試中心的方向是去年考試中心的六個答案。

三、重點內容復習

前面提到的六個答案是我們高考復習的重點，所以我們應該特別注意復習。在第一輪復習中，函數部分不應花費太多時間、收集和簡單的邏輯、向量部分、連續性和極限。統計部分不是重點，也不必做太難的問題。第二年5月，也就是高考的最后階段，時間最寶貴。我們為高考的6個答案安排了6個專題復習。現在看這樣的安排是完全正確的。在具體復習中，教師應指導練習題的選擇。

在過去的一個學期里，我們努力工作，我們努力工作，我們也取得了一些成就，我們的工作成就得到了學校的肯定。今后，我們將更加努力黨的教育和無限責任的精神，做好自己的工作，為學校的建設做出更多的貢獻。

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