幼兒園下學期工作

我們以輕快的步伐迎來了新的學期。新學期對家長有新的希望，對教師面臨新的挑戰。幼兒園中產階級下學期的工作如下。讓我們和云煙小編一起學習。

幼兒園下學期工作

我們以輕快的步伐迎來了新的學期。新學期對家長有新的希望，對教師面臨新的挑戰。本學期，我們的兩位老師將對自己更加嚴格，總結上學期的工作，學習經驗。本學期初，我們根據班級的實際情況和兒童的年齡特點，討論并制定了本學期的班級工作計劃。

一、班級情況分析

經過一年多的學習和生活，孩子們在原來的基礎上取得了不同的進步。我們注重培養每個孩子的生活能力，如系鞋帶、扣子、塞衣服等。在加強兒童自我服務的同時，能夠簡單地為他人服務，逐漸形成了班級發展的相對趨勢，主要有以下優缺點：

1.優勢表現:

（1）良好的個性發展。我們班的大多數孩子都很開朗，活動和快樂。他們可以主動與人交流，愿意以各種方式表達自己的感受。

(2)好奇心強，樂于表達。孩子們經常對科學活動感興趣，說話熱情。

（3）活躍、活躍，喜歡參加體育活動。我們班的孩子精力充沛，喜歡參加比賽、攀巖等戶外游戲，大多數孩子的身體動作更協調、更靈活。兒童的整體身體水平大大提高。

(4)進一步完善課堂常規。進入中產階級，我班孩子的規則意識進一步增強。大多數孩子能更好地聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守課堂常規。

2.表現不足:

（1）我們班有一些孩子，他們在集體活動中注意力短，自我控制能力弱，需要教師根據實際情況給予指導和教育。

(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我們班的孩子對一些安靜的活動不感興趣。例如，在角落活動中，很少有孩子主動參與閱讀書籍。

3.其他個別情況：

（1）我們班有個別孩子，溝通能力弱，不能主動與人溝通。與此同時，我不想主動參加集體活動。與其他孩子的距離正在逐漸擴大。措施：進一步與父母溝通，共同關注和正確看待孩子的缺點，同時，從情感開始，贏得他們的信任，幫助他們進入集體。

（2）我們班有一些孩子，照顧自己的能力發展緩慢，不會自己穿衣服，吃飯也需要老師的幫助。這與他們的父母通常有多愛，安排太多而不是太多有關。措施：在與家長溝通的同時，積極鼓勵他們在課堂上自己做，幫助他們獲得成功的自我服務體驗，促進他們照顧自己的能力。

(二)家長情況分析

經過一年多的努力，我們的們的老師得到了家長的認可和信任。通過各種方式與家長溝通，建立了良好的溝通平臺。家長經常主動與老師溝通，了解孩子在公園的情況，聽取老師的意見和意見。

2.家長的教育觀念仍有待提高。通過日常觀察和與家人溝通，我們了解到一些家長要么忙于工作，要么教育意識薄弱，對孩子的日常教育仍有一些誤解。一般來說，我們班家長的整體水平較高，對教師的工作有更好的理解和支持，呈現出更好的發展趨勢。

二、本學期培養目標

1.動作技能:

鼓勵孩子積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

(2)跑步時曲臂大步，跑步速度和方向控制靈活，上下肢動作協調。

(3)學習用揮臂向前和上方扔單手和雙手。

(4)探索多種運動器材的方法。

學會使用簡單的操作工具和材料，積極參與各種手工活動。

2.生活衛生習慣:

(1)輕松愉快地吃飯，養成不挑食、不掉飯的好習慣，學會自己分發和收拾餐具，主動喝水。

(2)繼續培養孩子養成正確的洗漱習慣，逐步學會自理大小便。

(3)引導孩子獨立有序地穿脫衣服、鞋襪，整理脫下的衣服，學會自己整理床。

(4)學會收拾玩具物品，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不亂寫亂畫。

三、自我保護：

(1)積極配合成人體檢，愿意接受疾病防治。

(2)既要學會學會保護自己免受傷害，又要注意不傷害他人。

(3)記住父母的工作單位、家庭住址和電話號碼，遇到危險時要求助。

(4)了解日常生活中的安全標志，如何注意安全，簡單的交通規則和安全。

(二)認知發展(包括科學、語言、藝術)

1、科學

(1)鼓勵孩子積極觀察和探索周圍常見的事物、現象和變化的簡單規律，體驗快樂。

(2)有目的、有序地觀察周圍常見的事物，連續觀察事物，發現事物或現象的差異和變化。(學習簡單的氣象記錄)

(3)感知聲音和顏色的變化。

(1)積極運用語言與他人交流，大膽運用詞匯，體驗語言交流的意義。

(2)愿意表達自己的感受和想法，積極回答問題。

(3)喜歡讀書，能從閱讀活動中感受到快樂，愿意和別人交流感受。珍惜書籍，了解事故情節線索，引導孩子了解頁碼。

(4)引導孩子從書籍、電視、廣播、口頭交流等方面獲取大量信息，獲取知識，感受快樂。

3、藝術

(1)在動作過程中表達內容，有目的地思考動作，用重復圖像畫滿畫面。

(2)能夠發現和講述周圍生活中的美好事物，并以各種形式大膽表達自己的感受和現象。

(3)熟悉使用簡單工具，逐漸控制手的動作，使手眼一致。

(三)社會發展

社會認知

(1)了解社會生活中的主要規則，了解常見的交通工具，遵守交通規則。

(2)了解中國傳統節日的起源和意義，三八、五一、六一讓每個孩子在活動中充分表達自己，感受節日的氣氛。

(3)了解周圍生活中的簡單符號和標號。

2.社會情感

(1)引導孩子保持積極愉快的心情，知道自己在成長，能做很多事情，有很多愛好和想法，大膽表達自己的想法和感受。

(2)關注身邊的人和事，愿意完成人交代的任務。

3.社會性行為

(1)能夠按照正確的要求行動，初步了解和學會遵守幼兒園的基本規則。

(2)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難懂得尋求幫助，做自己能做的事。

(3)能區分自己和他人的物品，不要拿不是自己的東西，珍惜玩具、書籍和日常用品，用后還原。

三、具體措施：

（1）教師根據幼兒園教學大綱和班級計劃的要求，認真備課，學習教材，勇于創新，不斷提高和提高教學質量。

（2）熱愛和關心孩子，尊重孩子，耐心細致地教育孩子。堅持積極教育與嚴格要求相結合，注重個人教育和隨機教育，使兒童在各種活動中不知不覺地受到教育的影響。

（3）班上三位教師相互配合，統一要求，加強兒童日常培訓，根據每月、每周的教育目標進行有針對性的教育。

四、家長工作：

（1）定期更換家庭教育欄，根據實際情況積極及時與家長溝通，交流教育經驗。建立家庭與班級的聯系機制，通過家庭面對面、電話交流等形式宣傳科學知識、指導方法，爭取家長對班級工作的支持和合作。

（2）經常與父母保持聯系，了解兒童家庭的教育環境，選擇符合兒童特點的教育措施，共同完成教育任務。

(三)做好家訪工作，聽取家長的合理建議，達到家庭共育的目的和一致性。

（4）鼓勵家長積極參與幼兒園舉辦的活動，更好地了解孩子的情況。

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