初中數學教師個人工作總結

初中數學教師的個人工作總結是教學工作中的一個重要積累。以下是初中數學教師個人工作總結。歡迎您閱讀，僅供參考。更多初中數學教師個人工作總結，請注意云煙工作總結欄。

初中數學教師個人工作總結(1)

丁東轉眼間，我在教師崗位上又走過了一年，總結了初中數學教師的個人工作。回憶過去，展望未來，為了更好地總結經驗教訓，讓自己快速成長，成為合格的"人民教師"，工作總結如下：

一、師德:加強修養，塑造師德

我一直認為作為一名教師應該是一名教師"師德"把它放在一個重要的位置，因為它是教師的基礎。"學高為師，身正為范"，古今皆有。從踏上講臺的第一天起，我就一直嚴格要求自己，努力做一個師德高尚的人。我一直堅持給學生一個好的師范生，希望所有從我這里走出來的學生都是合格的，都是大寫生。"人"。為了給學生樹立好榜樣，陶冶情操，加強修養，我在業余時間讀了很多書，不斷提高自己的水平。今后我將繼續加強師德修養，力爭在這方面有更大的提高。

二、教學:虛心求教，強化自我

跨年級一、三年級數學教學任務艱巨。在實際工作中，我們必須努力工作。對于數學教師來說，加強自己的專業水平，提高教學質量無疑是非常重要的。隨著時間的推移，隨著教學天數的增加，我越來越覺得自己缺乏知識和經驗。面對講臺下那雙渴望的眼睛，每次上課都覺得責任重大。為了盡快充實自己，讓自己的教學水平有質的飛躍，我從以下幾個方面加強了自己。

首先是教學理論和教學知識。我不僅訂閱了三四本教學雜志供教學參考，還借閱了大量關于教學理論和教學方法的書籍，試圖利用各種教學理論和教學方法。在讓先進的理論指導我的教學實踐的同時，我也在教學實踐中驗證和發展這一理論。

二是教學經驗。由于缺乏教學經驗，有時在教學過程中會遇到這樣或那樣的問題，不知道如何處理。因此，我虛心向老教師學習，努力盡快從他們那里增加一些寶貴的教學經驗。我個人處理和處理課堂上各種問題的能力大大提高。

最后我做到"不恥下問"教學互長。另一方面，學生也是老師"教師"。因為學生接受新知識快，接受信息多，我也可以從與他們的交流中豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡力提高自己的水平，努力完成新高一的教學。為此，一方面，我努力完善自己的知識體系，奠定堅實的基礎知識，使自己能夠更自由地教學；另一方面，繼續向老教師學習，抽出業余時間有豐富的教學經驗。對待課程，虛心聽取他們的意見，準備好每一節課；認真聽講，認真學習他們的課堂安排和技巧。今年，通過認真學習教學理論，努力學習教學，虛心向老教師學習，我覺得教學有了很大的進步。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試中都取得了不錯的成績。 接手這兩個班的教學，我一點都不敢放松。每節課，我都虛心向老教師和年輕教師求教，力求完美。

三、考勤紀律

我嚴格遵守學校的規章制度，不遲到，不早退，主動請假。在工作中，尊重領導，團結同事，能夠正確處理與領導同事的關系。通常，節儉、勤奮、真誠、熱愛學生、和諧的人際關系，從不制造無原則的糾紛，到處規范自己的言行，不懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修

隨著新課程改革對教師專業能力要求的提高，我擠出時間自學本科，積極學習各種現代教育技術。

我將繼續努力，取得更好的教學成績，為學校爭光！

初中數學教師個人工作總結(二)

今年，我主要考慮教學總結和改進。我認為從老教師的經驗中學習尤為重要。

在此，我要感謝一直在幫助和關心我一年的老老師們。從他們的經驗中，我意識到數學的核心問題；總結解決問題的方法——問什么、問什么、問什么、問什么； 教學生如何學習——勤于思考，善于提問，解決問題。

數學問題已成為數學教學創新的載體。

1. 在引入新概念時，將相關的舊概念聯系起來，建立信任學生的概念，大膽地讓學生用數學方法表達某種情況；在形成概念時，留下足夠的思維空間，從多個角度、全面地提出有價值的問題，讓學生思考；引導學生獨立構建新概念。鼓勵學生在識別概念時提問。宋代有一位教育家說：讀書無疑，必須教有疑。毫無疑問，有疑問的人會在這里長進。從學生的角度來看，學無疑是學習進步的象征，也是創新的開始。

2. 在學習數學定理、公式和方法時，我們離不開命題的證明。我們應該改變傳統的三個簡單步驟的模式，分為顯示定理、推證定理和應用定理。結合實際情況，我們應該在證明命題之前為學生創造一困惑的認知沖突。經過一段時間的訓練，學生們可以知道什么是數學證明，什么不是。并了解數學證明的價值及其局限性。

3. 在解題教學中，改變傳統的解題訓練多而雜的做法。加強目的性。注意滲透解題策略。因為學生往往不容易掌握策略。注意解題訓練的坡度和難度。如果解決問題的訓練有一個坡度，學生可以一步一步地從容到難，完成一個小問題，相當高，完成最后一個問題，好像爬上山頂，回頭看，山連綿，快樂的心，忍不住誕生。如果題組不難，學生不可能懷疑，重復會很無聊。相反，設置一定的陷阱和難度。經過探索和思考，學生解決了困難，不僅鞏固了基礎，而且實現了從懷疑到無疑的飛躍，體驗了解決問題的勞動價值。

要實現以上三個方面，必須改變傳統的單一教學接受教學模式。在課堂教學中，首先要營造平等、相互接受的和諧氛圍，及時提出具有挑戰性的新問題，具有思維價值，為創新做出示范。并能激發學生積極參與課堂教學活動。為學生留出思維空間，鼓勵學生提出不同的想法和問題，鼓勵師生與學生之間的交流，因為交流可以讓學生積極參與課堂教學活動。通過交流，不斷交流、反饋、反思教學信息，總結和總結數學思維方法。在交流中，作為一名教師，耐心傾聽學生提出的問題，捕捉有價值的問題，進行課堂討論，及時做出適當的評價，使課堂集體成為學習社區，分享學習成果。善于與他人交談、協調、自尊和尊重他人、自我反思和自我調節。二是幫助學生積極構建數學認知系統，使學生形成良好的數學知識網絡。

初中數學教師個人工作總結(3)

時間過得真快。我已經工作好幾年了。從初出茅廬的大學生到現在，我成長了很多，在教學和學生管理方面積累了很多經驗。在過去的一個學期里，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、評價作業，做好課后輔導，廣泛瀏覽各種知識，形成相對完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，主教學，讓學生學習，不斷提高教學水平和意識形態意識，成功完成教育教學任務。以下是我的教學經驗和經驗：

1.提高教學質量的關鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作:

(1) 課前準備：備課。

①認真研究教材，了解教材的基本思想、概念、每一句話、每一個字，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，自由應用，知道補充什么信息，如何教好。②采取相應的預防措施，了解學生原有知識和技能的質量、愛好、需求、方法和習慣，學習新知識可能存在哪些困難。③考慮教學方法，解決如何向學生傳授掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

(2) 課堂上的情況。

組織課堂教學，關注全體學生，關注信息反饋，調動學生故意關注，保持相對穩定，同時激發學生情緒，使他們心情愉快，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔，克服重復問題，課堂問題，關注學生學習數學愛好，課堂實踐，布置家庭作業，作業少，減輕學生負擔。

2.提高教學質量，做好課后輔導。

我現在帶兩個班的數學教學，每個班的落后生肯定存在，給我的課后輔導帶來了很大的困難。因此，我在課堂上設立了小組幫助活動：將一個班的學生分為八組、一個大組長和一個小組組長。兩人共同管理了六名成員的各個方面，并在每個小組中分配了一名落后的學生進行關鍵幫助。一個學期后，效果還是不錯的。雖然還有很多細節需要改進，但希望這種方法能在學期內更加完善，取得優生帶落后生的良好效果。

3.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博取眾長，提高教學水平。

在教學方面，已經是第二年了，但和同事相比還不夠，所以聽課是我學習的好方法。聽課前，個人先研究課本，然后在心里形成自己的教學計劃；在聽課的過程中，可以將老師的教學思路與自己進行對比，從而汲取精華，及時反思別人設計的意圖和效果。

4.珍惜開課機會，在磨課中成長

學生大部分時間都在學校度過。學校是培養學生健全人格、提高社會適應能力的主要場所，教師是學校教育的主要推動者。教師是學生心目中的楷模。耐心指導學生，給予適當的鼓勵機會。熱愛學生，關心學生的學習和生活，全面發展學生的道德、智力和身體。并主動聯系學生家長，利用學校和家庭因素提高學生成績。當然，不同氣質和家庭環境的學生應該采用不同的教育方法。我必須不斷探索這一點。作為一名教師，他面臨著幾十名學生和數百名學生。在課堂教學中，不僅教師的成長非常明顯，本學期我展示了兩節課：平移與旋轉和秒熟悉。通過這兩節課，我認為重要的是我學到了很多，特別是在課堂細節，讓我明白一個好課背后隱藏著很多秘密，我也意識到他們的教學細節如此缺乏，讓我清楚地熟悉他們未來努力的方向。

5.努力做好教書和教育

在教學知識的過程中，教師與學生的情感互動，學生之間也有互動。為了使整個課堂的互動成為有效教學的積極因素，教師需要進行有效的課堂管理。因此，作為一名小學教師，要勝任教學，還必須具備班級和班級組織管理的知識，不僅要掌握班級中學生的基本情況，還要了解每個學生的具體情況，以便在教學中選擇最合適的教學策略。這就需要更加努力地工作，更加積極地參與素質教育的實踐，不斷學習，不斷更新教育理念，不斷提高自己，從而給下一代更好的教育！

社會對教師的素質有更高的要求。在今后的教育教學工作中，我會對自己更加嚴格，努力工作，發揚優勢，糾正缺點，開拓進取，為更美好的明天做出貢獻。