如何指導教師進行教育研究,提高教育質量

如何指導教師進行教育研究，提高教育質量，提高教師自身素質是下學期教學研究的重點。下學期幼兒園教學研究工作總結如下，跟隨小邊了解。

下學期幼兒園教研工作總結

炎熱的夏天伴隨著另一個學期，畢業季又到了，一年的學習已經結束了！作為幼兒園教學和研究小組的成員，我們深深地感受到了我們的責任。如何指導教師進行教育研究，提高教學質量，提高教師自身素質是本學期教學和研究的重點。因此，我們在教學和研究工作中進行了一些探索和嘗試。下面，我們將回顧和總結本學期的教學和研究工作。

1、研究新的《3-6歲幼兒教育發展指南》，優化教研活動，制定切實可行的教育計劃，提高教師理論與實踐相結合的能力。《指南》的頒布是學前教育改革的重大舉措。它為新時代的幼兒教育提出了新的目標、新的內容和要求，是對我們教師觀念和思想的影響。學期初，我們認真研究了《指南》的分析，收集和選擇了一些理論資料，結合園區的教研課題，確定了不同年齡兒童的學習目標和內容。協助校長組織教師學習《3-6歲兒童發展指南》，開展教師討論活動，讓教師在學習理論的基礎上思考自己的教育現實，鼓勵大家用事實闡明自己的觀點，大膽發言。在活動中，教師從被動參與轉變為主動參與，改變了領導言語的局面。積極的討論也提高了教師分析問題的能力，充分發揮了教師的主動性。

2、根據實際情況，及時發現問題，成為教研工作的新起點和靈活的教研突破口。在教研工作中，我們引導和帶動教師經常做筆記，學會觀察、記錄、反思，學會發現常見問題，探索和實踐這些問題，找到合適的解決方案，通過觀察和交流進一步優化園區的日常活動。

3、協助校長指導小組教師開展專題研究，研究教材，為不同的教育對象設計教育活動，上好實踐課，加強教學方法和學習方法的研究，注意成果反饋。我們經常組織同一主題的教師相互交流，討論研究經驗，相互學習，相互促進，取得了良好的效果，也促進了教師之間的相互溝通，縮短了距離。對于外出聽課，園區教師實踐課，一人一課，我們及時溝通，及時評價，采用評價形式，讓每位教師談論他們對課堂的看法，教學研究小組總結，在討論中，教師看到了活動組織的優缺點，促進了未來的工作，同時，在觀察同事的活動中學習，中班欒老師在街上選了一節優質課，受到了大家的好評。

4、組織教師整理制作各種教具、學具，收集各種教育資料，定期指導教師更換和添加游戲資料，創造主題教育環境，選擇環境。在每項活動中，我們盡量動員教師積極參與和討論，大大提高園區教育活動材料的質量。

在今后的活動中，我們將繼續貫徹學以致用的原則，做中學，改變學習，大大提高園區的教育教學水平，讓孩子在更輕松、更舒適、更快樂的環境中玩耍，讓老師在輕松舒適的環境中成長。

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