2023年課改工作

總結2023年課改工作(1)

一年來，我校堅持以教學持以教學工作為中心，認真學習貫徹上級文件精神，注重現實、特點、教學工作的基本原則，注重培養學生的創新精神和實踐能力，以新課程改革為契機，加強日常教學管理，深化課堂教學改革，認真實施課程計劃，實施教學常規，實施教學改革措施，特別重視教學監控，大力推進素質教育，全面提高教學質量，加快學校發展。

一是加強學習，樹立新思路

為全面推進課程改革，必須徹底改變教師的舊教學觀念。我校非常重視教師的培訓，大力組織教師認真參加各種培訓。本學期，我校陸小牛、楊翠萍參加了全國小學語文精英論壇觀察班。不斷提高教師的教研水平和教學能力。其次，充分利用學校現有的現代教育手段，組織教師聽專家講座，閱讀專家教學記錄，定期反思自己的教育教學過程。通過一系列的學習，讓我們的教師意識到新課程改革既是一個挑戰，也是一個機遇，一輪課程改革是一個難得的歷史機遇，理論與實際教學工作、解放思想、更新思想、豐富知識、提高能力，以新的質量結構接受新一輪課程改革浪潮“洗禮”。

2.通過學習新的課程標準，教師逐漸意識到教學的最終目標不是讓受教育者適應現實，而是變和創造新的現實，培養有創造力的人。從而形成了“教師實施新課程的成敗在于更新教學理念。”的共識。確立了“一切都是為了人的發展”教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學理念，建立民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生人格差異，相信學生有發展潛力，積極創造和提供滿足不同學生學習和成長的條件。樹立學生發展觀，以學生發展為教學活動的起點和歸宿。注重學生的情感體驗、學生的學習興趣等非智力因素，注重學生的獨立性和自主性的培養和發揮，使獲取知識、學習、掌握知識和技能的過程成為學生豐富情感、提高自我、學習合作、學習生活的過程。

3.加強教育開放，加強教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師擅長捕捉現代社會、現代科技、其他學科的知識、信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時，結合教學內容開展研究學習等綜合實踐活動，為學生創造學習和體驗的實際情況，創造實踐和創造的現實環境，將傳統課堂教學擴展到課外，加強學校教育與社會的密切聯系。

二是加強校本培訓，提高教師素質

提高教師的專業水平是提高教師素質和教學質量的關鍵。在總結經驗的基礎上，加強教師的集體課堂準備和課堂活動，強調合作交流，使教師能夠在中學和實踐中理解，使教師能夠在學習中討論、總結和總結改進的成長過程。

在校內教研活動中，我校制定了中國教研組長李艷麗先生、數學教研組長徐亮先生。要求教研組長在每學期初制定教研計劃，寫好教研活動記錄，總結學期末的教研工作。要求每位老師在一學期內講一節校內公開課，老師們互相交流，互相學習，取長補短。本學期，我校共舉辦教研活動17次，取得了良好的教研效果。本課程的教師在各方面都表現出了自己的高素質。老師總是面帶微笑，教態親切，自然，普通話標準，語言準確，富有感染力。老師的模范閱讀場景融為一體，讓學生如夢如幻。教學語言流暢，板書工整新穎，教態大方，駕馭課堂能力強。有些老師設計制作的課件很好，可以自由使用。

此外，我校還應充分利用學校的遠程教育設備，組織教師學習專家講座、優秀示范課程等，并在課間周進行。本學期，校長不少于30節課，主任不少于40節課，每位老師不少于10節課。

讓教師有效地從新課程的旁觀者轉變為新課程改革的組織者和參與者，致力于新課程的改革，發現實踐中最關鍵、最困惑、最有價值的問題，在教師中進行互動討論和開放探索，使教師提高反思能力，自覺調整教學行為，提高課堂教學效率。

三、轉變教師的教學方法和學生的學習方法

1.學習方法改革是課程改革的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中，我校注重學生的學習過程和方法，突出發現、探索、研究等理解活動，使學習過程更加成為學生發現、提出、分析、解決、掌握問題的過程。

2.新課程挑戰了傳統的教學方法。教師應該走下高高的祭壇，從居高臨下的權威變成學生學習的合作伙伴和學生發展的推動者。努力建立民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生的互動、合作、交流中與學生的精神碰撞、情感交融中提升學生的人格，提升學生的個性，促進師生的共同發展。

四、 注重教學常規工作，注重實際，注重實效

1.我校建立健全了教學管理體系，加強了學校各項教學工作的科學管理。嚴格要求和管理學校的教學規章制度，如教學計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試規章制度。同時，提出了實現教學管理體系整體優化的具體改革理念。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每個教師必須準備好每一節課，積極挖掘啟發學生的教材，培養學生的能力，建立最佳的教學工作點，充分調動學生的思維熱情，使大多數學生在克服一定困難的前提下學習更多的知識，提高能力。

2.堅持以學生為主體，以教師為主導，以培訓為主線的教學模式，充分調動學生積極性，積極思考。在課堂上，教師要刻意創造問題場景，積極引導學生分析比較事物，培養總結判斷推理、綜合運用知識的能力。教師以學生為主體，認真研究教學方法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡和班級的實際情況，選擇合適的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力、實踐操作能力和自學能力。在努力改進教學方法的同時，也要注意指導學生學習方法，以優化學習方法來促進教學方法的優化。

3.積極參與一課多研活動。通過活動，加強教師之間的溝通、理解和學習。

4.結合我區的教學工作計劃，如何引導學生閱讀和發展情感？“走近，走進文本，走出文本”校本教研是校本教研的重點。

5.注意總結經驗。本學期，我校教師可以按要求做好教學反思，積極將理論與實踐聯系起來，有意識地將實踐提升為理論寫成文章。

總之，新課程改革還有很長的路要走。我們將繼續探索、克服困難、總結經驗，樹立贏得課程改革的信念，扎實做好新課程改革工作。

2023年課改工作總結(二)

新課程課堂教學改革已經進行了很長時間，但步伐不是很大。今年，市教育局加強了課程改革，全面實施了課程改革。在市局教育精神的指導下，我校還加大了課改力度，大家參與課改，大家實施課改。在不斷的實踐探索中，我校確立了“導學探講練”全體教師都在努力實踐五字教學模式。總結實施這種模式時的感受。 在全面實施課程改革的今天，作為一名小學教師，我深刻認識到教師必須不斷學習，不斷提高科學文化素養，才能勝任今天的工作。在日常工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的機會，向其他學校的教師學習，吸收他人先進的教育教學經驗，了解現代教育教學的新理念。根據學生的實際情況，學習現代教育教學理論，學習新的課程標準。同時利用網絡觀看名師的課例。盡量針對所有學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。經過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗。

努力實施平時的課堂教學“導學探講練”在教學模式下，為了讓學生更快地進入角色，我重新分組了班上的42名學生，并向他們解釋了每門課的具體想法，使學生有針對性地學習。始終注重調動學生的學習熱情，創造民主、平等、和諧的課堂環境，給學生更多的表現機會，培養學生的自主學習能力。不幸的是，我們班的一些學生沒有養成良好的學習習慣，學習態度不夠正確，學習落后。為了達到更好的教學效果，還需要在今后的教學工作中不斷改變策略。

通常積極參與學校組織的教學研究活動。主動在校本教學研究中提供課程，受到領導和教師的好評。

及時反思課堂教學中的成敗，尋求良好的解決方案，不斷改善教學中的不足。早日在課改中脫穎而出。 回顧一學年的工作，雖然取得了一些成績，但還是存在一些問題，比如工作中缺乏創新意識和惰性思維。在今后的教學工作中，我們應該不斷總結經驗，努力提高教學水平，努力加強對個別貧困學生的指導。我相信所有的問題都會很容易解決，我也相信努力工作總會有收獲。我相信，在我們的共同努力下，我們學校的課程改革工作將迎來一個光明的明天。

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