2023年中產階級上學期教研組工作總結

在學習和實踐新課程的過程中，教師需要不斷理解和提高自己的思想和行為，以滿足現代新課程教育的要求。2023年中產階級上學期教研組工作總結如下。讓我們和小編一起學習。

2023年中班教研組工作總結

時光飛逝，一學期即將結束。回顧本學期的教研工作，我深刻認識到教研組工作的順利有序發展離不開園區領導的支持和教師的大力合作。本學期，我們的中產階級教研組可以認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《指南》的精神，堅持理論學習與教學實踐相結合的教研模式，針對中產階級兒童的年齡特點和發展，有目的、有計劃地開展每一項教研活動。大家都可以積極參與活動，激烈討論，營造大家爭當教研主持人的良好氛圍，認真記錄每一項活動。在不斷的學習、實踐和反思中，取得了教育理念更新和教學實踐能力提高的雙重收獲，促進了教學質量的提高。主要工作總結如下：

一是加強學習，轉變觀念，統一思想。

在學習和實踐新課程的過程中，教師需要不斷理解和提高自己的思想和行為，以滿足現代新課程教育的要求。鑒于新課程實踐中教師的問題和不足，我們的教師采用多問、多討論、多談話的形式，充分利用周一小研究、兩周一大研究教學研究活動時間，組織教師學習學前教育雜志相關文章，收集各種學前教育新信息，努力使每位教師能夠將正確的概念內化為教育概念，并要求團隊成員在實踐中學習知識，讓教師提出質疑和困惑，使教研活動真正體現學習與研究相結合的作用，使教研成為教研的主要陣地。

二是加強教研組建設，提高教研質量，促進教學效果。

小組教師可以將教學研究活動作為提高自身素質、提高教學研究能力、提高生存發展能力的需要，積極參與活動，提高教學研究能力。

1樣化的教學研究形式，增加教學活力。

我們的教學和研究組分有10名老、中、青年教師。老教師具有豐富的教學和保護經驗。老教師與青年教師之間的中年教師具有一定的教學經驗，是公園的骨干精英，青年教師充滿活力和教學熱情；為了真正發揮他們的熱情、主動性和創造力，我們在公園領導的指導下開展了各種形式的活動。

首先，我組以行為跟進的教研形式大膽開展家長開放日活動，以中(一、二、三)班的順序依次開展，討論了語言誰咬了我的蛋糕和藝術蔬菜拼盤。活動效果明顯，不僅家長滿意，老師在反思的過程中也經常說好。語言誰咬了我的蛋糕和藝術蔬菜拼盤分別來自東方娃娃和建筑課程，在材料選擇中考慮中產階級兒童的年齡特點和適合家長課程的需要，在課程討論中我們充分利用中心每周的教學和研究活動時間，從課件制作到教學計劃設計，徹底分析，直到呈現完整的教學計劃。在蔬菜拼盤課上，我們多次選擇論證材料的準備，充分細致地考慮如何更好地進行家庭互動，最終實施。在三個班的開放日活動中，每個班都可以根據班的實際情況開展活動，特別是在原班的良好基礎上，取得最佳效果。

其次，在結合主題的過程中，為了讓中產階級的孩子更健康、更全面地成長，經過層層討論和不斷修改，我們組織了年級組秋游、年級組運動會、年級組歡迎元旦花園活動和年級組冬季徒步旅行活動，精心準備和策劃了一系列活動，最終實施，不僅讓孩子們快樂，也讓我們組的每一位老師成長了很多。在討論中，教師表達自己的觀點，從多方面考慮活動內容、安全保障、教育娛樂相結合。

最后，結合我園一課多研和語言組同課異構活動的開展，我組每一位老師都能積極學習、互相幫助、勇于實踐、時刻反思，變被動接受為積極參與，進行熱烈討論，大膽發表意見。倪彩勤、胡蘇平、方燕、范佳燕給我們帶來了精彩的展示課，贏得了好評。通過這些凝聚每位教師努力的活動，不僅使我們的教師更加團結，而且有效地提高了教師的教育教學能力，促進了教師的專業成長，增加了教學和研究的活力。

2.加強教師教學反思，促進教師多元化發展。

我們組的老師愛學、愛思、愛教、愛研。小組教師可以積極寫博客，在教學研究活動中交流經驗和經驗；小組每位教師都可以積極寫案例、反思，充分結合理論和實踐；倪彩勤、劉美弟、范佳燕等教師也可以及時、正確地報告公園和小組的活動。在教學的道路上，我們組的老師碩果累累。經過不懈的努力，本學期我組的劉美弟老師不僅獲得了教壇中堅的榮譽，并被評為園級先進個人；王孝麗、李美娟考核優秀；沈艷艷先生撰寫的《藝術活動滲透兒童環保教育宣傳實踐研究》確定為市立項目；胡蘇平先生的市立項目已經結束；在園級論文評價中，我組四名教師還獲得了二等獎和三等獎；這些榮譽和成就離不開教師的努力學習，在未來，我們應該以更高的標準要求自己，隊更好。

三、精心培養青年教師，讓他們快速成長。

青年教師是我園的主力軍和接班人。為了更好地讓他們成長，我園繼續采用師徒結對的形式，師傅帶著教學研究、觀察學習、相互交流。在這些活動中，教師關心、支持、協助、毫無保留地教學，使他們得到鍛煉。特別是在12月新教師展示課的公開教學中，在全組教師的幫助下，方燕和范佳燕兩位新教師尋找教案-設計教案-分析教案，并指導他們的試教課，攜手教學，認真傳授自己的教學經驗和教學方法，為教案設計提出建議，使他們的公開教學成功。

四、進一步深化環境創造研究，促進兒童身心健康成長。

環境質量直接影響兒童的身心發展。本學期，我們小組敢于更新觀念，重點關注主題探索活動的教學。家長、兒童和教師共同參與環境布局，注意觀察兒童的行為，使兒童成為環境的主人。

1、主題墻可以根據主題內容的變化而變化，注意兒童的參與，使主題墻真正成為兒童的主題墻，使主題墻真正成為兒童展示自己的世界。

2.本學期，在教研活動中，我們將區域活動作為討論的重點之一，大家可以集思廣益、多渠道、多方面收集材料，開展活動。在每個主題發展之前，小組教師可以提前討論區域設置、材料準備和如何指導。根據班級的實際情況，結合家長的資源，努力將主題滲透到區域活動中，注意區域活動的布局，既美觀，又符合兒童的年齡特點，為兒童的日常生活增添樂趣，使兒童有自我探索、學習的空間。創建多功能活動區、藝術區、圖書角、娃娃家、小醫院、快樂生活區、探索區、編輯等區域，并根據主題的變化對區域進行相應的變化。本學期，在我園區域活動創建和活動交流評價活動中，我們中隊分別獲得了兩個一等獎和一個二等獎。

五、共建家園，更好地促進我園教育特色工作。

開展良好的家長工作是教學工作不可或缺的重要組成部分，根據幼兒園工作要求，堅持家長宣傳專欄、家長聯系手冊、家長開放日工作、家訪或電話家訪，利用課堂網絡，充分發揮網絡優勢，與家長溝通，及時了解孩子在家，共同教育孩子。教師定期更換家庭同步欄、宣傳欄、數據角等，有效利用家長資源，讓家長更多地了解孩子在公園的學習和生活。正是通過一系列的家庭合作，我們的教育資源得到了拓展，讓每個家庭成為幼兒園的合作伙伴，確保了本學期工作的順利發展。

六、加強工作反思，積極改進和進取

在教學業務方面，我們教研組的教師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲，但仍存在許多問題，需要在許多方面進一步努力。

1.教研組對問題的研究還不夠深入，大部分還停留在問題的表面。下學期，我們將更加扎實、細致、深入地開展教研工作，體現一些針對性強的教學內容。特別要注意課程討論和教師基本功的實踐。

2.隨著教師環境創造能力的提高，主題環境創造可以更好地體現創新意識和整合意識，使環境在主題活動中更好地突出其隱含的教育價值，提高兒童在互動過程中的能力。

3.從園區實際出發，加強課題研究，提高教研組教師的科研意識。

回顧這學期，忙碌的時候感覺塌陷，辛苦的時候留下回味，不足激勵我們奮進，勤奮播種收獲。在一個學期里，我們小組的每一項活動、每一項工作和每一項成就都離不開教師的相互合作、理解、支持和合作。積極的溝通和寬容的理解使我們更加緊密。當然，未來的工作還等著我們去思考、探索和實踐。在新的一年里，我們中班組的全體教師要以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、浪費的教研作風迎接新的挑戰。

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