一年級語文工作總結

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這學期，我又擔任了xx班級語文教學工作。在過去的一個學期里，我認真扎實地對待教學，謙虛地向他人學習，并在實踐中積累了自己的教學感受。現從以下幾個方面進行總結：

一是不斷提高專業素質，與時俱進

為了提高我的專業水平，本學期我認真參加了小組的集體課程準備活動，積極尋找問題，謙虛地咨詢他人，尋解決問題的最佳途徑。為了上好每一節課，我還是像以前一樣認真學習教材，結合本班學生的實際特點，，上好課。平時堅持自己獨立備課，所以課前準備充分，為加強教學常規的培養奠定了基礎。在課堂上，我專注于課堂常規。并以學生為主體，有目的、有組織地引導他們學習，獨立獲取知識。經過這段時間的培訓，學生們學會了用問題認真學習漢語合作，學會了對文本提出一些高質量的問題。課余時間，我積極參加各級各組織的教研活動，經常閱讀一些教材，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進專業發展。

二是積極開展語文活動，全面激發學生學習語文的興趣

在第一期中，我總結了一系列學生喜歡的識字教學方法，如兒歌識字、字謎識字、形象識字、游戲識字、編故事識字等。平時，我盡量讓學生多讀書。除了課堂閱讀，我還鼓勵學生課外閱讀，引導學生注意觀察，隨時隨地閱讀。課外書籍、學生和朋友的名字、學校的名字以及街上的廣告牌、家里的報紙、包裝袋和超市的容器都是我們一年級孩子識字的好地方。低年級的詞匯教學是鞏固識字能力和提高漢語素養的重要組成部分。在過去的教學過程中，我更關注學生是否正確地閱讀單詞，對單詞的積累沒有足夠的關注，我在本期中也注意到了這一點。在課堂上，借助圖片或客觀事物，我將抽象化為具體，為學生輕松理解單詞服務。有時設計各種形式的練習，引導學生反復使用單詞，如連續閱讀，使學生對一些反義詞、近義詞、單詞連接，使學生思維更加敏捷，有效鞏固單詞。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地擴大了學生的詞匯積累范圍。經過一系列的詞匯積累練習，大大豐富了學生的詞匯庫，提高了學生的課堂表達能力。

根據班級學生的特點和實際情況，本著奠定堅實基礎，認真學習的原則，除了良好的中文課程外，我還組織了以下活動：一是堅持早期自學引用生詞順序培訓，培養學生記憶生詞和正確寫作的能力。二是每天少量課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養學生獨立閱讀能力，拓展學生知識面。三是開放式作業，促進學生觀察思維習慣的形成，鼓勵學生在生活中學習漢語。

三、 加強希望生轉化，縮短差距

這個班的個別學生和其他學生有很大的不同。為了促進每個學生在原來的基礎上發展，我抓住兩端，幫助中間。注重培養優生學的專業知識，同時在課堂上成立互助小組，以配對的形式加強課外輔導工作，在課堂上創造機會，給予鼓勵，培養學生的學習興趣，促進每個學生的進步。

簡而言之，在這學期師生的共同努力下，學生們取得了很大的進步。許多學生養成了良好的學習習慣，理解能力逐漸提高，積累了如此多的漢語知識，每個學生的漢語成績都有不同程度的提高，我感到非常充實和安慰。我會繼續努力工作的！

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