小學六年級第二學期班主任工作總結

班主任是班里所有老師教學教育的協調員，是班里必不可少的角色。一學期轉瞬即逝。以下是小學六年級第二學期班主任工作總結。歡迎閱讀供您參考。更多精彩內容請關注祝福網。

小學六年級第二學期班主任工作總結(一)

這學期我繼續擔任六(四)班的班主任，這也是我和孩子們相處的最后一學期。在與孩子們相處的六年里，我深深地知道小學是人類成長的起步階段。教育家葉圣陶先生說：什么是教育？簡言之，就是養成良好的習慣。良好的課堂作風是培養學生各種良好習慣的基礎。如何促進良好課堂作風和紀律的建設，發展學生的個性，培養學生各方面的綜合素質。本學期工作總結如下：

一、本班學生基本情況

我們班有69名學生，28名男生，41名女生。學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課認真聽講，說話積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中精力聽講，需要個別輔導和特別注意。一般來說，班里學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需要認真扎實地培養。本班大部分學生體質好，熱衷于體育活動；少數學生體質虛弱，容易感冒等傳染病。學生平時體育鍛煉少，需要加強體育鍛煉。

二、班級管理

六年的最后一學期，學生的生理和心理發生了巨大的變化：大多數學生的身高遠遠超過我；個人能力，如管理能力、組織能力、協調能力等，是小學最強的。基于這一特點，我分配了許多班級事務，并對人負責，定期報告和總結，獎勵和激差，充分調動了每個學生的工作主動性。具體表現如下：

1.作業檢查由組長和班級代表全權負責。

每日作業組交換檢查，完成情況報告班級代表，班級代表將告知老師主要問題。同時，每天的作業與每組的積分密切相關，所以作業檢查非常精致，不會有任何魚無憂無慮。偶爾懶惰不做，可以有一個特別的人敦促它在同一天完成。這樣，嚴格、公平、激勵的積分制度就保證了班級規則的實施。

2.為學生鍛煉能力創造更多的實踐機會。

開學之初，學校要求豐富教室的墻壁文化。于是，在班會上提出任務后，我立即說：誰喜歡并愿意承擔這項任務？然后我選擇了畫畫水平高、審美能力強的學生來完成，并指定了總負責人，然后檢查驗收。當然，如果你有任何問題，你可以隨時問我，我會竭誠為他們服務。

4月份有一場籃球比賽。在我通知之后，籃球隊隊長安排了自己的部署練習。球員們互相努力，互相促進，互相幫助，長期磨合，讓我們的球員配合默契，取得更好的成績。

復習開始了。有的學生負責收集六年來學到的古詩，每天用黑板抄錄更換；有的負責總結多音字；有的拿出自己買的復習資料書給我選擇……

3.組長競爭，小組競爭。

學期初，為了給每個學生創造鍛煉自己的機會，讓學生競爭上崗。上崗后，如果工作不到位，組員可以申請并選出組內的候選人。其中，兩個月后，小雨組成員提出申請，解釋其管理中存在的問題，并一致推薦組員張佳雯接任組長。在我統一了他們的整個小組成員后，我逐一了解了真相，確認小雨同意小組成員的意見，并通過了他們的申請。之后，他們組的積極性大大提高。雖然他們無法扭轉最終局面，但他們的努力贏得了所有學生的認可。

三、教育教學

因為這學期是小學的最后一學期，從開學開始，課就上得更快。到五月初，課文基本結束。然而，由于校園文化藝術節的準備，大多數學生在復習時學習不夠扎實。之后雜七雜八的事情很多，導致我的復習不合理。在整個復習過程中，因為沒有練習，所以沒有掌握學生的知識。在最后一周，我不知道該在課堂上做什么，所以我不得不讓學生自由復習課本，選擇學生購買的材料，然后在黑板上復制類型問題。我也知道效率低，效果不大，但是白板一點都沒有，不能用，只能用老辦法。

與此同時，這學期有很多活動，持續了很長時間。在日常學習中，大多數學生沖動，嚴重處理思想問題。雖然思想教育在活動結束后一次又一次地進行，但接近學期結束時，學生心臟浮動的現狀仍然沒有改善。

總之，我覺得自己總是很忙，但我不知道自己在忙什么。

小學六年級第二學期班主任工作總結(二)

本學期，我繼續擔任6（1）班主任。根據學校工作計劃和德育部的要求，我認真開展了班主任的工作。現將工作總結如下：

一是規范常規制度，經常注重培養教育

開學之初，我專注于學習《小學生守則》和《小學生日常行為準則》，不斷規范學生的行為習慣，樹立良好的學生形象，要求記住。結合學校德育部的要求，通過具體的例子，鼓勵學生養成良好的學習和生活習慣，知道一點一點地開始，從周圍的小事開始，慢慢地改變他們的行為。大多數學生養成了良好的行為習慣。

二是組建和培養干部隊伍

一個班的集體面貌很大程度上是由小干部決定的。我稱他們是"班主任的左右手。"因此，我選拔和培養了有效的干部隊伍，我的工作可以逐漸從繁重走向簡單和輕松。我通常會大力贊揚干部的優勢，宣傳他們的先進事跡，幫助其他小干部樹立威望；我經常鼓勵干部大膽工作。本學期的班級活動，如主持早讀、維護班級紀律、監督清潔區和教室衛生等。正是因為這些得力的班干部幫我開展工作，班風和學風一度大大提高。

三是嚴格把握常規管理，帶動教育教學

扎實有效地加強學生的日常管理。組織學習《小學生守則》、《小學生日常行為準則》、課堂常規、集會和操作常規、衛生常規、勞動常規、路隊常規等。，并將日常管理落實到日常學習、工作和生活中，學生逐漸形成習慣，確保整個班級隨時表現出來。"活潑、團結、愛、進步"從而促進了教育教學工作的有序發展。

四、做好安全教育，確保學生校內外安全

我一直把安全教育放在第一位，以確保每個學生的校內外安全。不允許學生發生安全事故。每周都有教育，每天都有建議。我一次又一次地教育操場和教室里打架的現象，并時刻關注特別淘氣的學生。在此期間，學生們積極參加了學校組織的安全疏散演練。

五、協調與科任教師及家長的關系，齊心協力。

班主任不可能僅憑自己的力量成功地接受教育。他還必須努力讓老師和家長對學生有一致的要求和態度，并經常與他們交換意見。召開家長會，我高度重視，做好準備，確保會議質量， 通常我也打電話，家訪，和父母溝通，父母都很配合班主任的工作。課余時間，我也積極與科任老師和副班主任溝通。一旦發現科任老師或副班主任反映某某同學的優缺點，我可以立即表揚和批評他們。這樣，家校聯手，師師聯手，共同做好班級工作。一個好的班級離不開大家的合作。

六 、存在不足

1.個別學生的良好習慣需要加強。如遲到、搬凳子、個人衛生、學習習慣等。

2.對于個別學生的不良行為，家校需要更加投入。如上網、玩游戲機、曠課等。

3.一些調皮的學生在其他科目上聽得不夠，需要共同教育。比如不想學英語，不想唱音樂，不想跳體育課。

通過這個總結，我缺乏理解，學習經驗，努力改善未來的工作，與副校長合作，努力教育六年級學生，我們也在反思：如何教育畢業生，真的很困惑。但無論如何，班主任的工作還有很長的路要走。在實踐中，我們應該不斷提高自己，形成系統科學的工作方法。我相信班主任的工作在新的一年里會有更大的進步！

小學六年級第二學期班主任工作總結(三)

班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理和指導學生成為理想、道德、文化、紀律、健全的公民。本學期我做了以下工作：

一、全面了解和研究生

1.了解和研究個人學生。

由于學生即將畢業，學習任務繁重，學習壓力大，在這個階段他們的個性和心理發生了很大的變化。針對這一現象，我引導學生正確評價自己和同伴，接受老師的批評和糾正。讓學生的心理向健康的方向發展。

2.了解和研究學生的學習和生活環境。

學生的成長是在學生個人和生活環境不斷信息交流的過程中實現的。了解學生家庭成員對學生的指導是積極的、消極的，以及學生在社會交往中遇到的各種問題，讓學生樹立正確的是非觀念。

3.了解和研究小組。表揚班級集體的典型優秀，及時指導、批評和糾正不良的學習氛圍。調整集體中的不良角色。嚴格規范學生干部，指導非正式團體。

二、組織培訓班集體

班主任是班級集體的一員。參加班級集體活動，以集體規范和紀律約束自己，勇于負責、積極創新、正確使用權利，使班級不斷前進。

三、做好個人教育工作

針對個別學生的特點和問題，我注重因材施教，特別是引導學生發展中的心理差異，使其心理健康發展，愿意接受他人的意見和批評，正確看待自己的優缺點。對于學習成績較差的學生，我不厭其煩地指導他們，鼓勵他們積極進取，與他們共同設定可實現的目標，共同思考和設定目標，使不同的學生得到不同的發展。

四、配合各科教師，培養學生廣泛的學習興趣

學生的學習興趣不是一蹴而就的，而是一點一點積累起來的。教師要關心學生的感受，關注學生的心理體驗。

由于班主任的效果，學生將對班主任教授的學科表現出更多的熱情。作為班主任，我注重協調各學科之間的關系，教育學生學習各學科，幫助每位教師樹立威望，促進學生的全面發展。同時，我也注重大膽地將教學空間擴展到課外和校外，將游戲、故事、藝術和表演帶入教學，注重學科之間的整合，使不同學科之間的相關知識相互滲透。總的來說，這學期班主任的工作還算成功。學生可以在各科教師中健康成長。