蘇聯教育版四年級數學第二冊教學工作總結

在過去的一個學期里，我試圖根據學生的實際情況采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣。蘇聯教育版四年級數學第二冊教學工作總結如下，快速了解祝福網況。

蘇教版四年級數學第二冊教學總結

這學期，我在四年級做數學教學。在過去的一個學期里，我努力根據學生的實際情況采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與整個學習過程，并取得了一定的效果。總結如下：

一是以課堂教學為核心

1、備課

這是我第一次接觸新教材四年級的教學內容。學期初，我學習了《數學課程標準》的教材和教參，了解了學期的教學內容。學期重點備課，掌握單位知識的每一部分，在整本書中的地位和作用。思考學生如何學習，學生會有什么困難，如何解決。教師的指導體現在備課本上，學生的主動學習過程，充分理解課后練習的作用，設計好練習。

2、上課

( 1)創造各種情況，激發學生思考。然后，讓學生探索、動手、動嘴、動眼、動腦，根據教學的重點和難點，選擇學生的探究結果，進行比較、交流和討論，掌握知識，培養能力。然后，學生練習不同坡度、不同層次的問題，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生總結所學的知識和方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與度高，為學好數學邁出了堅實的一步。

( 2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘的規律，新知識的遺忘會隨著時間的推移而減慢。因此，我的做法是，新知識基本上是在同一天或第二天復習，然后逐漸延長復習時間。這項措施非常適合學生快速遺忘和不復習的特點。

( 3)努力構建知識網絡。一般來說，每一節都要整理，形成每一節的知識串；每個單元整理復習形成知識鏈，整本書整理復習一學期。學生們經歷了教材的起源"薄"變"厚"，再變"薄"這過程不僅形成了知識網絡，而且學習了方法，容易產生學習遷移，為學生的創新和實踐提供了可能性。

3、批改作業

針對不同的練習錯誤，教師面對面批準，指出個別問題，集體糾正常見問題。本學期我批改的作業包括口算訓練、課堂作業和標準課時。批改作業時，老師指出錯誤的問題，不指出錯誤，讓學生發現錯誤，提高分析能力。學生改正后，我再次批改，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習興趣取得了良好的效果。分析錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4.注意對后進生的輔導

對后進生的分級要求。注意降低教學難度，放慢坡度，讓他們用自己的方法慢慢學習。注重學習過程，逐步培養學習興趣，提高學習自信心，放棄學生回答，打破課堂演講死氣沉沉的局面，讓學生敢于回答問題，愿意思考。

5.做好測試和評估工作

評價不僅取決于學生的學習成績，還取決于了解學生的學習心理，作為教師改進教學的基礎。在試卷中，增加了反映學生思維過程的試題，考試結果不再是評價學生的唯一依據，而是重視學生的知識掌握和學習努力。評論試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試按類講解。例如：將試卷中的相關概念分類進行講解。希望學生能從不同的角度掌握和運用知識。

二是積極落實素質教育

堅持正確的教育理念，樹立適合素質教育的教學理念，改變以知識為導向的傳統理解，樹立以學生發展為導向的新理念，緊密圍繞學生的探索和創新活動，呈現出快樂、現實、生活、新的教學情境。比如《三角形的理解》一課，讓學生多次拼搏，經歷猜測。實踐和驗證的過程極大地激發了學生的興趣，創造了學生操作和實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表達的機會使學生能夠保持良好的心情，并始終以輕松愉快的心情積極參與學習。

三、參加教育教研活動

1.改變教育觀念。明確教育是服務學生未來發展的方法和途徑，閱讀教育期刊，思考培養學生的創新意識和實踐能力。

2.積極參與學校網絡教學研究，探索其特點，準備靈活運用教學方法進行課堂教學。

總之，在平時的教育教學中，我努力通過課堂教學主渠道逐步樹立素質教育的理念，為學生的未來發展服務。

回顧我在過去六個月里所做的工作，一種難以形容的痛苦不斷地回響在我的心中，所以當我總結我的得失時，我想到更多的是我自己的努力，而不是回報。

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