幼兒園環境創造的年終工作總結

在本學期的商業學習中，除了學習相關的教育教學理論外，還組織教師討論幼兒教育中的月度主題，發表意見，撰寫經驗，鼓勵貢獻。云煙愛小邊為您整理了一篇關于幼兒園環境創造的年終工作總結，僅供參考。更多的文章都在云煙中。

幼兒園環境創造年終工作總結

圍繞全面建設省級示范園區的中心目標，深化教育改革，深化家長工作，充分發揮員工潛力，提高園區質量，擴大社會效益，促進幼兒園可持續發展功完成學期初的目標和計劃。總結如下：

一、環境創造-共同參與，氛圍濃厚

幼兒園環境具有良好的教育功能。在創造環境的過程中，我們不僅要注美麗精致的環境，還要注重師生的共同參與，特別是突出兒童在環境創造中的主要地位。教育、生動、安全、實用、美觀是我們布局環境所遵循的原則。師生參與，有生命感，展示班級特色，是我們布局環境的方式。因此，幼兒園真正成為兒童成長的花園、公園和學校。

二、活動課程-貼近生活，貼近自然

幼兒園課程必須通過課程介入(選擇)、課程實踐(內化)、課程反思(創造)來形成。教育活動的內容應考慮兒童的學習特點和理解規律。因此，在教育活動中合理選擇有價值的教育內容，進行比較分析和有機整合，結合研究生成一系列主題活動， 預成與生成相結合。春天，我們帶孩子去野外郊游，讓他們親近大自然，感受大自然的神奇。我們和孩子們一起放風箏，一起飛我們的心。

三、師資隊伍——視交流，倡導互學

在本學期的商業學習中，除了學習相關的教育教學理論外，還組織教師討論幼兒教育中的月度主題，發表意見，撰寫經驗，鼓勵貢獻。此外，在評估中，堅持寫案例分析，引導教師用大綱的概念分析教育現象，反思教學行為，通過不斷的實踐，在實踐中學習、反思、分析，重新了解兒童的學習特點。

為提高幼兒保教質量，我們支持教師外出聽課，有選擇地開展匯報課 從而提高教師的教育素養和能力，使每一位教師都能更新觀念，實踐創新，有效提高專業水平，真正成為兒童發展的支持者、合作伙伴和指導者。

四、研究學習-師幼合作，共同成長

以學科研究為導線，注重與兒童溝通的機會，有目的、有計劃、有選擇地為兒童創造合作機會，合理創造一主題的良好環境，激發兒童的興趣，培養兒童的良好情緒，同時選擇有價值的教育內容，與兒童探索、討論，讓兒童發展。

本學期，根據園區的實際情況，我們嘗試以兒童為中心開展一系列藝術教育活動。首先，讓每個班根據兒童的特點、實際情況和教師的專業知識制定計劃，然后討論和學習，努力創造一個民主、開放、輕松、自由、充滿人文藝術氛圍的教育環境，讓兒童在藝術活動中自由想象、大膽表達，獲得美麗的感受和體驗。一學期后，孩子的動手操作能力、想象力、表現力和審美能力都有了明顯的提高。此外，他們還用孩子的勞動成果裝扮幼兒園，讓孩子體驗成功，得到家長的支持和認可。

另外 本學期根據園區的實際情況，我們開展了健康知識宣傳活動，吸引了許多家長，讓家長了解孩子的身心特點，讓家長更加關注孩子的發展，關注幼兒園活動，也促進家長與教師的溝通。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：幼兒園   環境創設   年終工作總結