高二上學期歷史教學總結

轉眼間，又到了工作總結的時候了！以下是祝福網小編整理的高二上學期歷史教學總結。歡迎參考。內容僅供參考。欲了解更多工作總結，請關注祝福網工作總結欄。

高二上學期歷史教學工作總結(一)

在充實、忙碌、快樂的過程中，一學期的工作即將圓滿結束。在各級領導的正確指導、歷史教學研究小組的大力支持和我的努力下，我基本成功地完成了教學任務。本學期的工作總結如下：

1.制定計劃，研究中學教學理論

作為一名歷史教師，我認真制定計劃，重視中學教學理論的研究，認真準備課程和教學，積極參與教學研究小組活動和課程準備小組活動，經常聽同一小組教師的課程，從中學習教學經驗，相互學習，提高教學專業水平。每節課都站在講臺上，精神狀態良好，形象嚴謹嚴肅。

2.激發學生的學習興趣

對學生來說，歷史既熟悉又困難，但也很容易引起他們的興趣。在這好歷史，就要讓學生熱愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則，學生會害怕這門學科的困難，不想學習，也不能學習。為此，我采取了一些方法，就是盡可能多地講述歷史人物的故事，把課堂變成學生們喜歡的故事會議，讓他們了解歷史，喜歡歷史。

3、思想嚴格，更新思想，提高思想意識

嚴格要求自己，約束自己的言行，加強師德修養，為人師表。求真、求實、求善、求美，努力進取，腳踏實地做事； 在風格上，謙虛、謹慎、取長補短； 在工作中，奉獻、快樂、勤奮、認真、盡力，始終以公平、無私、真誠為教師標準，公平、公正地對待每個學生，尊重學生，照顧學生，關心每個學生的成長和進步，成為學生的好老師和朋友。

4.認真學習新課程，樹立新的教學理念

新課程教材跨度大，在備課過程中可以處理通史與專題史的關系，注意模塊之間的聯系。特殊歷史體系跳躍，缺乏連續性和系統性。對于知識儲備不足的學生來說，很難理解。在這方面，在堅持新課程標準的前提下，我根據一定的邏輯思維重新整合和梳理每門課程的知識，大膽選擇，簡單易行，形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法，同時以一些知識點為入口，尋找學生感興趣的話題，創造教學情境或聯系現實，及時使用知識能力大的多媒體輔助教學，讓學生參與我的教學，增強對學習歷史的興趣，幫助學生理解和接受教科書中最初無聊的知識。 同時，做好初中和高中歷史學習的聯系，以新的教育教學理念指導教學，培養學生的問題意識，學習探索性學習和合作，使學生在掌握知識之前掌握學習方法。在教學中，繼續運用傳統教學中的優良教學方法，扎實落實基礎知識，更加注重師生合作，培養學生自主學習、合作學習、探索學習和問題生成的能力，并根據不同的教學內容關注學生的情感態度和價值觀。為了在有限的時間內完成教學計劃，讓學生盡快適應課程改革后的教學，我為學生準備了詳細的內容和新課程學習大綱的知識結構，讓學生預覽，然后學習，所以容量教學容易得多，學生學習不感到困難。

5.備課時，發揚合作精神，吸收他人優勢

新課程強調教師的合作意識。我經常和同組的老師討論教學內容的處理，討論練習中有爭議的問題。我們相互交流，相互啟發，相互補充，取得了良好的效果。

6.選擇各種練習，認真批改，及時評論

本學期，學生的家庭作業被批準。在期末復習中，為了進一步實施基礎知識，提高成績，對一些選定的材料問題進行了全面的分析和解釋，詳細解釋了學習認為困難的問題和答案，并帶領學生集體背誦。

這學期，我做了很多工作，付出了很多，但我知道我仍然有很多缺點，比如與學生的溝通不夠，氣質有點不耐煩，有時對學生太嚴格，對個別尖子生的轉不夠，對尖子生能力的培養有點不夠。在教育科研方面，沒有寫出任何好的感悟等成文。相信：沒有最好的，只有更好的，在未來的工作中，我努力糾正不足，繼續努力提高思想和專業素質，改進工作方法，以我的熱情、細心、毅力、愛、耐心、細心的未來教育教學工作，為學生和學校的發展做出微薄的貢獻。

高二上學期歷史教學工作總結(二)

這學期，我是***年級歷史教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極與校長團結合作，結合班級實際情況和學生實際情況，勤奮認真，使教學工作有計劃、有組織、逐步開展。為完成教育教學工作，本學期教學工作總結如下：

一、認真學習教材，明確指導思想

根據歷史課程標準，教材吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的歷史學習方法，促進課堂素質教育，努力反映三個方向的指導思想。目的是使學生體驗歷史與自然和人類社會的密切聯系；體驗歷史的價值，增強理解和應用歷史的信心；學習觀察、分析和解決日常生活中的問題；形成探索和創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展的重要歷史事實和必要的應用技能。

二、認真備課，突出知識教學與思想教育的結合

不僅準備學生，還準備教材和教學方法。根據教材內容和學生實際情況，設計課程類型，制定教學方法，認真撰寫教學計劃。 做到有備而來，每節課都要在課前做好充分的準備，課后及時總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學藝術，提高教學質量

課堂強調師生互動，共同發展，提高課堂技能，提高教學質量。在課堂上，我特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分反映學生易于學習、易于學習、快樂學習，培養學生動手動腦的能力。本學期，我把課堂教學作為教學改革的基本指導思想，有利于學生積極探索歷史學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，充分發展情感、態度和價值觀，把歷史教學作為師生互動共同發展的過程。學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者和參與者。隨著這一概念的建立，學生已經成為學習的主人，學習已經成為他們的需發現，學習樂趣，學習收獲，這表明學生積極探索的設計過程是探索性學習的新空間、載體和方式。

四、創新評價，鼓勵學生全面發展

我把評價作為全面調查學生學習情況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價不僅關注學生對知識和技能的理解和掌握，還關注他們情感和態度的形成和發展；關注學生的歷史

學習的結果更注重他們在學習過程中的變化和發展。多關注學生掌握了什么，取得了什么進步，有什么能力。使評價結果有利于建立學生對學習歷史的信心，提高學生對學習歷史的興趣，促進學生的發展。

五、認真批改作業，做好課后輔導

作業布置有針對性、層次分明，及時批改學生作業，認真分析記錄學生作業情況，對作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性。

對后進生的指導不限于學生的知識指導，更重要的是，學生的思想指導，提高后進生的成績，首先解決他們的結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對學習感興趣。這樣，后進生的轉化就從簡單粗暴、強制學習轉變為自覺求知。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產生了興趣，取得了良好的成績。

總之，一學期的教學工作既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。雖然取得了一定的成績，但也有很多缺點。今后，我將吸收他人的優勢，彌補自己的不足，努力取得更好的成績。