高三歷史工作總結模式分享

傳統與改革的沖突和競爭依然激烈。以下是祝福網小編編撰的高三歷史工作總結模式分享。歡迎您閱讀。更多精彩內容，請關注祝福網。

從近年來高考歷史命題的發展來看，有幾個特點：1。無論是選擇題還是主觀材料題，引用新材料，創造新場景，激活舊問題，不僅清新，而且與教科書密切相關；2、無論是選擇題還是主觀材料題，思維內容越來越強，能力理念成為突出的指導思想；3、主觀問題，將以往簡單的材料分析問題和簡單的問答問題轉化為材料、圖表和文本的綜合問答問題，并分層提問和推廣。它不僅依靠教科書的基本知識，而且測試學生的綜合分析能力和解釋問題的能力。總之，近年來，高考歷史題引導學生靈活運用歷史學科思維能力培養歷史學科知識。總之，近年來，高考歷史題引導學生靈活運用歷史學科思維能力培養歷史學科知識。xx年度高考歷史題尤為明顯，這也是新課改的開始，應該是這樣。

基于這種理解，我們的幾位歷史教師從高一開始就統一思想，凝聚共識。歷史教學工作蓬勃發展，生動多彩。

做法

1、積極參與培訓，學習新課程理論，深刻理解新課程思想，改變觀念，不斷實施新思想，改進教學實踐中的教學方法。通過努力，全組成員對新教材的整體把握和整合教材和教學資源的能力顯著提高，逐步理解了教材而不是教材新課程改革理念的本質。在教學改革的大環境下，努力進行自主合作、探究和學習改革。新的歷史課程標準強調學生學習歷史的過程和方法，注重培養學生正確的情感、態度和價值觀。這就要求我們的教師改變教學方法。在新課程改革的教學實踐中，我校教師總結了情境教學法、還原法、歷史人物置換法和問題教學法。讓學生置身于創造的歷史情境中，充分發揮歷史想象力，減少時空差距，使整個學習過程充滿活力，鼓勵學生從事創造性思維，培養學生探索歷史問題的能力和實事求是的科學精神。問題教學法是培養學生的問題意識，以問題引導課堂。問題是思維，所有的探索、發現和創新都圍繞著問題展開。問題教學體現了知識問題化、問題解決和問題層次化。傳統歷史教學以知識教學為主，學生被動接受。以培養能力為主，改變了新課程的教學目標。問題教學方法的特點是一堂課貫穿大量問題，用問題切入課堂，用問題開始課堂，用問題總結課堂，用問題衍生問題，用問題延伸課堂。問題要切中要害，擊中學生的心靈，要能引起學生的興趣。問題的能力層次的問題。提問是提高教學效率的唯一途徑。課堂教學時間有限，調動學生學習的主體性，問題教學方法可以事半功倍。

教師和學生不能堅持教科書，充分發揮想象力，獨立思考，大膽探索，積極提出自己的新觀點、新思路、新方法，逐步掌握學習和研究問題的基本方法。大綱強調交流學習和合作學習。我們在課堂上樹立了大合作觀，建立了良好的課堂人際網絡，培養了學生的社交技能和小組合作技術，并將平臺歸還給了學生。課堂學生和師生相互作用，形成了課堂集體優勢，共同學習和教學。

2.充分利用多媒體，逐步克服多媒體課件的弊端，揚長避短，使多媒體課件更加簡單務實，更有效地為教學服務。我們還采用靈活多樣的教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動。例如，必修1列出了一些教學活動建議：課堂討論中國古代****中央集權制度對社會發展的影響，以辛亥革命為主題舉辦專題研討會，收集近代以來中國人民反對外來侵略斗爭的圖片和資料，舉辦專題展覽，參觀各級人大代表或政協委員，觀看影視資料作品，舉辦演講會。我們不怕花時間，愿意花時間，值得花時間，這與分數教育不矛盾，而是相反。同時，我們還指導學生培養編寫學習計劃、構建框架、復習目錄等方面的歷史學習能力。更熟練地運用多媒體教學。

3.總結學習方法和答題方法。例如，選擇題可以使用推理法（邏輯關系，學習一點邏輯）、排除法（包括排對法和排錯法）、一致法（選項與材料一致）等。針對重點難點知識，選擇練習，少而精心安排一些強化訓練作業。講作業和練習絕不是一個個孤立的解釋，也不是一個問題。我們應該通過問題的表面現象總結答案的規律。正確處理一道題和一類題的關系。仔細撥打典型的容易出錯的代表題，找出容易出錯的原因。講解材料題更注重總結規律。引導學生分析和探索材料中已知因素與未知因素之間的內部聯系，形成正確的推理，使學生能夠建立清晰的場景，耐心地啟發要解決的問題，給學生留下必要的思維時間和空間，使學生能夠深入理解。講解材料題，把握問題的本質特征，開放發散地講解。一般可以從三個方面進行發散引導:發散解決問題的思路──一題多解；情景發散；──一題多聯；發散問題；──一題多變。在進行一題多變時，將原題中的場景、已知條件設置……等待改變，然后重新分析，求解。

4、重視學生的公民教育，培養現代理念，培養合格的公民。歷史教學可以為我們提供豐富的公民教育資源，這也是歷史教學的一個重要功能。我們在這方面做了很多有益的探索，這里沒有詳細討論。

成績

1施新課改理念，大大提高了課堂教學效率。

2.從高一開始，車高歷史組老師的共同努力，換來了期中期末、統考、聯考成績的豐碩成果，每次都能排在前列。

不足之處

總覺得時間太少，研究不夠。缺乏及時的教學反思，總是厭倦了太多的課堂負擔，偶爾的思維火花立即消失，沒有時間總結，沒有時間研究，沒有時間改進，沒有時間練習。新課程改革的熱度和溫度逐年下降。總的來說，新的教學模式還沒有形成，有時還是穿新鞋走老路傳統與改革的沖突和競爭依然激烈。

2.課堂上還沒有完全放開，沒有一定的耐心和信心等待學生獨立探索。疑惑課堂場景難得一見，與課改前景相去甚遠。

3.有些學生浮躁，無法改變。有很多事情忙于處理形式主義和無意義的事情，浪費了很多時間。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：高三歷史工作總結   歷史工作總結范文