初中音樂教師工作總結

當工作達到一定階段或已經結束時，你可以停下來仔細反思和復習你所做的工作。以下是初中音樂教師工作總結，僅供參考。歡迎您閱讀。

初中音樂教師工作總結(一)

一、德

我始終堅持國家教育方針，忠于教育。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，認真負責。熱愛教育，在學校的教學過程中充分利用自己的精力和能力，自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象。能主動與同事學習業務，相互學習，默契配合，共同提高教學水平，能顧全大局，團結協作，順利完成各項任務。

二、能

為了提高我的教學理解水平，適應新形勢下的教育工作，我認真參加了學校的每一次培訓活動，并仔細記錄了學習內容。腳踏實地，大膽創新是我教書育人的座右銘。今年，我將繼續理解新的課程標準，用新的想法和方法指導我的工作，認真準備課程，上好每一常規課程。

三、勤

在過去的一年里，我從不遲到、早退、無事假、病假，并認真參加了每一次升旗儀式。并練習。按時參加每周的政治學習。

四、績

這學期，我積極參加校內課堂競賽活動。在準備公開課的過程中，我謙虛地咨詢了小組內外的老師，咨詢了很多信息。最后，我拿出了一己風格的公開課奧林匹克風格，為今年的教學工作增添了一個美麗的音符。

在學校組織的元旦藝術表演和校園十大歌手活動中，我利用中午的休息時間每天給學生排練和指導。學生的演唱水平大大提高，贏得了全校師生的一致好評。

當然，由于能力有限，工作中還有很多不盡如人意的地方，未來需要進一步改進。為社會主義教育做出貢獻。

初中音樂教師工作總結(二)

本學期即將結束。本學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，不斷完善。

一、課堂教學

以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好和情感。努力陶冶情操，啟迪智慧，激發學生對美的愛好和追求。以學生為主體，讓學生在快樂的音樂實踐活動（聽、看、唱、討論、聯想、想象、節奏）中積極發現、探索、感受、理解、表達音樂，并在一定的基礎上創作音樂。高中音樂欣賞課還增加了一項實踐活動，讓學生自己介紹音樂，表達自己的藝術觀點，這也鍛煉了學生的能力。

缺點是注重情感和興趣的培養，對學生音樂理論知識的教學略有忽視。畢竟，這三者是相互作用和相互促進的。只有掌握音樂理論知識，我們才能更深入地感受和理解音樂。

二、課堂管理

為了讓學生輕松愉快地上音樂課，鼓勵學生表現出良好的品質。努力用好的設計吸引學生的注意力。對破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評和糾正。

缺點：對學生擾亂課堂的行為沒有足夠的批評。我一直認為學生不是惡意的，而是不成熟的。所以給他們一個相對寬松的環境。因此，他們不能真正意識到自己的錯誤，無所畏懼。因此，今后應特別注意明確的獎懲規模。

三、其他

我經常利用課外時間收集各種音樂文化資料，讓學生多聽、多看、多接觸優秀作品，增加知識，獲得更多美好的感受。如果條件允許，學生也可以適當接觸電腦音樂。另外，我也很注重自己的學習。例如：練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報紙、雜志；進入教育工作站與中小學教師交流。但是聽課太少，讓我失去了很多直接學習的機會。

總之，就這學期而言，我有意識地做事很細心，但我考慮了太多缺乏勇氣。也不擅長利用各方面的力量開展活動。此外，另一個重要的問題是，我們應該多學習，靈活處理事情，這些能力需要提高。針對這些不足，我會認真反思，積極聽取大家的意見，不斷改進，繼續采取實際行動，一步一步做好工作，有熱光，努力學習新信息，樹立新思路，下學期工作。

初中音樂教師工作總結(3)

在過去的一年里，我們忙碌、努力、奔波，同時也收獲了新學年即將開始。在制定宏偉藍圖的同時，我們不應該忘記回顧去年的辛酸，鼓勵和鼓勵自己取得更大的進步。現在我將簡要總結今年的工作。

一、思想政治

這學期，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育。積極參與各種政治業務學習，努力提高政治水平和業務水平。服從學校工作安排，配合領導和教師做好校內外工作。關心集體，以學校為家。響應學校號召，積極參與學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極參與教育活動，認真記筆記，結合自身實際情況進行深入分析。這些材料受到了局領導和同志的高度贊揚。配合小組做好教研活動，抓住每一個學習機會，提高專業水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系和諧。

二、師德

在德育方面，我認為什么樣的教育，什么樣的人才。在教育改革的趨勢下，我認為教書育人先是教書育人。作為音樂老師，首先是老師，然后是音樂。音樂教育是通過音樂塑造、培養和創造人的教育。所以音樂是一種手段，才是目的。關愛，做孩子的好朋友。我記得一位老老師曾經對我說過：雖然你面對的是四五十個孩子，他們的能力水平不同，但在父母眼里，他們是唯一完美的。我們不應該在心里分級。這對他們不公平。說我們老師的職業是神圣的，因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法準確衡量！我認識她，所以我用愛澆灌不成熟的花，課堂嚴格要求，每個孩子都是我的朋友，一年的努力是孩子們快樂的微笑，我經常聽孩子們說：老師，如果每天每節課都是你給我們的課，多好啊！聽到孩子這樣的話，我所有的努力都是值得的！

三、教育教學

注重課堂教學，提高課堂效率。音樂課的內容豐富多彩。它最大的特點是通過藝術活動調動人們的興趣、情感和愉快的教育。鑒于這一特點，新標準把情感態度和價值觀放在課程目標的首位。但在現實音樂教學中，也有對它的興趣。藝術教育在提高綜合素質方面發揮著不可替代的特殊作用。音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。

四、繼續教育教學科研

我經常利用休息時間自費收集各種音樂文化資料，讓我能聽、看、接觸到優秀的作品，從而增加知識，獲得更多美好的感受。如果條件允許，也可以適當接觸電腦音樂。另外，我也很注重自己的學習。比如參加市內音樂教研活動；練習專業技能；閱讀音樂、教育、文化等方面的報刊雜志；xx教育自世界各地的中小學教師交流

五、其他獎懲情況

合唱教學仍然是本學年工作的重點。為了讓合唱團的孩子們學習更多更新的知識，我放棄了個人休息時間出去學習，所以我站在課堂上值得自己和孩子，孩子們在我的課堂上學習合唱知識不會過時，我不吃自己的老基礎，但給孩子們新鮮的水果，讓活力和激情在合唱課上涌動。

我是一個對集體充滿熱情的人。勤奮腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我幸福的基礎。只要對學校和每個人都有好處，我就不在乎個人得失，把他做好。今年是快樂的，因為今年我付出，收獲，快樂，進步，在即將到來的新學年，我也會用心面對，用我所有的熱情澆灌我深愛的事業。

初中音樂教師工作總結(4)

時間過得真快。轉眼間，本學期的教學工作就要結束了。為了更好地做好今后的工作，總結經驗，吸取教訓，教書育人，培養全面發展的合格人才。本學期擔任初中一、二、三年級思，以及下學期音樂工作的順利規劃，本學期擔任初中一、二、三年級的音樂課。結合學校的辦學理念和校本教研，對本學期的教材進行了詳細的分析和教學設計。設計如下：

一、教材特點

根據xx出版社音樂教育編輯室的教材特點如下：

1.教材充分重視不同年齡學生的學習興趣和能力要求，有效體現教材是學生讀本的原則。

2.教材內容注重學生的生活和現實。所選音樂作品在注重藝術性、時代性和趣味性的同時，特別注重將學生的生活經驗與音樂緊密結合，努力貼近學生的現實，努力聽起來容易記住。

3.音樂風格多樣，內容形式多樣。教材體系以人文主題組織單位為基礎，各單位作品多樣。除了音樂本體，還融合了舞蹈、藝術、戲劇等其他藝術，讓學生更加新鮮，激發學習主動性。

4.新教材強調文本與音頻的緊密結合，學生的實踐與創作活動，學生的自主學習與研究學習方法，有利于改變傳統的接受學習方法。學生可以通過合作探索創作自己的音樂作品。

二、教材分析

每個單元都有不同的形式，包括歌唱、欣賞、實踐和創造。此外，除單元內容外，每本教科書還設有相關的音樂知識專欄，供學生擴展、選擇、自學、自我評價和自我測試，有利于提高學生的文化素養和審美能力。

如果你想讓學生完成教科書中的所有內容，課程設置每周一節課，無論如何都不能完成，這需要進一步梳理和整合教科書，根據每個單元的主題，選擇相關內容進行教學，在教學設計中握主要內容作為關鍵教學，有些內容可以讓學生自學或簡單介紹，讓學生理解，不必面具到處都是重點教學。

1.了解每個單元的主題

第一個單元可以理解為愛國主義教育的主題。該單元的內容由香港和澳門的回歸組成，由歌曲欣賞《愛我的中國》和《東方之珠》組成，分別代表了香港同胞對祖國的熱愛和對回歸的渴望。因此，主題是愛國主義教育。

2.圍繞主題選擇教學內容

欣賞歌曲的選擇，學生熟悉《愛我的中國》、《東方之珠》，也容易理解，所以在教學中應該關注欣賞《東方之珠》或《愛我的中國》，欣賞教學只要根據實踐和創造的要求，讓學生可以根據要求做自己的話題。

三、需要注意的問題

1.利用教材中的每一個小欄目，充分發揮學生的自主學習和合作學習能力，讓學生在每一個小欄目中找到答案，了解知識。

2.課堂教學中盡量少說空話，講課和提問要切入主題，簡潔明了，讓學生盡可能多地參與活動，探索問題。

3.教學完成后，及時總結反思，寫教學反思或分析某一環節，找到改進的方法，獲得更多的教學經驗

四、開展藝術活動和藝術成果

本學期的藝術活動慶祝了五一節和五四節的藝術表演。通過這些活動，培養了學生的集體意識和集體榮譽感。在整個表演準備過程中，領導和學生積極有序地準備表演的成功舉辦奠定了良好的基礎。演出在學校的體育場開始。在演出過程中，班級組織也非常有序。最感人的是學生們的熱情和演員們的精彩表演。然后整個演出高潮迭起，動情歌唱，優美舞蹈，配樂詩朗誦等等。

五、結束語

我知道我的工作有很多不令人滿意的地方，所以在未來，在未來的教學工作中，我將繼續努力學習，提高和豐富自己。