北京師范大學二年級第二冊數學工作總結

轉眼間，一個學期就過去了。作為一名數學老師，你有什么感受？以下是祝福網編輯收集整理的《北京師范大學二年級第二冊數學工作總結》。歡迎閱讀！

北師大二年級第二冊數學工作總結(一)

本學期擔任二年級五六班數學教學。在學校領導的關心、支持和幫助下，經過全班師生的共同努力，一學期的教育教學工作圓滿完成了本學期的教育教學任務。在教學工作中，我根據班級學生的實際情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、評價作業，做好課后輔導工作，采取有效措施，讓學生有所收獲。本期教育教學工作總結如下：

一、教學

1.在教學方面，我認真負責，虛心咨詢，提高教學水平。做好備課、 上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，更貼近生活，要求教師在備課時加入生活元素，了解學生的原始知識水平、學習方法和習慣。為了上一堂好課，我做了以下工作：認真研究教科書，了解教科書的基本思想、基本概念、每每一個字，了解教材的結構、重點和難點。

2.在課堂教學中創造生動具體的場景，激發學生學習數學的興趣。結合二年級兒童的年齡和思維特點，設計生動、有趣、直觀的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的場景中理解和理解數學知識。

3.加強學習習慣的培養和學習策略的引導。新教材的教學內容高于以往教材的思維要求，靈活性強。只有大量的機械重復訓練才能解決問題。教師不僅注重基本算理、基本概念教學、選擇、靈活的針對性實踐、發展實踐和綜合實踐，而且有意識地收集信息、處理信息、分析問題、解決方法和策略培訓和指導，培養學生良好的學習方法和習慣。包括課前預習、課后復習、獨立思考、認真閱讀、認真復習、使用學具等習慣。

4.加強計算問題訓練。學生平時要多下功夫，通過多種活動形式的反復訓練，提高認知水平，養成思維嚴謹、步驟完整的解決問題的習慣；要形成解決問題的標準，不僅要求會議，還要求正確和良好。

5.認真批改作業，布置有針對性、有層次感的作業。及時批改學生作業，認真分析記錄學生作業情況，對作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹評價，并根據相關情況及時改進教學方法，做到有針對性。

6、 積極參與講座、課堂評價和教學研究，虛心向老教師和有經驗的教師學習，學習先進的教學方法，課后加強理論學習，不斷提高專業水平和教學水平，更好地服務于教育教學。

二、存在的問題

1.孩子的成績不僅取決于老師的支付，還取決于家長的幫助。下學期，我將努力與家長溝通，了解孩子在家的學習情況，讓家長參與學生的學習，給孩子更多的鼓勵和關注。

2.從每次單元考試和期末考試來看，仍然存在許多問題。例如，一些學生的計算能力仍然很差，他們不夠認真 ，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中注重培養學生的審題、分析、計算能力和認真踏實的好習慣。加強個別學生的指導。

3.課堂氛圍不夠活躍，要調動學生更大的積極性，在教學中進一步做到精講多練，教學方法多樣化。

努力工作，就會有收獲！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在未來的教學工作中，吸收他人的優勢，彌補自己的缺點，努力取得更好的成績。

二年級二年級數學工作總結(二)

這學期我在二年級做數學教學。本學期以來，我努力根據學生的實際情況采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與整個學習過程，取得了一定的效果。因此，本學期的教學工作總結如下：

一、備課。

備課時，不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。根據教學內容和學生實際情況，設計課程類型，制定采用的教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，每節課都要準備好，制作有趣的教具.，了解學期的教學內容，掌握單位和整本書各部分知識的地位和作用。思考學生如何學習，學生會有什么困難，如何解決。教師的引導和學生的主動學習過程體現在備課本上。充分理解課后練習的作用，設計好練習。

二、上課.

創造各種情況，激發學生的思維。然后，讓學生探索，動手，動嘴，動眼，動腦。根據教學的重點和難點，選擇學生的探究結果，進行比較、交流和討論，掌握知識，培養能力。然后，學生練習不同坡度、不同層次的問題，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生總結所學知識和方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與度高，為學好數學邁出了堅實的一步。

2.提高課堂技能，提高課堂質量，使解釋清晰、有組織、準確、情感、生動。線條清晰、層次分明、簡潔、簡單，注重調動學生在課堂上的積極性，加強師生溝通，充分體現學生的主動性。加強師生溝通，讓學生輕松學習，快樂學習，注意簡潔，在課堂上盡可能少，學生盡可能多，照顧各級學習能力，提高各級學生。

3.及時復習。根據愛賓浩斯遺忘的規律，新知識的遺忘隨著時間的推移而減慢。因此，我的做法是：新知識基本上是在同一天或第二天復習，然后逐漸延長復習時間。這項措施非常適合初中生快速遺忘和無法復習的特點。

注意對后進生的輔導。

對后進生的分級要求。注意降低教學難度，放慢坡度，讓他們用自己的方法慢慢學習。注意他們的學習過程。逐步培養學習興趣，提高學習信心，對學生的回答采取放棄態度，打破課堂演講死氣沉沉的局面，讓學生敢于回答問題，愿意思考。

5.批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面對面批準，指出個性問題，集體糾正常見問題。在糾正家庭作業時，教師指出錯誤的問題，不指出錯誤，讓學生發現錯誤，提高學生的分析能力。學生糾正后，仍給予滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習興趣取得了良好的效果。分析錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

6.做好測試和評估。

評價不僅取決于學生的學習成績，還取決于了解學生的學習心理，作為教師改進教學的基礎。在試卷中，增加了反映學生思維過程的試題。測試結果不再是評價學生的唯一依據，而是重視學生的知識掌握和學習努力。評論試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試按類講解。例如：將試卷中的相關概念分類進行講解。希望通過這一變化，學生能夠從不同的角度掌握和運用知識..

總之，經過一個學期的學習和教學，有成功的喜悅和失敗的反思。沒有最好的，只有更好的，我會和新的課程標準一起走，用新的課程標準來指導前進。為未來的教學工作鋪平道路。

二年級二年級數學工作總結(三)

時光飛逝，第一學期的數學教學工作即將結束。靜下心來，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本學期，我擔任6(2)班和6(3)班的數學教學，共47人。因為是小班，很快就對每個孩子都有了大致的了解，教學工作也很順利。為了更有效地開展下一階段的工作，現在總結本學期的工作，希望發揚優勢，克服缺點，推動教學工作達到更高的水平。

一、備課情況

備課是上好課的必要條件。因為我是新老師，我必須手寫備課。雖然很難，但這是鍛煉的最佳機會。在課程準備方面，我總結了以下優勢：首先，在信息時代，我可以學習優秀的在線教學計劃；其次，教師教學書籍和小學數學課程準備手冊為我們提供了豐富的教學研究資源；第三，我還購買了一個由一些優秀教師撰寫的特殊教學計劃。當然，豐富的課程準備材料不能使用，而是粗細，這些優秀的教學設計與學生的實際情況、學校校本課堂教學模式有機結合。

我還對自己提出了以下要求：

1.認真研究蘇教版小學數學第一至十二冊在線收集的教學內容清單，對小學數學知識的結構及其聯系有一個大致的了解。

2.每學期開學前，閱讀教材和教參，了解本學期的教學內容。

3.開學前準備一周的課程，以后提前兩天準備課程，以便準備教具、學具等。

4.教學設計應符合學生的認知和心理狀況，設計合理、有吸引力的教學計劃。

5.堅持每天寫教后記，可以是課堂組織、教學內容設計、題目講解、教學方法、評價等的反思。

經過一個學期的手寫課程準備，我的課程準備能力有了很大的提高，當然也有一些不足。例如，實踐設計沒有選擇，往往充滿灌溉或失去另一個；例如，場景創造沒有新想法，需要結合現實生活、知識聯系等；黑板設計不夠好，加強課堂組織設計。

最后，教學反思的寫作還需要提煉出重點，有效地將理論與實踐相結合，具有實用性。

二、課堂教學

本學期，我的課堂教學質量有了一定程度的提高，這主要是由于林主任的精心指導。我的進步可以從以下幾個方面反映出來：

1.課堂組織能力提高，學生聽課效率大大提高；

2.教學過程嚴謹有序，層層遞進，講練結合。

教學方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組交流、自主探索等方法有機結合；

4.認真貫徹學校以生為本的教學理念，把課堂主動權還給學生，給學生更多的時間和空間去探索和感受數學知識。

5.能有效調動學生積極性，形成互助小組合作形式，為課堂教學質量加分。

6.課堂教學語言不再復雜冗長，可以時刻關注教學語言的精煉性和科學性，從學生的角度考慮問題，簡化數學問題。

結合自己在課堂上的個人經驗和師傅的指導，我認為在今后的教學中要注意以下幾點：

1.通過檢查學生的預習情況，準確掌握教學內容。

2.注意過程目標，讓學生談談你的想法，讓學生充分體驗知識的形成過程。

3.要長期堅持小組合作模式的培養，

4.采用量化與鼓勵相結合的評價模式。

5.課堂上要給學生更多的時間和空間去思考，發散學生的思維。

6.多學習課程標準，多思考，在數學課堂上體現新課程標準的思想。

三、作業情況

本學期學生的作業主要由補充練習和評價手冊組成。此外，我還要求每個學生準備一本口算本和一本課堂作業本。其中，評估手冊、口算本和課堂作業本都在學校完成。補充練習作為家庭作業。從作業完成和糾正的角度來看，總體上是好的。但仍存在以下問題：

1.有的學生寫得潦草；

2.書寫格式不規范；

三、不愛惜作業本，卷面不整潔；

4.糾正不及時，拖拉現象嚴重；

5.有的學生做題時考題不清，錯誤率高；

6.個別學生抄襲他人作業；

7.很多學生遇到困難，不敢挑戰爭，直接放棄不寫。

針對上述情況，下學期對學生作業要求嚴格，統一規范，結合各種獎懲手段，使學生作業質量提高到更高的水平。

四、考試情況

本學期共有11次考試，即9次單元考試、1次期中考試和1次期末考試。每個單元測試的平均分約為80分，期中考試的平均分為89分和82分，分別排名第一和第二，但兩個班的平均分相差很大。從通常的數學課和家庭作業來看，我認為這兩個班有以下差距。

一是三班學生上課紀律好，答題積極，團隊合作氛圍好。二班紀律相對較差。幾個非常活躍的學生會影響課堂紀律，從而影響全班的聽力效率。

第二，三班學生積極做作業。基本上所有的作業，包括家庭作業，都可以在學校完成，可以滿足當天作業當天清理的要求。作業拖延很少， 二班學生相對缺乏意識和積極性，作業拖延嚴重。針對上述情況，下半學期從課堂和作業兩個方面加強了對2班學生的指導，大大提高了2班的學習氛圍，形成了全班競爭的良好局面。期末考試兩個班分別排名第一和第二。

通過以上分析，我清楚地了解了自己的問題。我將從上述總結中吸取教訓，不斷改進教學方法，提高課堂教學能力，讓每個孩子都能快樂地學習。

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