幼兒園班主任下學期工作總結

這學期是孩子們在幼兒園的最后一學期。在此期間，我們進一步研究了大綱的分析，并將大綱的精神貫穿于一天的活動中。幼兒園班主任下學期工作總結如下，快速跟隨小邊了解。

幼兒園班主任工作總結

時間和時間就像鳥，滴答滴答向前跑┅┅在孩子們的歌聲中，我們即將和在一起生活了三年的孩子們分開。在學期結束時，我們回顧了本學期的課堂工作，主要包括以下內容。

本學期是幼兒園兒童的最后一學期。在此期間，我們進一步深入學習大綱分析，并將大綱精神貫穿于一天的活動中。鼓勵孩子從課堂實際出發，自力更生，讓孩子在活動中快樂自主地接受新知識，從不同角度促進孩子的發展。開學之初，我們就明確了本學期的教學重點——做好孩子的幼兒銜接工作。注重兒童的課堂紀律，培養兒童良好的坐姿和寫作姿勢，注重兒童的注意力，掌握一定的知識和技能，學習自我管理和自我服務是兒童聯系工作的內容。

一、健康發展：

作為健康領域的領導者，我也大力加強特色課程的教育。兒童在各種活動中整體表現為活潑、活躍、思維敏捷等特點。在體育活動中，孩子們情緒飽滿，掌握了攀爬、拍打、跳躍、平衡等動作技能，學習了幾種跳繩方法，動作協調，反應敏感。學習新的徒手操和棍操。本學期結合主題體育的孩子也學會了區域體育活動的自選。掌握各種運動器材活動。在6月1日的大型藝術表演中，我們班展示了各種形式和豐富多彩的戶外晨間活動，將民間體育游戲與現代體育活動有機結合，贏得了觀眾的熱烈掌聲，獲得了第一名。至于王安，徐毅暢可以積極參與

在活動中，性格也開朗多了。

二 、認知發展：

本學期我們特別重視兒童的計算和語言能力的培養。在計算活動中，我們強調孩子的數字寫作和計算能力，所以我們經常安排時間讓孩子進行計算練習。在語言方面，我們強調兒童的口頭表達，特別注意兒童詞匯的積累。在講故事時，我們會向孩子們解釋故事中一些美麗的單詞和句子，讓孩子們掌握它們。如果孩子時，如果孩子能用一些新穎的詞語，我們會及時表揚，鼓勵其他孩子學習。經過一個學期的學習，我們班孩子的語言表達能力和計算能力都有了很大的提高。

大班孩子求知欲旺盛，知識面不斷開放，吸收新知識也很快。在教育教學中，先探索后解釋的教學形式極大地激發了兒童的學習熱情和主動性，尤其是計算。從操作實物卡到數字小卡，孩子們掌握了單變加數、減數、雙變加數和減數練習。到目前為止，他們可以完全脫離實物，仔細計算10位數的加減和20位數以內的加減。兒童的數學思維能力得到了很大程度的發展。有時，我們也讓孩子們互相檢查作業，這樣，孩子們就有了另一個練習的機會，他們的熱情也得到了調動。學會目視測量和自然測量的方法比較物體的高度、厚度、寬度、距離、厚度等。重要的是，孩子們學會了將這些知識應用到生活中，可以區分各種形式，學會等分。同時，我要求孩子們每天帶新聞，在課堂上講新聞。通過這次活動，孩子們的知識發生了廣泛的變化，并得到了培訓

兒童的傾聽能力和表達能力，提高兒童對文學作品的興趣，促進兒童思維的發展。在教師的指導下，孩子們學會嘗試美妙的水、紙、橋等簡單的科學實驗，了解常見的自然科學現象及其與人的關系，具有初步的實踐能力，但也獲得了成功的經驗。本學期還開展了綠色環保創意月活動。通過繪畫、手工藝品、陶瓷藝術等活動，孩子們在藝術方面取得了很大的進步，如剪、折、捏、粘貼等，知道如何綜合運用所學的藝術技能來完成作品，并與老師一起制作主題墻裝飾。兒童的繪畫技巧明顯提高，畫線連貫流暢，能更好地組織和安排畫面，初步展現了繪畫的創造力。大多數孩子在這次活動中取得了很多好成績。三、社會發展：

通過日常生活，游戲活動，如自發游戲，發展兒童的溝通能力。通過快樂星期五、小書市場、生日派對、跳蚤市場、博物館之旅等活動，拓寬了兒童的視野，創造了溝通機會，但也促進了兒童的合作意識。在這些情感活動中，孩子們感知、認同他人，感受與他人在一起的快樂，激發孩子們關心他的意識。

結合我園環保教育的特點，收集各種環保教育的環保材料和圖片，根據季節培養兒童的環保意識。并根據兒童的問題產生了主題水的奧秘 環保行動，如主動關閉水龍頭，收集廣告紙，制作環保袋分發給社區居民，收集各種廢紙箱等。

我們意識到傳統民族節日的意義非常重要，所以我們也組織孩子參加元宵節、清明節、端午節等豐富多彩的活動，加深了孩子對傳統民族節日的理解，加強了孩子對祖國的熱愛。

四、家長工作：

本學期重點關注幼兒聯系。通過邀請小學教師到幼兒園，組織孩子參觀小學，帶孩子到小學和小學生一起上課，向家長宣傳如何做好幼兒聯系和入學前應做好的心理準備，激發孩子的入學愿望。與家長合作，做好家庭聯系，每周展示周計劃，讓家長了解孩子的學習內容和教育要求；月度發展評價手冊讓家長了解孩子在幼兒園的表現，及時家訪和電子訪問孩子的問題，與家長交談，討論更積極有效的教育方法，促進孩子的發展。

五、主題活動：

在開展每一項主題活動之前，我們根據孩子的興趣點，通過家長問卷、孩子測試等方式調查孩子對主題內容的原始掌握情況，并從孩子身上挖掘出進一步生成的新主題，以孩子想象的方式與孩子一起設計主題網絡圖，同時向家長介紹主題信息，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需求。孩子的興趣帶動了父母的熱情，父母高興地參與了我們的活動，為我們的活動提供了有力的幫助。例如，在體育月的主題中，我們充分利用家長和社區資源，得到家長的大力支持，為我們提供各種體育器材。在橋主題活動中，家長和孩子一起拍攝各種橋梁，也滿足了孩子探索的好奇心。開展再見幼兒園主題活動，結合幼兒園與小學的銜接活動。在與孩子和家長的互動中，我們深刻認識到家庭教育的有效融合。

六、反思調整：

總結了這學期的點點滴滴，我們的工作在忙碌中又邁出了一大步。不僅孩子各方面都發展了，我們也和孩子一起進步了。我們在工作中獲得了很多寶貴的經驗，增加了很多知識。除了快樂，我們還在反思缺乏，如：主題活動的產生和預設教師干預，兒童生成少；兒童參與科學小實驗的機會不夠；教師觀察注重全面性、個性、深度；創造性游戲發展薄弱，兒童自主性差；個別兒童惰性強、依賴性強等，在今后的工作中，我們將根據上述不足，認真反思和調整，借鑒先進的經驗和管理方法，揚長避短。

學期即將結束，我們班的孩子們即將離開幼兒園進入小學祝我們的孩子在小學生活中身體健康，天天學習。