研究所個人科研工作總結報告

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研究所個人科研工作總結報告【篇1】

　　在過去的xx至xx學年度的科研工作，我們繼續堅持科研興教，科研興校的辦學思想，以課題研究為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎，以學習型團隊建設為重點，提高教師隊伍整體素質，促進教師專業化發展。較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：

　　一、課題研究管理工作

　　1．本學期結合學校教育科研工作實際，繼續完善、健全教育科研工作的各項規章管理制度。嚴格教育科研課題的各項管理工作。課題管理做到了有要求、有考核、有總結。

　　2．完成了參與課題研究教師的個人 研究檔案建立工作。試驗教師定期完成案例反思和階段小結。

　　3．為加強參與課題研究教師間的交流與互動，本學期召開了課題研究案例反思交流會。

　　4．針對課題研究中發現的新問題，本學期做好課題變更的準備工作。

　　二、培訓工作及隊伍建設

　　1．本學期重點加強學習團隊建設，繼續以學習小組形式組織教師學習。主要建立以數學、語文、英語三學科為主的學習團隊，定期組織活動。

　　2．以校本培訓為依托，提高廣大教 師的教育科研能力，本學期圍繞課題進行了“有效教學”專題培訓和測試。以及對教師進行教育科研的認識和能力的培訓以及有關多元智能理論有關知識的學習。

　　3．注重骨干教師的培養，形成骨干教師培養和評選的相關制度。以校級骨干為基礎，初步形成骨干教師梯隊。本學期內選送了兩名教師參加省骨干培訓。

　　三、課題研究實踐

　　１．繼續堅持科研小組內研究課制度，注重發揮團隊優勢，組織跨學年的研討活動，提高研究課的質量。做到以問題為牽動，注重課后的評析與反思。本學期加強了課堂教學工作的研究，開學初布置了本學期的研究課任務，每個教研組40歲以下的老師每學期上三節有研究價值的課，要有教案、有評課。有一個反思。本學期共上研究課78節，這更促進了研究課的實效性，一課多講、多人共備一節課成為研究課主要形式，甚至打破了學年組，備課組的界限，好多教師都覺得收益很大，從而更加喜歡上研究課了。也培養了一批教學骨干教師，英語組更是在主任的帶領下開電工小學教研課的先河。

　　2．總結課改經驗，科研教改一體化，開展課題研討課活動，老師講了《豐碑》一課，課后組織聽課教師研討，引起了激烈的爭論，針對這節課提問題和改進意見，教者本人積極反思，有的教師覺得上的不過癮，主動請纓在自己班上，到別人班再上這節課。極大的調動了廣大教師的研究家學的熱情和積極性。使之在學校形成課堂教學研究之風。

　　３．有6名教師參加全國小學英語教師教學賽課選拔賽第一輪賽事-英語說課，并取得了團體好成績，王曉鶴取得了全區第二的優異成績。王曉鶴參加了此次賽課的第二輪比賽--微型課賽課，在原動力賽區又以第二名的優異成績入選。我校作為區第三輪選拔賽的賽場，王曉鶴又獲得了市紅杉杯市級優質課的好成績。

　　四、其他工作

　　１．認真完成了做為整改委基地學校的各項工作。

　　２．及時做好科普信息交流工作。

　　3．完成了各項科研成果征集工作。

　　五、不足及努力方向

　　課題過程管理還不夠嚴密，教師們實驗過程中的材料收集還有待加強。今后，應為創造教師們創造更多的實踐與交流的機會，使教育科研工作真正地與教師們的教育教學實踐緊密結合。

研究所個人科研工作總結報告【篇2】

　　教研工作是基礎教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即將結束，回顧這一年的教育科研工作情況，現將本學期工作總結如下：

　　（一）自身學習方面：

　　1、堅持學習，努力提高自己

　　通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參加學校組織的理論及業務學習。使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆。總結自己的教育教學經驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養。

　　2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清

　　晰化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　（二）堅持每單元進行教材解讀

　　教材是教與學的主要依據，準確深入地解讀教材是實施有效教學的重要前提與基礎。教師對教材的解讀程度直接決定了課堂教學的有效度。我們組對每一單元的內容都進行了認真的分析、解讀。

　　一、重視學生已有的知識基礎，關注教材的系統性分析教材的編排體系和知識之間的內在聯系，可以從整體上把握各類知識在小學數學教材中的分布，認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯系，以及它們在整個小學數學教材中的地位和作用。對同一類知識來說，又可以充分認識到所要教的那部分內容，其知識基礎是什么，為哪些后續知識的學習作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學過程中的前后脫節或者重復。

　　二、把握教材內容的深刻性

　　1、掌握各部分教學內容的科學性

　　作為數學教師，掌握教學內容的科學性，很多知識在教授時，必須堅固它的階段性與發展性，既要準確地表達現階段的含義，又要避免講得過死，與以后的學習產生矛盾，這是小學數學的學科特點所決定的。如在教學長方體的表面積時，現在的教材不歸納出計算公式，而是讓學生通過觀察每個面怎樣計算自己總結出表面積的計算方法，從而避免了以前有的同學只會套公式，一遇到無蓋的，或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的情況。

　　2、挖掘各部分教學內容的思想性和趣味性。

　　挖掘教學內容的思想性是指明確數學內容的現實意義

　　與科學精神。

　　從趣味性角度挖掘，可以將人文與學科相結合，設計出練習：如在學完圖形的變換后讓學生根據所學知識設計一幅美麗的圖案。進一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應用。

　　3、明確各部分內容的教學重點，難點和關鍵。

　　結合教學內容，設計教學過程，做到在教學中抓住關鍵，突出重點，突破難點，帶動全面，有效地提高課堂教學效益。

研究所個人科研工作總結報告【篇3】

　　時間過得真快，轉眼一學期又接近尾聲，我作為《構建和諧課堂，減輕農村小學生過重課業負擔的策略研究》課題組的成員，現將本人本學期的課題研究工作簡單總結如下：

　　一、制訂計劃，加強落實

　　開學初，根據學校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期“構建和諧課堂，減輕農村小學生過重課業負擔的策略研究”課題研究工作的中心任務，積極落實。并取得很好的成績，本學期是課題研究的第二階段，課題研究成果，已經初見彌端。

　　二、深入學習理論知識，不斷提高研究水平。

　　一學期來，本人積極參加課題組的集中學習，撰寫學習心得，鉆研和諧課堂、學生減負”的理論知識。通過聽課、交流等多種形式的學習活動，通過網絡收集和學習與本課題有關的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。

　　三、本學期課題研究成果

　　本學期在課題研究方面我主要做了以下幾個工作：

　　1、學習教育理論，努力提高自身的理論水平。

　　2、每月按時參加學校的課題集中研究學習和集體備課活動，并認真撰寫學習筆記。

　　3、根據課題組制定的研究計劃，本人認真準備課題研究課，及時聽取課題組其他成員的意見，不斷地使自己上的課體現自己的研究意圖。同時積極學習其他成員的課題研究課，博采眾長，不斷提高自己的研究能力。

　　4、跟蹤觀察學生個案，并及時解決學生的問題，在課堂和課后積極培養學生的良好的心理品質。每月都在詳細做好觀察筆錄。

　　5、每月及時把科研進展情況和個案分析發表在課題組郵箱內，以便課題組老師們共享。

　　6、在課余和休息時間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料，互相學習溝通。

　　及時總結，認真做好資料的收集和整理工作

　　課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。一學期來，我能積極參與課題組的上課、聽課和評課活動。本學期，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的教學設計和說課稿上傳到課題組郵箱內，根據課題組教師的意見修改自己的教學設計。課后，我能虛心聽取其他成員的意見，改進自己的教學方法，總結教學方法研究的點點滴滴。對于課題組其他成員的研討課，我也總能認真聽、認真記，誠懇的評價，撰寫聽課感受。通過評課、上課，我覺得自己收獲很大，學到了很多新的教學理念。

　　四、對課題研究的一點思考。

　　1、研究水平還有待提高，還要認真學習學習理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。

　　2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時候還會糊涂茫然，思路不夠清晰。

　　以上兩點是我以后要努力做好的。

　　短短的一學期很快過去了，本學期的課題研究工作已經結束，在今后的課題研究中我將更加深入地學習研究，力求取得更大的研究成果。

研究所個人科研工作總結報告【篇4】

　　本學期科研處狠抓學校課改，以“創新方式，務求學習實效；推進課改，構建高效課堂”為工作主題，堅持“向科研要效益，以科研促發展”的理念，不斷強化教科研工作，實現教學科研相交融。

　　一．制定學習主題，開展系統化的各種學習，加強師資培訓，提升教師理論素養和綜合素質。

　　根據學期初制定的《雞東二中學習方案》，本學期主要圍繞“構建高效課堂”的學習主題，教科研部門集中在3-5月份，組織專業人員對教師開展“電子白板”的應用、“微課”制作和使用等方面的學習、培訓、考核，觀看了《北京十一中學課改成果經驗介紹》；黨務及學工部門開展了《 感動中國20xx 》、《 關于中學生的人格教育 》、《 重實效 嚴要求 圓育人夢 “三嚴三實”專題教育 》等的學習，團委外聘黨校付玉龍校長做了題為《 以人為本 合力共贏 》的專題講座，通過學習以先進的教學理念和思想武裝教師的頭腦，提升教師理論素養和專業素質。

　　同時，根據校長工作報告，為適應新高考的需要，改革教學模式，加快教師專業成長速度，學校領導依據課改需要，于6月12日——24日由陳麗華校長帶隊，派出趙軼慧、趙首賢、王憲法等十名教師到上海、江蘇、浙江學習，參加學習培訓的教師將承擔起外出學習的責任，將個人的所學、所看、所思、所想，在6月25日通過教研組會議與校內教師分享，并在7月1日向全校教師匯報，提高了全校教師對分層走班改革重要性的認識，分享了改革試驗區的改革經驗，增強了教師的提升課改教學能力和水平的緊迫感、使命感和責任感。

　　二．完善《雞東二中科研工作績效考核方案》，激勵教師提高教育教學水平。

　　1.完善我校的《雞東二中科研工作績效考核方案》，規范教師的教育教學行為。為激勵廣大教師積極投身教育科研，科研室根據《雞

　　東二中績效考核方案》，草擬了《雞東二中科研績效考核方案》征求意見稿，并在學校網站進行了公示，通過聽取廣大教職工的意見建議，完善了《雞東二中科研績效考核方案》試行稿，今后將依據該考核方案，從學習培訓、撰寫論文、校本研發、“青藍”工程、課題研究、團隊建設和網絡教研七大方面對全體教師開展科研工作的績效考核工作。

　　2.實施陽光考核，提高考核透明度，激勵教師投身教育教學研究。根據年初的校長工作報告，科研室依據《雞東二中科研工作績效考核方案》，從學習培訓、撰寫論文、校本研發、“青藍”工程、課題研究、團隊建設和網絡教研七大版面規劃制定了《雞東二中科研工作績效考核一覽表》，對全體教師進行科研工作績效考核，考核將以揭示版的方式上墻，考核結果堅持公開透明的原則，教師可一目了然地了解各時段本人的科研工作成效。對績效考核成績優異的教師，在績效考核中成績優異的教師將在評優晉級中優先推薦，以激勵廣大教師積極投身于教育科研工作中。

　　三．扎實做好“青藍工程”，推動學科隊伍建設，提升教師的專業素質

　　我校繼續發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，在前兩屆“青藍工程”結對幫扶工作繼續開展的基礎上，為使新進教師盡快進入角色，一方面，本學期的3月份，在全校教學科研工作會議上，我校啟動了20xx年度“青藍工程”結對工作，對本學期新加入我校教師團體的五位新成員建立了“青藍”幫扶對子，具體是：楊威——李霞老師、張新——胡月娟老師、李泰儒——潘玉福老師、遲明新——何公平老師、郝思渠——張巖峰老師。同時繼續對20xx和20xx年結對的青年教師和班主任進行跟蹤考核。

　　希望通過師徒間聽課、評課等的結對幫扶來提升青年教師的專業素質。通過新舊“青藍”幫扶對子的結對活動，使青年教師在名師、骨干教師的指導下盡快成長，勝任學科教學工作。

　　四．加強科研課題和校本研究，以特色強校，提升科研實效。學校承擔的科研課題數量、質量、層級代表一所學校的科研水平、學術水平。要通過課題的研究活動及課題成果轉化，更好地推動我校教學科研水平的提高。

　　1.課題研究獲得新成果

　　①.推進課題研究與結題工作。科研室注重抓好課題研究管理與結題工作，本學期姜楠等4位老師的市級課題和王喆老師等39個縣級課題，依據實驗方案進行課題的研究進程進入到結題階段。在4月上旬，這43個市縣級課題結題材料提交給市縣科研所并成功結題。

　　②.課堂教育教學科研成果成效顯著。為推進課題研究成果提升課堂教育教學的水平，我校的省級科研課題成果《高中課堂“導、研、評、練”教學模式》、《高中藝體多元模塊教學策略》被評入選雞東縣課堂教育教學科研成果。5月21日上午，雞西市科研所曹所長及縣科研所范所長一行六人來我校聽取成果匯報，在對我校科研工作給予了充分肯定同時，要求我校的課堂教育教學科研成果要擴大推廣范圍，充分發揮我校科研和教學成果的價值應用和影響力，為我校今后的科研工作提出了新的工作方向。

　　2.校本課程獲得新進展

　　校本課的實施在很大程度上提高了老師的學科素養和科學素養。通過校本課程的開發，凸現學校辦學特色。本學期校本課程具備了以下兩種特點：

　　①校本教材研發實現新突破。 依據上級主管部門和聶校長的要求，我校全面開發校本課程，深度挖掘校本材料，在3月末提交了150多份教師個人的校本教材電子稿，使得我校校本教材數量達到歷史新高點。充分體現了我校教師的學科特色和個人特長，并承載了雞西地區乃至雞東縣的地域風情。

　　②校本課講授呈現新特點。本學期我校校本教授呈現多元化特點，既有濃郁的地域特色和人文特點，又有流行和時尚的元素，并具時代性的特征。 根據新的校本課實施方案，4-5月份萬春偉老師的《毫

　　不輕松話霧霾》、朱寧老師的《生活中的穿與戴》、代賢鳳老師的《考前焦慮的心理輔導》、 劉天慧老師的《美麗的雞東我的家》，實現了學科理論知識與現實生活的最佳結合，受到了聽課教師和學生的高度贊揚。6月份則創新了學校校本課服務的群體，進行了李雅麗老師的《 Toilet Culture 》、劉秋嶺老師的《 感悟經典之先秦諸事 》校本課講授，這兩堂校本課的進行實現了課內與課外、知識趣聞與社團活動的有效對接。教師學生踴躍聽課，積極參與，單聽課教師就達到380多人次，創歷史新高。

　　五．籌建學校科研團隊，構筑三級科研團隊體系，形成人人積極參與教育科學研究的的新景象。

　　1.籌建科研團隊。為進一步發揮教育科研在課程改革和教育事業發展中的先導作用，凝聚和培養一批優秀的基礎教育科學研究團隊，充分發揮科研團隊在教育教學中的引領作用。在校領導的領導和支持下，由科研室牽頭，籌建了“雞東二中優化課堂教學模式研究團隊”、“雞東二中分層走班課程設置團隊”、“雞東二中德育構建體系團隊”、“雞東二中藝體模塊教學研究團隊” 、“雞東二中網絡教研科研團隊”、“雞東二中“卓越領航”研究室”、“雞東二中青年教師專業化成長研究團隊”、“雞東二中研究性學習與社會綜合實踐活動研究團隊”、“雞東二中尚文教育研究室”、“雞東二中社團實踐活動研究團隊”共十個科學研究團隊，教師報名踴躍，參加教師達到123人，占教師總數的60%以上，從中領略到教師積極參與教育科學研究的工作熱情，

　　2.構筑三級科研團隊體系。根據市、縣教育局的教育科學研究團隊建設工作方案的相關要求，將我校建立的十個科研團隊層層推薦上報，最終形成了1個市級科研團隊、6個縣級科研團隊、3個校級科研團隊的三級科研團隊體系，各團隊負責人帶領成員制定了團隊研究的主題、培養目標和推進與考核方案。通過研究團隊建設，其目的是促進團隊成員整體素質的提高，以團隊建設為載體和手段，為我校培養、造就一批教育科研骨干。

　　六．協助開展龍東南七校聯合體的教學研究活動，組織編寫《教改論壇》，推進我校教學研究工作的再發展。

　　20xx年5月中旬，我校教學部門舉辦了龍東南七校聯合體的教學研究活動，我校作為主辦單位，工作事物繁雜，科研室積極協助教學部門的做好籌備、接待和教研工作，使的本次教研活動取得圓滿成功。

　　為鞏固龍東南七校聯合體的教學研究成果，本年度由我校主辦編寫龍東南七校聯合體的刊物《教改論壇》第十一期已進入籌備征稿階段，由科研室負責擬定《教改論壇》征稿通知，并擬定設置學校管理（校長論壇）、高考風向標（解讀高考）、學術領跑、教學設計與實錄、德育之聲、教師隨筆六個欄目，現在正一步步進入緊張的收集、策劃、排版、印刷階段，初步擬定于8月末成書。

　　在學期科研工作中還存在著一些不足之處，如“青藍”工程中老師材料提交不及時，科研室督促不到位；科研團隊和網絡教研工作的開展還不活躍、考核機制還不健全等等，在今后的工作中要繼續籌劃辦法，實現同步推進。

　　20xx年6月20日

研究所個人科研工作總結報告【篇5】

　　根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，認真開展教研工作，具體工作總結如下：

　　一、加強學習，提升理論素養

　　1．認真學習《課程標準》及學科類報刊雜志等，鉆研教材教法。

　　2. 加強理論學習，提升理論素養。

　　利用課余時間，學習、閱讀了相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本年度我閱讀了《活動建構教學論》、《教師如何聽評課》《教師成為研究者》等書籍，撰寫了近萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

　　3. 積極主動參加各級各類培訓學習。

　　今年8月參加了XX省遠程研修培訓，省市區優質課觀摩及其他教科研培訓。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎，同時也拓寬了視野，了解教學改革的最新動態。

　　二、勤于實踐，提升業務能力

　　1.在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。

　　2.以科研的態度引領教研。在教育教學實踐中，開展問題引領式主題教研，采用案例+實證的方式展開，收效明顯。

　　3.積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課等活動。活動中，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽評課60余節，上校級公開課2節，區級公開課1節，促進了自身的成長。

　　三、以身作則，強化學校教科研工作

　　1、多種形式培訓學校科研骨干教師。通過讀書論壇、專題學習等形式促進教師科研水平的提高。

　　2、引導教師扎實做好微課題研究工作，取得初步成效。

　　3、引導教師上課題研討課，將科研與教研緊密結合，共同提高。

　　4.做好“十二五”課題的研究及結題準備工作。

　　四、加強教改與教學科研，努力出成果

　　在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，取得了點滴成果。

　　20xx.8 XX區首批科研學術帶頭人（20xx—20xx）XX區教科室、XX區教研室

　　20xx.9 XX區優秀班主任 （XX區政府）

　　20xx.10 XX區學科帶頭人（20xx—20xx） XX區教研室

　　20xx.12 XX區語文優質課一等獎 XX區教研室

　　2015.1 XX區教科研論文一等獎 XX區教研室、教科室

　　在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯，理論及實踐研究成果欠佳等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

　　五、科研工作重點

　　1、繼續加強個人理論學習，提高科研水平。

　　2、引導教師扎實做好“十二五”結題工作。

　　3、對結題課題做好后續研究及推廣工作，努力把研究經驗應用于教育教學。

　　

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