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高一下學期地理教師工作總結(1)
這學期,我在高中七班上地理課。由于我在中期考試后接管了這些課程,在有限的時間內,我從多個方面了解了學生的情況,根據學生的實際情況,認真研究課程標準,結合課程準備小組的教學計劃,積極完成了教學任務。具體總結如下:
一、 以當前先進的教學理念為指導,學習新的課程標準,提高學生的學習積極性
高中地理課程的總體目標是要求學生初步掌握的地理知識和原則,或地理技能,發展地理思維能力,掌握學習和探索地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義,建立科學的人口、資源、環境和可持續發展理念。從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度,細化教學目標。也就是說,學生不僅需要掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,還需要掌握獲取知識的方法或過程。為了培養合格的現代社會主義公民,培養學生在教學過程中形成正確的人際關系、可持續發展理念和愛國主義。
在教學中,學生應該被視為知識的創造者,而不僅僅是知識的接受者。教學的目的是讓學生學會學習,只有學生學會學習,教學才會變得有意義和希望。要實現這一教學理念,教學手段要靈活多樣,讓學生學會主動學習。在班級教學中,班級和學生之間存在差異。在教學中,根據學生的實際情況,采用分層教學,先帶后,承包互助,展示學生的個性風格,突出團隊學習,建立學習小組。遵循進步是優秀的原則,突出過程評價,提高學生的學習熱情。
二、結合學生實際,加強學生地理基礎,培養學生地理思維
這些學生在初中沒有系統地學習地理,地理基礎差,甚至沒有一些地理知識,更不用說培養地理思維和方法了。在概念上,他們把地理作為副科目和次科目,不重視地理學習。對于高二學生來說,由于地理是一門綜合性科目,高考成績不高,學生也鄙視地理學習。我們的學生在初中成績也很差,從小就沒有養成良好的學習習慣和學習方法,缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業。針對這些情況,我總是在課堂上注意興趣,重點要求學生掌握基本的地理知識。從高中生活、地理學習等方面給予方法指導,滲透先進的學習理念,讓學生體驗成功,培養信心;培養學生良好的學習習慣,突出地理思維能力的培養。
三、抓緊課堂教學環節,做好常規教學,開展多樣化的學習形式
由于高中地理強調對地理事物原理的分析,重點是理性,與初中相比,難度更大。因此,在備課前,我認真研究教學標準,結合各種版本的教材,結合學生的實際情況,適當提高學生對問題的理解。通常收集更多相關的時事材料,注意生活與知識內容的聯系,以生活材料為知識興趣的切入點,掌握每節課的重點和難點,認真準備每節課,寫出更好、完整、詳細的教學計劃。
提高地理教學成績的關鍵是在備課的基礎上,講好每一節課,提高課堂45分鐘的教學效果。在課堂上準確地教學生教材知識,經常激發學生思維,注重教學語言的生動性和興趣,簡單分析問題,列出學生最喜歡的例子分析困難,營造輕松的課堂氛圍,師生互動,大大提高學生學習地理的興趣,另一方面,充分利用各種教學地圖、圖片、標本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如冷多,形成暖鐸。增強學生的感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,培養學生的購圖能力,大大提高課堂效率。增強學生的情感理解,加深對教科書知識的理解和記憶,培養學生的購買能力,大大提高課堂效率。第三,在教學過程中,結合相關章節,對所有學生進行環境保護教育,培養空氣污染、海洋環境、自然資源利用、生態破壞等環境意識。
精心編寫單元練習,努力每個單元練習可以覆蓋單元的所有關鍵內容,有大量的圖形閱讀分析問題,也增加一些反映當前最新技術、經濟、環境動態的問題。嚴格要求學生認真完成,全部收回批改。在評論練習中,不要簡單地告訴學生正確的答案,而是交流和復習主題所反映的知識點,分析錯誤,適當地改變練習的問題角度,激發學生的思維。教育學生學習如何復習問題,如掌握問題干(關鍵詞),以及如何更標準化,反映地理特征來回答問題,提高學生和文本表達能力是近一兩年,注重調查,因此,適當讓學生練習這些問題。鞏固和提高學生的知識是提高學生成績的重要方面。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,培養學生的地理學習能力,如研究性學習、地理論文、野外考察等。學生在學習過程中獲得收集材料和提取有效信息的能力;利用地圖綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式和表達能力。通過培養學生的自主學習能力,培養學生的個性,使學生有積極的思維,從而達到培養創新精神和實踐能力的目的。
四、反思和展望學科教學
1.綜合學習各種教育教學理論,注重分層教學,加強地理教學實踐和理論探索。
2、通過各種形式實現教學效果反饋,展示學生的個性風格,突出團隊學習,建立學習小組。
3.繼續加強思路線索學習法;繼續加強過程評價和整體優化。
高一下學期地理教師工作總結(二)
本學期以來,我按照教學大綱的精神,認真開展了綜合實踐活動課程的教學工作。在教學中,我努力讓學生以更多的實踐、更多的實踐和更多的討論的方式開展課程。在不斷探索教學中,好的教學效果,現將本工作總結如下:
一是重視學生課外調查活動的開展
大多數綜合實踐活動與學生的生活密切相關,大多數課程都是學生周圍的事情。在開展課程時,我大膽地讓學生利用業余時間進行調查,讓他們通過訪問、在線收集信息等方式完成課程的學習內容。這種學習方法不僅讓課程活躍起來,還讓學生真正感受到知識就在身邊,學生學習的熱情很高。一學期后,學生制定計劃、分析和綜合統計收集的能力明顯提高。
二、注重培養學生的動手能力和創新創作能力
綜合實踐活動課程滲透到每節課的許多動手操作項目中。這些項目是一些非常有趣的小活動。我將與學生一起在互聯網上收集相關的生產材料,讓學生在假期期間完成他們最喜歡的項目。一學期后,我們班的手工制作和小發明取得了豐碩的成果。人造衛星、鳥類之家、住宅等都非常精致。
三、注重運用知識,增強實用性
綜合實踐課程的大部分內容都非常實用。例如,一些環節設計了綠化改造項目。下課后,我讓學生回家逐一比較綠化規范的要求,仔細檢查家庭綠化不足,深入思考改進措施
四、充分發揮學生在課程實施中的主動性
綜合實踐活動不是可教課程,而是可做課程,是實踐課程。學生作為實踐課程,是課程實施的重要主體。為了突出學生的主體,我努力充分發揮學生在活動中的主動性和,發揮學生作為活動主體的地位和作用。從活動主題或主題的提出,到活動計劃的制定,再到活動的實施,以及活動的總結、溝通和評價,讓學生盡可能獨立地活動,我將有效地為學生的實際情況提供適當的指導或指導。
綜合實踐活動作為活動課程的特殊發展形式,在新一輪基礎教育課程改革中備受關注,但綜合實踐課程實施的現實復雜性,在實施過程中,我也感到困惑、擔憂和擔憂,但我堅信,在大家的共同努力下,綜合實踐活動將越來越好!
高一下學期地理教師工作總結(3)
本學期上半學期,我擔任七個班的地理教學工作,下半學期擔任四個班,任務艱巨。在與地理教師的合作下,我明確了職責,腳踏實地地工作,各種教學活動有序開展。本學期的具體工作總結如下:
一是積極參與課程改革培訓,加強理論學習,促進觀念轉變
我校實行“1 3教學模式,在整個學期內,收集各地區新課程改革的理論內容,豐富其課程改革理論,并與其他地理教師討論課程改革的方法和實施步驟。對高中課程改革的背景、理論、目標、戰略和步驟有一定的了解,加強理論學習是進入新課程的第一個重要障礙。
二、認真做好本職工作和高一地理備課組長的工作
本學期認真做好高中地理教學工作,努力全體學生學習,重點學習困難學生。注重為高中生打好基礎,培養優秀學生。 組織高一備課組成員做好以下工作:
1 學習地理課程標準,做好新課程培訓,認真學習和研究學科課程標準的新教材,研究、反思和調整實踐中的一些問題,努力突破課程改革的重點和難點。
2 安排每周的教學進度、課時和每堂課的一般方法,確保八個班的教學進度一致。
3 做好期中期末復習,認真學習考試說明,討論復習教學策略,組織、閱卷、分數統計、閱卷分析期中期末考試。
三、發現問題,發現困惑
本學期存在以下明顯問題:
1.課時緊張與教學任務繁重的矛盾
2.初高中地理銜接問題和矛盾突出
3.配套練習難度大,與教學進度不一致
回顧過去的一學期,工作扎實有序,讓我有點欣慰;展望即將到來的下學期,新課程改革仍處于不成熟的探索階段,但還有很長的路要走。要正確引導和促進教育教學技能的專業成長,必須不斷突破舊的思維模式和個人時間管理模式,逐步樹立正確的教學理念、質量理念,加強日常工作的總結、總結和反思。
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