六年級第一學期數學教學總結

時光如流水，一學期很快就過去了。以下是六年級第一學期數學教學總結。歡迎您閱讀，供您參考。更多精彩內容，請關注祝福網。

本學期，我擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，結合學校的實際情況和學生的實際情況，勤奮、認真，使教學工作有計劃、有組織、逐步進行。為了在今后的工作中取得更大的進展，本學期的教學工作總結如下：

一、指導思想

教材以數學課程標準為基礎，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方法，促進課堂素質教育，努力反映三個方向的指導思想。目的是使學生體驗數學與自然和人類社會的密切聯系；體驗數學的價值，增強理解和使用數學的信心；學習觀察、分析和解決日常生活中的問題；形成探索和創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展的重要數學事實和必要的應用技能。

2、認真備課，不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。根據教材內容和學生實際情況，設計課程類型，制定教學方法，認真撰寫教學計劃。每節課都要做好準備。每節課都要在課前做好充分的準備。課后要及時總結課程，寫好教學后記。

三、師生互動，共同發展，提高課堂技能，提高教學質量。在課堂上，我特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分反映學生易于學習、易于學習、快樂學習，培養學生多說話、動手、動腦的能力。本學期，我把課堂教學作為教學改革的基本指導思想，有利于學生積極探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，充分發展情感、態度和價值觀，把數學教學作為師生互動共同發展的過程。學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者和參與者。隨著這一概念的建立，學生已經成為學習的主人，學習已經成為他們的需發現，學習樂趣，學習收獲，這表明學生積極探索的設計過程是探索性學習的新空間、載體和方式。

四、創新評價，鼓勵學生全面發展。我們將評價作為全面調查學生學習狀況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價不僅關注學生對知識和技能的理解和掌握，還關注學生情感和態度的形成和發展；不僅關注學生數學學習的結果，還關注學習過程中的變化和發展。多關注學生掌握了什么，取得了什么進步，有什么能力。有利于建立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

5、認真批改作業，布置作業有針對性、有層次感。及時批改學生作業，認真分析記錄學生作業情況，對作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。

六、做好課后輔導，注重分層教學。課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，增加對后進生的輔導。對后進生的指導不限于學生的知識指導，更重要的是，學生的思想指導，提高后進生的成績，首先解決他們的結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對學習感興趣。這樣，后進生的轉化就從簡單粗暴、強制學習轉變為自覺求知。它激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學感興趣，并取得了良好的成績。開展數學競賽，激發尖子生的學習熱情。

簡而言之，一學期的教學工作既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。雖然取得了一定的成就，但也有許多缺點，如學習和討論新課程改革的概念、信息基礎教育、自己的教學經驗和方法等。我將在未來的教學工作中，吸收他人的優勢，彌補自己的缺點，努力取得更好的成績。