時光飛逝,讓自己感嘆,這學期是小學的最后一學期,我是六年級x

時光飛逝，讓自己感嘆，這學期是小學的最后一學期，我是六年級xx班上的數學老師，我這學期的工作隨著他們的小學到初中的考試而結束。作為一名小學六年級畢業班的數學老師，面對他們結束的工作，我也會做下學期的工作總結：

一、采用小組戰術復習數學

本學期，考慮到學生將進入初中，但仍有一些學生的數學基礎太差，所以我調查了班上學生的數學學習，并采取了小組戰術復習來調整他們的數學學習。把班上的學生分成六組，每組安排一個數學成績好的人當組長，然后每天分配數學作業給他們做。完成后，他們會被組長批改，每個組長都會解釋。以這種可以事半功倍。學期末，這種方式給了我一個很好的反饋，學生的數學明顯好轉，尤其是那些基礎差的學生。在小組成員的帶動下，他們對數學學習的興趣增加了，數學成績也有所提高，尤其是基礎得到了很好的彌補，這讓他們在學校舉行的月考中每個人都有了很大的提高。我很高興。

二、課堂學生為主，我為輔

過去，我主導課堂。學生們只坐在下面聽。這學期，我回顧了以前的課。這學期，我改變了策略。六年級下學期大部分時間都在復習，所以我把課堂教學模式從我為主，學生為輔改為學生為主，我為輔，這意味著在課堂上，我不再獨自在講臺上講課，而是學會放手，讓學生掌握課堂的主動權。讓學生自己給同學和我講課。我的主要作用是糾正他們在學習中的錯誤，讓學生自己處理。這樣做的好處是增加學生對數學的熱情，而且大多數學生都喜歡作為教經歷。我很高興看到學生的數學有了更好的提高。

每周測試一次

為了鞏固學生對數學理論的掌握，我每周測試一次他們對過去理論知識的記憶，有利于他們不斷復習所學知識，更好地鞏固基礎。

學生們即將從小學畢業，我六年級的數學教學工作也結束了。這學期讓我了解了更多關于數學教學的經驗，開辟了一些未來課堂上的教學方法，給了我教數學的信心。

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