教師教學和班主任工作總結

雨后的彩虹像時間一樣轉瞬即逝，新的工作即將到來。我們需要總結我們的工作。通過工作總結，推廣、學習和借鑒先進經驗，促進工作的進一步發展。寫工作總結的好技巧是什么？專欄小邊花時間編輯教師教學和校長工作總結，請收集，以便下次閱讀！

教師教學和班主任工作總結 篇1

一個學期的時間轉瞬即逝。在過去，有痛苦，有快樂；猶豫，也有收獲，在荊棘中坎坷。在學校領導的關心和幫助下，在老師的大力支持下，我更好地完成了自己的工作。

本學期，我擔任八一、四班的英語教學和八四班的班主任。作為一個一直從事中學英語教學的人，雖然我學到了一些教學方法，但在實際的教育教學中，我深深感受到了教中學英語的困難和疲勞。我真的很高興！為使今后的教學工作取得更大大的進步，現在總結本學期的教學工作。英語是中學生的主要課程。學校、家長和學生都非常重視它，但許多學生認為這門課單調乏味，難以學習，甚至許多學生放棄了它。原因是學生與英語學習的接觸面小，說話和練習的機會少，以及他與漢語的一些對比因素，使學生經常厭倦、害怕和放棄英語學習。這使我不得不改進教學方法。學生是學習的主體。我研究了英語課程標準，為以后的教學提供了充分的基礎，奠定了堅實的基礎，確保了教學的順利進行。教師不能取代學生的閱讀、感知、觀察、分析和思考，而不是理解和掌握任何規則。教師只能讓學生自己學習，感受事物，觀察、分析和思考，從而理解和掌握任何真理和規則。所以我改變了課堂，把課堂還給了學生，形成了師生交流、積極互動、共同發展的教學過程。

1.我更注重日常教學，培養學生的聽、說、讀、寫能力，充分利用早讀時間，要求學生每天課前大聲朗讀課文5分鐘；

2.學習詞匯和句型，定期進行聽寫訓練，提高學生記憶單詞和句型的能力；

3.課堂內外多聽多說英語。eflies!!瑞安首屆初中英語骨干教師培訓即將結束。作為這個骨干班的學生，我深感榮幸。這是一段艱難的旅程，尋求英語課堂教學，提高教師自身素質，這是對師生友誼的深深依戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡……經過兩年的培訓學習，既有觀念洗禮，又有理論提高，既有知識積累，又有教學技能成長。這是收獲豐厚的兩年，也是我英語教學進步的兩年。

本次英語骨干班培訓內容豐富，形式多樣：有市學校領導專家專題講座、教育教學專家專題報告、各種實踐課、觀察課、互動討論。在講座中，專家們用他們簡單的語言、深刻的知識和先進的教育理念來點亮我們對知識的渴望和對教育的持續追求。聽他們生動的講座，如春風，如春雨，使我的教育教學理念發生了很大的變化，但也分析了我們課堂上的許多缺點。這些理論知識是我們教學活動設計和教學實踐的基礎。（此外，許多專家用英語為我們上課。這是我們畢業后難得的英語課。這是我們提高語言的好機會。非常感謝李先生開了個好頭。這次培訓復活了我用英語說英語的習慣。）

更值得一提的是，本次培訓注重理論聯系實際，在提高學生理論水平的基礎上，回到課堂。李先生來到學校指導教學實踐，通過聽、評價、指導迷宮，盡快提高學生的教學水平。同時，李先生多次搭建教學實踐平臺，多次組織骨干班成員在幾個地區開展公開課活動。通過學生代表上課，其他學生以各種形式聽課評課，有效提高了學生的教學能力。在兩年的培訓過程中，老師嚴謹的學術精神和同學之間的友好互助感動了我，這是我未來教學生涯的財富。更讓我難忘的是，在市教師培訓學校的組織和領導下，在浙江教育學院的5天內，我們聽取了許多專家的專題報告，觀看了杭州以外優秀教師的三門課程。專題報告思路清晰，精辟深刻，思路新穎，智慧思維閃耀；觀察班震驚了我們。這三門優秀的英語課讓我們看到了我們的差距和差異。他們的學生是真正的主人。課堂上學生燦爛的笑臉告訴我們，他們正在享受課堂的樂趣。他們以優美的語氣自由地與老師和合作伙伴交流。他們真的學會了輕松愉快的生活。課后，我們與杭外的老師交流，從他們那里吸收營養，明確了我們的努力方向。

骨干班培訓更新了我的新課程教學理念，提高了我控制英語課堂的能力，為我的新英語課堂教學開辟了新的世界。在今后的工作中，我將記住這個骨干培訓的日子，乘風破浪，在新英語課堂教學中揚帆起航……

鹿木中學林獻尊

教師教學和班主任工作總結 篇2

班主任是所有教師中最重要的職位。除了教學，我們還應該關心生活中的學生。學生教育的質量與班主任有很大關系。本學期我專注于以下幾點：

一是加強班級管理建設班集體

一個好的班級需要有能力的干部，我非常重視小干部的培養。一開學就競選班干部，想當班干部就自我推薦，競選氣氛很熱烈。楊夢怡說：我想競選班長，幫助老師做好班級工作。請支持我。邵成陽說：我要副班長，和楊夢怡一起做好班級工作。王麗佳說：雖然我不如楊夢怡，但我會盡力做好班級工作，請相信我。包蕾更自信：如果你先當班長，我一定是個好班長。我真的不敢想念六年級學生。然后召開班干部會議，明確各自的職責。小干部各司其則，班級管理基本走上了軌道。

六年級學生自控能力差，活動能力強，是小學最難管理的時期。因此，培養學生的自我管理能力非常重要。我采用值班班長輪換制度，每周輪換紀律班長和衛生班長，選擇上周沒有紀律記錄的學生，使每個人都是班長，每個人都參與管理，每個人都在榮譽名單上，每個人都有獎勵，從而增強學生的自我約束能力。我細化了班級，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責。吳凱每天第一次到學校，我讓他負責包干區，他總是每天認真打掃。我讓仲一奇負責凈水器后，他看到沒有水就叫六(三)班的學生，每天開關凈水器，保證學生喝熱水。負責室內衛生檢查的勞動委員陳之晨在學校三旗比賽中取得了良好的成績。

二、利用激勵手段調動積極性

為了提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，優化學生的心理狀態，了解學生的思想，接近學生的心是非常重要的，所謂的教師，ì才能相信。利用激勵手段，發展學生的潛力，調動重要性的積極性，教育學生，是一種更好的手段。我們班的小李恒，你批評他對他用處不大，我就換種鼓勵。做早操的時候，只要他不認真，我就會盯著他，然后他就會認真一點，我馬上說：大家看，小李恒做得多認真。所以他會認真完成這次早操。在學習中，盡量調動學生的積極性，開展五星獎活動。如果你每次認真做作業，你會加上明星。如果你連續積累五顆星，你會得到獎品。學生們的作業比以前認真多了。

三、開展豐富多彩的活動

本學期，學校活動豐富多樣，是培養學生集體意識和集體榮譽感的最佳機會。在學校運動會上，全班為班上的運動員加油。徐敏表現出色，獲得兩名第一名。我們班在年級組中獲得第一名在短劇《從小做好公民》中獲得一等獎，在朗誦比賽中獲得優勝獎，在廣播練習比賽和元旦藝術表演中表現出色。我提前指導班干部精心設計每周的班組班，動員學生認真準備。本學期，我班開展了課本劇表演盡量讓大多數學生參加活動，從而激活學生的身心，鍛煉他們的能力。趙曉梅老師在我班上開設了輔導小組公開課，學生的活動能力和表演能力受到了老師的好評。其他副課老師也愿意在我班上練習。

四、協調與教師的關系

作為班主任，我也注意調和老師的關系。趙曉梅老師要上我班的音樂課，我主動幫她教學生寫歌詞。聽了她的課，我直接提出了意見。因為是音樂活動課，如果學生像語文課一樣坐在課桌上，就會缺乏氣氛。我告訴她，我以前聽過音樂課，他們的座位是梯形的，趙老師采納了我的意見。平時經常聯系老師，發現情況及時解決。

五、加強家校聯系

多年來，班主任的工作讓我意識到，要管理好班級，教育好學生，就必須對事業和學生有充分的熱愛。要像父母愛孩子一樣理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我可以關心班上的每一個學生。對于一些表現不佳的學生，更多的愛和努力。一旦我發現他們在學習、身體和思想上有任何特殊情況，我總是及時聯系父母，了解情況，耐心地做他們的工作。相互配合，讓每個學生健康成長。本學期，根據學校的安排，家長會成功召開。會上，我向家長介紹了學校的情況以及如何加強對學生的教育，虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作，更好地教育學生。

下學期，他們將迎接小學畢業考試。我會努力工作，認真帶領他們考上好中學。

教師教學和班主任工作總結 篇3

這學期，我擔任了X班的班主任。雖然我是一個有近20年教學經驗的老班主任，但我是一年級教學管理的新手。因此，這學期，我和我的學生一樣，不斷適應。學習。成長，現將近幾個月的瑣事總結如下:

一、不厭其煩，不怕啰嗦

班主任的工作是一項嘮叨的工作，一年級班主任也是如此。對于新生來說，大多數孩子不知道上學是怎么回事。為了讓他們盡快適應學習和生活，開學前一個月，除了其他老師的課，我基本上被綁在教室里。校園安全。常規禮儀，小到下課上廁所，一切細節，一一告訴學生。課前講，課后講，日日講，所以我們幾個班主任開玩笑，一天下來講了一個星期的話。當然，作為班主任，在啰嗦的同時，也要注意方式方法。對于一年級的孩子，我主要采用表揚、激勵、批評的教育方式。只要我發現孩子的閃光點，無論是個人行為還是群體現象，我都會隨時表揚他們。同時，我會結合一些日常小活動:誰的五角星最多，誰的物品擺放最整齊，誰的座位最干凈。不斷激勵孩子，調動他們的積極性，促使他們盡快養成良好的習慣。一個學期后，雖然我不能完美，但我仍然收獲了快樂，比如：秋季旅行一小時，幾句鼓勵的話，讓孩子們安靜地到達目的地，例如：在課堂上，活動，我不需要帶麥克風，手勢，動作，眼睛，讓孩子們理解……雖然都是不值得一提的小事，但我很欣慰，這足以證明啰嗦是必須的。

二、關心學生，偏愛學習困難

我是班主任和母親。我的孩子不比他們大幾歲。我經常想:如果是我的孩子，我會怎么做？有了這個想法的支持，我會關心他們在學校的一切感受，包括身心。一年級的孩子簡單而熱情，總是喜歡問老師，我利用這些機會和他們聊天，理解他們的想法。當然，孩子之間也有個體差異。班上有幾個孩子的行為習慣和學習能力確實很弱。每次我看到他們閃爍的眼睛和不自信的行為，我想作為一名校長，我有責任偏愛他們，不要讓他們感到自卑。因此，在日常教學管理中，即使他們有一點進步，甚至是其他孩子，我也會表揚和鼓勵他們知道他們并不比別人差。當然，對貧困學生的教育也要爭取家長的配合，我經常和這些家長談心，打消他們不還意見老師的心理。首先，告訴他們孩子暫時落后是正常的。老師不鄙視孩子，父母不應該放棄他們。其次，教他們一些在家教育和鼓勵孩子的方法。讓我高興的是，這些貧困學生的父母在學習和其他方面都特別配合我的工作。他們的做法真的讓我無話可說。我認為父母是這樣的，我沒有理由不喜歡他們。

三、家校互動，了解信任

良好的教育體系也應充分參與家庭教育。一年級的孩子對集體的概念應該是模糊的。如何建立一個和諧的班級集體，離不開家長的配合和支持。我們班有兩個孩子在全年級都很調皮，和其他孩子爭吵不斷。久而久之，家長們對此有些指責和抱怨。為了不讓他們孤立地對待這兩個孩子，但也為了形成良好的課堂風格，我經常與這兩個孩子的父母溝通，爭取家庭和學校的合作管理，然后爭取其他父母的理解和信任，我使用學校通信平臺，給所有的父母發送這樣的短信：xx一個孩子聚在一起形成一個大家庭是一種緣分，父母之間也是如此。淘氣和活躍是孩子們的天性。作為父母，我們有責任教育我們的孩子學會與他人友好相處誠地希望每一位家長都能以寬容的心對待孩子的缺點。畢竟，孩子們還在成長！后來，在家長會上，我真誠地要求每一位家長以年輕、年輕的心態看待班上的每一個孩子。我覺得和父母交流這樣的事情會顯得蒼白無力。

相比之下，人性和禮儀更能打動人。通過我的努力，我明顯感受到了父母的變化，也感受到了孩子們越來越和諧的相處，教室的布局，家長們積極幫助孩子參與課堂活動，孩子們之間的小摩擦微笑。作為一名校長，也許我們的做法并不令人滿意，但我認為一種真誠肯定會得到理解和支持。

回顧過去幾個月的校長工作，可以說有努力工作，有收獲的快樂，特別是讓我感受到一年級孩子不同的美好。當然，也有缺點和遺憾，在未來的工作中，我將繼續努力工作，認真做好這項工作。

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